cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
adabcare.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia Tel. 0752 33136 | Fax 0752 22871
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
AdabCare
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251587     DOI : 10.30983/adabcare
Core Subject : Humanities,
Humanities
AdabCare welcomes practice-oriented manuscripts that document the design, implementation, and impact of service, outreach, and public-facing initiatives in (but not limited to) the following areas: Humanities & Culture: language and literature outreach, philology/archival work for communities, oral-history projects, cultural-heritage mapping, community arts and performance for social cohesion. Da‘wah & Community Guidance (Irsyād): counseling and family/character education (akhlāq), mosque/pesantren–community collaborations, anti-intolerance and anti-bullying campaigns. Communication & Media: media-literacy and anti-disinformation programs, public-speaking and rhetoric training, community podcasting/radio, strategic communication for social good. Interfaith/Intercultural Engagement: dialogue facilitation, peace education, community mediation, inclusive religious literacy. Digital Outreach & Creative Practice: digital da‘wah content design, accessible translation/adaptation, subtitling/transcreation, UX for religious/humanities education platforms. Policy & Public Humanities: advocacy briefs, community protocols, ethical guidelines, safeguarding of vulnerable groups, evaluation of public programs.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 158 Documents
 1   2   3   4   5 
Representasi Nasionalisme dan Makna Simbolik Tugu Peringatan Perang Kamang Analisis Semiotika Peirce Windya Revani; Risnawita
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nasionalisme pada Tugu Peringatan Perang Kamang di Sumatera Barat menggunakan pendekatan semiotika Charles Sanders Peirce. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya memahami simbol perjuangan sebagai media edukasi bagi generasi muda di era modern yang menghadapi tantangan globalisasi dan kemajuan teknologi informasi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi visual, dokumentasi, dan studi literatur. Analisis semiotika diterapkan untuk menafsirkan makna visual dan simbolik dari tugu, termasuk fondasi, delapan relief peristiwa perang, dan empat patung pejuang yang menjadi tokoh sentral perjuangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa elemen-elemen tugu merepresentasikan nilai-nilai nasionalisme, seperti kesadaran kolektif, solidaritas, keberanian, pengorbanan, serta penghormatan terhadap pahlawan dan budaya lokal. Tokoh-tokoh seperti Datuk Rajo Pangulu dan Siti Aisyah menegaskan peran inklusif masyarakat dalam perjuangan kemerdekaan. Tugu Perang Kamang tidak hanya menjadi simbol perjuangan, tetapi juga media pendidikan yang efektif untuk menanamkan semangat nasionalisme pada generasi muda dan memperkuat persatuan bangsa. This study aims to analyze the representation of nationalism in the Kamang War Monument in West Sumatra using Charles Sanders Peirce’s semiotic approach. The background of this research is the importance of understanding symbols of struggle as an educational medium for younger generations in the modern era, which faces challenges from globalization and technological advancements. This study employs a qualitative descriptive method with data collected through visual observation, documentation, and literature review. Semiotic analysis is applied to interpret the visual and symbolic meanings of the monument, including its foundation, eight reliefs depicting war events, and four statues of central figures in the struggle. The findings indicate that the monument’s elements reflect nationalism values such as collective consciousness, solidarity, courage, sacrifice, and respect for heroes and local culture. Figures such as Datuk Rajo Pangulu and Siti Aisyah highlight the inclusive role of the community in the fight for independence. The Kamang War Monument serves not only as a symbol of struggle but also as an effective educational medium to instill the spirit of nationalism in younger generations and strengthen national unity.
