انطلقت هذه الدراسة من قلة الاهتمام Ø¨Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø© اللغوية Ùˆ Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø© التعليمية ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان. على الرغم من كل ÙƒÙØ§Ø¡Ø© لغوية وأعضاء هيئة التدريس التربوية يشكل عنصرا مهما ÙÙŠ تعلم اللغة العربية. بما ÙÙŠ ذلك Ø§Ù„Ø§Ù„ØªÙØ§Øª الى Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø© اللغوية من Ø§Ù„Ù…ØØ§Ø¶Ø±ÙŠÙ† هو توÙير التدريب الجيد ÙÙŠ اختبارات اللغة العربية والسلوك. وإعطاء الاهتمام لاختصاص التربية ليكونوا Ù…ØØ§Ø¶Ø±ÙŠÙ† وإدارة التدريب تدريسهم للتعلم، ليس Ùقط يجعل أعضاء هيئة التدريس قادرة على التدريس، ولكن أيضا قادرة على استخدام استراتيجيات وأساليب، واختيار وسائل الإعلام، ÙØ¶Ù„ا عن توÙير التقييم والتقييم لكل طالب. تهد٠هذه الدراسة إلى (1) ÙˆØµÙ ÙƒÙØ§Ø¡Ø© لغوية لدى Ù…ØØ§Ø¶Ø±ÙŠ Ø§Ù„Ù„ØºØ© العربية ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان ØŒ (2) ÙˆØµÙ Ø§Ù„ÙƒÙØ§Ø¡Ø§Øª التعليمية (التربوية) Ù„Ù„Ù…ØØ§Ø¶Ø±ÙŠÙ† ÙÙŠ قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان
                        
                        
                        
                        
                            
                                Copyrights © 2015