PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN COOPERATIVE SCRIPT (CS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA DI UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG TAHUN AKADEMIK 2016/2017

Florentina Y Sepe (Universitas Katolik Widya Mandira Kupang)
Maria Novita Inya Buku (Universitas Katolik Widya Mandira Kupang)

Biosel: Biologi Science and Education
Vol. 7 No. 1 (2018): BIOSEL (Biology Science and Education): Jurnal Penelitian Science dan Pendidika

Abstrak: Permasalahan yang dihadapi dalam dunia pendidikan saat ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik. Berbagai penelitian telah dilakukan pada bebagai jenjang pendidikan untuk mengatasi hasil belajar yang rendah melalui penerapan berbagai model pembelajaran dan terbukti bahwa penerapan berbagai model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasy eksperimental design). Rancangan penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design. Ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Cooperative Script (CS) terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah anatomi fisiologi manusia di Universitas Katolik Widya Mandira Kupang Tahun Akademik 2016/2017. Tidak ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Cooperative Script (CS) terhadap motivasi mahasiswa pada mata kuliah anatomi fisiologi manusia di Universitas Katolik Widya Mandira Kupang Tahun Akademik 2016/2017 Kata Kunci: PBL, CS, keterampilan berpikir kiritis, motivasi, hasil belajar