Program Yasinan sebagai Media Sosialisasi untuk Membentuk Solidaritas Sosial Masyarakat Jorong Sasai Kandang Agam Lila Wita; Fajriyani Arsya
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran program Yasinan sebagai media sosialisasi dalam pembentukan solidaritas sosial masyarakat Jorong Sasai Kandang, Agam. Yasinan, yang dikenal sebagai kegiatan kolektif pembacaan Surah Yasin, berfungsi tidak hanya sebagai ritual keagamaan, tetapi juga sebagai praktik budaya yang memperkuat kohesi sosial, interaksi, dan ikatan emosional antarwarga. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi yang melibatkan tokoh agama, tokoh masyarakat, dan peserta rutin kegiatan Yasinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Yasinan menjadi sarana transmisi nilai-nilai keagamaan dan sosial, di mana anggota belajar tentang empati, kerja sama, dan tanggung jawab bersama. Selain itu, kegiatan ini memperkuat solidaritas sosial melalui pembentukan rasa kebersamaan, peningkatan kepercayaan antaranggota, serta kesempatan untuk pemecahan masalah secara kolektif melalui diskusi informal setelah pembacaan. Meskipun memiliki peran penting, tradisi ini menghadapi tantangan seperti perubahan gaya hidup, menurunnya partisipasi generasi muda, dan pengaruh media digital yang dapat melemahkan praktik komunitas tradisional. Penelitian ini menekankan pentingnya mempertahankan program Yasinan sebagai media sosialisasi efektif dan fondasi dalam menjaga solidaritas sosial masyarakat. This study aims to analyze the role of the Yasinan program as a medium of socialization in shaping social solidarity among the community of Jorong Sasai Kandang, Agam. Yasinan, known as a collective recitation of Surah Yasin, functions not only as a religious ritual but also as a cultural practice that strengthens social cohesion, interaction, and emotional bonds among residents. This research employs a qualitative descriptive approach, with data collected through in-depth interviews, direct observations, and documentation involving religious leaders, community figures, and regular participants of Yasinan activities. The findings reveal that Yasinan serves as a platform for transmitting religious and social values, where members learn about empathy, cooperation, and shared responsibilities. Furthermore, it strengthens social solidarity by fostering a sense of belonging, enhancing mutual trust, and providing opportunities for collective problem-solving through informal discussions after the recitations. Despite its vital role, the tradition faces challenges such as lifestyle changes, declining participation among younger generations, and the influence of digital media, which may weaken traditional communal practices. This study emphasizes the importance of maintaining the Yasinan program as an effective medium of socialization and a cornerstone for sustaining social solidarity within the community.
Strategi Meningkatkan Minat Menghafal Al-Qur’an dengan Metode Talaqqi di TPQ Al-Hidayah Jorong Lariang Fitri Mufidah; Rusydi Fauzan
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan metode tahfizh terstruktur untuk meningkatkan minat menghafal Al-Qur’an pada peserta didik di TPQ Al-Hidayah, Jorong Lariang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi kelas, diskusi terfokus, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi metode talaqqi, muraja’ah (ulang hafalan) yang sistematis, serta penggunaan media visual berhasil meningkatkan antusiasme belajar siswa. Keterlibatan orang tua dan sistem penghargaan menjadi faktor pendukung utama, sedangkan waktu belajar yang terbatas, rentang konsentrasi yang rendah, dan sarana yang kurang memadai menjadi kendala signifikan. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kreativitas pengajaran, kapasitas guru, serta sinergi antara orang tua dan lembaga untuk membangun rutinitas menghafal yang berkelanjutan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi TPQ atau madrasah lain, khususnya di wilayah dengan karakteristik dan sumber daya serupa, dalam merancang model pembelajaran tahfizh yang lebih menarik dan terarah. This study examines the use of a structured tahfizh method to increase interest in memorizing the Qur’an among students at TPQ Al-Hidayah, Jorong Lariang. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through classroom observations, focused discussions, and document analysis. The findings indicate that integrating the talaqqi method, systematic muraja’ah (review of memorization), and visual aids successfully enhanced students’ enthusiasm. Parental involvement and a reward system were key supporting factors, while limited study time, short attention spans, and inadequate facilities posed significant challenges. This study recommends improving teaching creativity, teacher capacity, and parent-institution synergy to build a sustainable memorization routine. The results are expected to serve as a reference for other TPQs or madrasas, particularly in regions with similar characteristics and resources, in designing more engaging and targeted tahfizh learning models.
