<![CDATA[Abstract: This research is a development research that aims to produce an integrated learning program in IPS lesson in SMP Negeri 28 Palembang for one semester and to know student learning activity in learning after having got treatment by using integrated learning program. This study uses the Brog and Gall product development model (Modified Sukmadinata, 2007). This development research was conducted in SMP Negeri 28 Palembang. Data collection techniques used are questionnaires, observations, documentation. Data analysis techniques using quantitative descriptive, that is by changing the quantitative data from the validation and trial results into qualitative data that refers to the validation and practicality criteria. After the product of integrated learning program developed then conducted one to one test, small group, and field test to test the validity, practicality, and potential effect of the product. In order to see students' learning activity, 2 experiments were conducted, which in the first meeting resulted 79,89% using conventional learning program, and obtained result of 82,60% at second meeting by using integrated learning program. From the results of this development research obtained a product of integrated learning program that can be used in IPS learning. As a result of the accompaniment of this development research, which received a positive response of 80.49% towards the use of integrated learning program on IPS learning.Abstrak :Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan program pembelajran terpadu pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 28 Palembang selama satu semester dan untuk mengetahui keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran setelah setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan program pembelajaran terpadu. Peneliatian ini menggunakan model pengembangan produk Brog and Gall (Modifikasi Sukmadinata, 2007). Penelitian pengembangan ini dilaksanakan di SMP Negeri 28 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan andalah angket, observasi, dkumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, yaitu dengan mengubah data kuantitatif dari hasil validasi dan uji coba menjadi data kualitatif yang mengacu kepada kriteria validasi dan praktikalitas. Setelah produk program pembelajaran terpadu dikembangkan kemudian dilakukan uji coba one to one, small group, dan field test untuk menguji validitas, praktikalitas, dan efek potensial produk tersebut. Untuk melihat keaktifn belajar siswa dilakukan eksperimen sebanyak 2 kali pertemuan, yang mana pada pertemuan pertama diperoleh hasil sebesar 79,89% dengan menggunakan program pembelajaran konvensional, dan diperoleh hasil sebesar 82,60% pada pertemuaan kedua dengan menggunakan program pembelajaran terpadu. Dari hasil penelitian pengembangan ini diperoleh produk program pembelajaran terpadu yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPS. Sebagai dampak pengiring dari penelitian pengembangan ini, yaitu mendapat tanggapan positif sebesar 80,49% terhadap penggunaan program pembelajaran terpadu pada pembelajaran IPS.]]>
Copyrights © 2014