Tradisi Babaliak Ka Surau di Era Modern: Tantangan dan Penguatan Keagamaan di Jorong Pakan Sinayan Nafila Talida Azza; Vivi Ramdhani
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel pengabdian ini bertujuan mengkaji pemaknaan dan pelaksanaan tradisi Babaliak Ka Surau oleh masyarakat Jorong Pakan Sinayan di tengah dinamika kehidupan modern serta mengidentifikasi tantangan pelestariannya. Tradisi ini merupakan warisan budaya Minangkabau yang menempatkan surau sebagai pusat pendidikan keagamaan, pembentukan moral, dan penguatan interaksi sosial. Kegiatan pengabdian dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap tokoh adat, pengurus surau, remaja, dan masyarakat setempat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa praktik Babaliak Ka Surau masih dijalankan melalui kegiatan remaja masjid dan Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA), namun partisipasi generasi muda cenderung menurun. Faktor penyebab utama meliputi padatnya aktivitas pendidikan formal, pengaruh gaya hidup modern, serta keterbatasan dukungan fasilitas. Oleh karena itu, penguatan kolaborasi antara tokoh adat, ulama, pemerintah nagari, dan masyarakat menjadi strategi penting dalam merevitalisasi tradisi Babaliak Ka Surau agar tetap relevan dalam kehidupan masyarakat modern. This community service article aims to examine the interpretation and implementation of the Babaliak Ka Surau tradition among the people of Jorong Pakan Sinayan in the context of modern life and to identify challenges to its preservation. This tradition is part of Minangkabau cultural heritage that positions the surau as a center for religious education, moral development, and social interaction. The activity employed a qualitative approach through in-depth interviews and participatory observation involving traditional leaders, surau administrators, youth, and local community members. The results indicate that Babaliak Ka Surau practices are still maintained through mosque youth activities and Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA), although youth participation has declined. Key contributing factors include intensive formal education schedules, modern lifestyle influences, and limited facility support. Therefore, strengthening collaboration among traditional leaders, religious figures, local government, and the community is essential to revitalize the Babaliak Ka Surau tradition and ensure its relevance in contemporary society.
Motivasi Menghafal Ayat Al-Qur’an melalui Pendekatan Asbab An-Nuzul di Surau Pandan Jorong Baruah Azwar Hamid; Bambang Trisno
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Qur’an merupakan kitab suci umat Islam yang keasliannya terjaga hingga akhir zaman, salah satunya melalui kegiatan tahfiz atau menghafal ayat-ayat Al-Qur’an dengan bacaan yang benar. Di Surau Pandan, Jorong Baruah, banyak anak mengalami motivasi rendah dalam menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi menghafal Al-Qur’an melalui pemahaman Asbab An-Nuzul, yaitu sebab-sebab turunnya ayat-ayat Al-Qur’an. Metode yang digunakan adalah observasi dan sosialisasi langsung kepada anak-anak serta pengajar Surau Pandan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemahaman konteks historis ayat dapat memperkuat hubungan emosional penghafal dengan Al-Qur’an, meningkatkan makna dalam proses hafalan, dan menumbuhkan semangat belajar. Kegiatan ini juga membantu pengajar menciptakan metode pembelajaran yang lebih menarik dan efektif, sehingga anak-anak lebih termotivasi dalam menghafal Al-Qur’an dan menjalankan ibadah. The Qur’an is the holy book of Islam, preserved in its authenticity until the end of time, one of which is through tahfiz or memorizing its verses correctly. At Surau Pandan, Jorong Baruah, many children exhibit low motivation in memorizing the Qur’an. This study aims to increase motivation for memorizing the Qur’an through understanding Asbab An-Nuzul, the reasons behind the revelation of Qur’anic verses. The method used involved direct observation and socialization with children and teachers at Surau Pandan. The results indicate that understanding the historical context of the verses strengthens the emotional connection of the memorizer with the Qur’an, makes the memorization process more meaningful, and enhances learning motivation. This activity also assists teachers in creating more engaging and effective learning methods, thereby increasing children’s motivation to memorize the Qur’an and practice their worship properly.
Peran Komunikasi Guru dan Murid dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN 12 Anak Aia Dadok Khairini; Abdul Gaffar; Putri Rahmah Elpadriah; Novenda Reza
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi antara guru dan murid dalam membangun serta meningkatkan minat belajar siswa di SDN 12 Anak Aia Dadok. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat belajar siswa, baik dalam kegiatan pembelajaran harian maupun saat menghadapi evaluasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa. Proses penelitian dilakukan dengan mengamati secara langsung pola komunikasi yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran serta dampaknya terhadap minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang efektif, khususnya interaksi langsung antara guru dan murid, memiliki peran yang signifikan dalam menumbuhkan minat belajar siswa. Komunikasi yang bersifat dialogis, persuasif, dan empatik mampu meningkatkan perhatian, motivasi, serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa komunikasi tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian materi, tetapi juga berkontribusi dalam perubahan sikap dan peningkatan minat belajar siswa. Dengan demikian, optimalisasi komunikasi guru dan murid menjadi faktor penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan efektif di sekolah dasar. This study aims to analyze the role of communication between teachers and students in building and enhancing students’ learning interest at SDN 12 Anak Aia Dadok. The background of this study is the low level of students’ learning interest, both in daily learning activities and during academic evaluations. This research employs a descriptive qualitative approach, with data collected through observations and interviews with teachers and students. The research process involved direct observation of communication patterns occurring in learning activities and their impact on students’ learning interest. The results indicate that effective communication, particularly direct interaction between teachers and students, plays a significant role in fostering students’ learning interest. Dialogic, persuasive, and empathetic communication enhances students’ attention, motivation, and active participation in the learning process. These findings confirm that communication functions not only as a medium for delivering learning materials but also contributes to changes in attitudes and the improvement of students’ learning interest. Therefore, optimizing teacher–student communication is a crucial factor in creating a conducive and effective learning environment in elementary schools.
Pendampingan Tadabbur Al-Qur’an Santri Tahfidz Berbasis Prinsip Qaulan Layyinan Di Mushallah Al-Hidayah Pulai Jorong Sungai Elvina Rusanti; Arjoni; Delfia Fitri; Elsa Ananda Fatiha; Bilmindo
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menjawab tantangan pendampingan santri tahfidz di Mushallah Al-Hidayah Pulai yang selama ini lebih menitikberatkan pada hafalan Al-Qur’an tanpa diimbangi dengan pemahaman dan proses tadabbur. Pendampingan dilakukan dengan menerapkan prinsip qaulan layyinan sebagai pendekatan komunikasi yang lembut dan persuasif dalam proses pembinaan. Metode yang digunakan adalah Community Based Research (CBR), yang melibatkan santri dan pendamping sebagai mitra aktif dalam setiap tahapan kegiatan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan diskusi kelompok terfokus, yang selanjutnya dianalisis secara kolaboratif. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar santri, kualitas tadabbur Al-Qur’an, serta terbangunnya interaksi yang lebih harmonis antara pendamping dan santri. Selain itu, kegiatan ini berkontribusi pada pembentukan karakter positif santri, seperti kesabaran, empati, dan sikap saling menghargai, meskipun masih dihadapkan pada keterbatasan tenaga pengajar dan jumlah santri yang relatif banyak. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa penerapan prinsip qaulan layyinan efektif dalam meningkatkan kualitas pendampingan tahfidz berbasis tadabbur, sehingga direkomendasikan untuk dikembangkan dan diterapkan secara berkelanjutan di lembaga pendidikan Al-Qur’an lainnya dengan dukungan pelatihan pendamping dan penambahan sumber daya manusia. This community service activity aims to address challenges in mentoring tahfidz students at Mushallah Al-Hidayah Pulai, which has predominantly focused on Qur’anic memorization without sufficient emphasis on understanding and reflection (tadabbur). The mentoring program was implemented by applying the principle of qaulan layyinan as a gentle and persuasive communication approach in the coaching process. The method used was Community Based Research (CBR), involving students and mentors as active partners in all stages of the program. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and focus group discussions, followed by collaborative data analysis. The results indicate an increase in students’ learning motivation, improvement in the quality of Qur’anic reflection, and the establishment of more harmonious interactions between mentors and students. In addition, the program contributed to the development of positive character traits among students, such as patience, empathy, and mutual respect, despite limitations in teaching staff and a relatively large number of students. This community service concludes that the application of the qaulan layyinan principle is effective in enhancing the quality of tahfidz mentoring based on Qur’anic reflection. Therefore, it is recommended that this approach be further developed and sustainably implemented in other Qur’anic educational institutions, supported by mentor training and the addition of human resources.
Penguatan Kesadaran Qurani Santri melalui Kegiatan Tadabbur Al-Qur’an di TPQ Al Ihsan Jorong Kampung Pasia Shilfia Nuraziah; Rusydi Fauzan
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesadaran Qur’ani merupakan fondasi penting dalam pendidikan Islam yang mencakup pemahaman, penghayatan, dan pengamalan nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan serta dampak kegiatan tadabbur Al-Qur’an dalam meningkatkan kesadaran Qur’ani santri di TPQ Al-Ihsan Jorong Kampuang Pasia. Pengabdian dilaksanakan oleh mahasiswi Kuliah Kerja Nyata (KKN) Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir selama 35 hari menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pelaksanaan tadabbur Al-Qur’an secara rutin setelah salat Magrib hingga menjelang Isya mampu meningkatkan pemahaman santri terhadap makna ayat, menumbuhkan minat membaca Al-Qur’an, membentuk sikap sopan santun dan tanggung jawab, serta memperkuat komitmen terhadap nilai-nilai Qur’ani. Dari 45 santri, sebanyak 11 santri mengikuti kegiatan tadabbur secara aktif. Faktor pendukung meliputi antusiasme santri, relevansi materi, diskusi interaktif, dan suasana belajar religius, sementara faktor penghambat meliputi ketidakkonsistenan jadwal, keterbatasan fasilitas, serta minimnya dukungan keluarga dan sebagian ustadzah. Qur’anic awareness is a fundamental foundation in Islamic education that encompasses understanding, internalization, and the practice of Qur’anic values in daily life. This community service activity aims to describe the implementation process and the impact of Qur’an reflection (tadabbur) activities in enhancing Qur’anic awareness among students at TPQ Al-Ihsan, Jorong Kampuang Pasia. The program was conducted by students of the Qur’anic Studies and Tafsir Study Program during a 35-day Community Service Program (KKN) using a qualitative case study approach. Data were collected through participatory observation, interviews, and documentation. The results indicate that the routine implementation of Qur’an reflection sessions after Maghrib prayer until before ‘Isha significantly improved students’ understanding of Qur’anic meanings, increased their interest in reading the Qur’an, fostered polite behavior and a sense of responsibility, and strengthened their personal commitment to Qur’anic values. Out of 45 registered students, 11 actively participated in the reflection activities. Supporting factors included students’ enthusiasm, the relevance of reflection themes to daily life, interactive discussions, and a religious learning atmosphere. In contrast, inhibiting factors included inconsistent scheduling, limited supporting facilities, and minimal support from families and some instructors.
Optimalisasi Penggunaan Media Edukatif untuk Meningkatkan Komunikasi Islam Anak Usia Dini Perumnas Agam Permai Arfan Aisy Putra; Elviana
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan penggunaan media edukatif dalam meningkatkan efektivitas komunikasi Islam pada anak usia dini di Komplek Perumnas Agam Permai. Masalah yang dikaji adalah rendahnya keterlibatan anak dalam memahami nilai-nilai Islam akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan guru, orang tua, dan peneliti dalam proses kolaboratif melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media edukatif Islami, seperti kartu doa, video animasi, dan permainan interaktif, mampu meningkatkan kemampuan komunikasi anak dalam mengucapkan salam, berdoa, dan memahami nilai akhlak Islami. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara guru dan orang tua dalam menumbuhkan komunikasi Islam anak secara menyenangkan dan bermakna. This study aims to optimize the use of educational media to enhance Islamic communication skills among early childhood students in the Perumnas Agam Permai Complex. The problem addressed is the low engagement of children in understanding Islamic values due to conventional teaching methods that are less interactive. This study employed a qualitative approach using Participatory Action Research (PAR), involving teachers, parents, and researchers in a collaborative process through planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The findings indicate that the implementation of Islamic educational media, such as prayer cards, animated videos, and interactive games, effectively improves children’s ability to greet, pray, and comprehend Islamic moral values. This study emphasizes the importance of collaboration between teachers and parents in fostering meaningful and enjoyable Islamic communication among children.
Edukasi Interaktif Berbasis Nilai Islam untuk Mengembangkan Etika Komunikasi Anak Usia Dini dalam Lingkungan Pendidikan Nadya Tulhusna; Arjoni; Sulistri Mufidah Umah; Anisa Ramadani
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menanamkan etika komunikasi Islami pada anak usia dini melalui pendekatan Service Learning (SL) di TK Pertiwi Lubuk Basung. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian anak belum memahami penggunaan bahasa yang santun, sikap menghormati guru, serta etika berbicara secara bergiliran. Metode yang digunakan adalah Service Learning berbasis pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan kegiatan edukatif dengan pengabdian masyarakat. Tahapan pelaksanaan meliputi perencanaan bersama pihak sekolah, penyusunan materi yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini, serta pelaksanaan kegiatan melalui metode bercerita, permainan edukatif, simulasi percakapan, dan diskusi sederhana. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan perilaku positif pada anak, khususnya dalam penggunaan bahasa yang sopan, sikap saling menghormati, dan kemampuan berkomunikasi secara santun dalam interaksi sehari-hari. Keterlibatan aktif guru dan pendampingan langsung selama kegiatan turut mendukung keberhasilan program. Kesimpulannya, pendekatan Service Learning yang dirancang secara partisipatif dan interaktif terbukti efektif dalam mengembangkan etika komunikasi Islami pada anak usia dini dan berpotensi untuk diterapkan di lembaga pendidikan serupa. This community service activity aims to instill Islamic communication ethics in early childhood through a Service Learning (SL) approach at TK Pertiwi Lubuk Basung. The background of this activity is based on initial observations indicating that many children lacked an understanding of polite language use, respect for teachers, and turn-taking in communication. The method employed was Service Learning with an interactive learning approach that integrates educational activities with community service. The implementation stages included collaborative planning with school stakeholders, development of age-appropriate learning materials, and activity execution through storytelling, educational games, conversation simulations, and simple discussions. The evaluation results demonstrate a noticeable improvement in children’s positive behaviors, particularly in the use of polite language, respectful attitudes, and courteous communication in daily interactions. Active teacher involvement and direct assistance during activities significantly supported the program’s success. In conclusion, a participatory and interactive Service Learning approach is proven effective in developing Islamic communication ethics in early childhood and has strong potential for implementation in similar educational institutions.

Page 1 of 16 | Total Record : 158

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): December 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025