cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Nawa Trisna
Contact Email
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Phone
+6282255002263
Journal Mail Official
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Banjarmasin Sultan Adam Street, Complex H. Iyus Number 18 RT 23, Jingah River, North Banjarmasin, 70121 Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia Telp./Fax: (0511) 4315443
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Banjarmasin
ISSN : 24423041     EISSN : 25793977     DOI : https://doi.org/10.33654/math
Core Subject : Education,
Mathematics
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project or literature review in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, Cooperative Learning Models, Higher-Order Thinking Skills in Mathematics Education, Learning Evaluation, Metacognitive in Mathematics Education, and Ethnomathematics.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021" : 5 Documents clear
The effectiveness of mathematical literation based teaching books for “persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat” materials Erlin Ladyawati; Sri Rahayu
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1177

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan suatu produk buku ajar berbasis literasi matematika serta untuk mengetahui keefektifan pengembangan buku ajar berbasis literasi. Syarat kevalidan buku ajar ini ditentukan dari kelayakan isi, sajian dan grafik sedangkan keefektifan ditentukan dari angket respon siswa yang bernilai positif dan ketuntasan belajar secara klasikal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D), sedangkan pengembangan buku ajar ini menggunakan model ADDIE kependekan dari Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini adalah bahan ajar matematika yang berbasis literasi untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama dengan model pengembangan ADDIE. Subyek penelitian ini adalah siswa SMP Mutiara Bunda kelas IX yang berjumlah 15 orang. Dari penelitian ini dihasilkan produk buku ajar Persamaan Kuadrat dan Fungsi Kuadrat untuk kelas IX Sekolah Menengah Pertama yang memenuhi hasil uji kelayakan isi, sajian dan grafik mencapai kriteria “sangat baik” dengan revisi secukupnya dan uji keterbacaan diperoleh kriteria “sangat baik” tanpa revisi. Data respon siswa terhadap penggunaan buku ajar memenuhi kriteria positif dan tes hasil belajar mencapai ketuntasan klasikal. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku ajar berbasis literasi matematika untuk materi Persamaan Kuadrat Dan Fungsi Kuadrat memenuhi kriteria valid dan efektif.
Development of augmented reality applications as a medium for learning mathematics Lia Rahmawati; Dwi Sulisworo
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1316

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan hasil media pembelajaran matematika berbasis augmented reality, yaitu sebuah aplikasi augmented reality. Aplikasi augmented reality merupakan aplikasi yang dapat mengubah gambar 2D menjadi 3D, sehingga tepat digunakan dalam materi bangun ruang. Penggunaan animasi 3D menjadi lebih menarik bagi siswa sehingga diharapkan siswa lebih termotivasi dalam belajar matematika. Metode dalam penelitian ini, yaitu pengembangan dengan hasil akhir yaitu media pembelajaran matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen uji beta dengan menggunakan model ARCS. Langkah-langkah pengembangan dalam penelitian ini yaitu peneliti melakukan analisis kebutuhan, kemudian desain awal, dan pengujian dengan item-item yang dinilai dalam instrumen penelitian. Aspek-aspek yang dinilai dengan media pembelajaran yang dihasilkan dalam penelitian meliputi relevansi, perhatian, keyakinan, dan kepuasan. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Peneliti menggunakan subjek penelitian siswa SD kelas 6 dari berbagai sekolah.
The effect of learning activities and disciplines on students' mathematics learning outcomes Heni Pujiastuti; Erlinda Fitriani
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1351

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran siswa terhadap hasil belajar matematika melalui aktivitas dan kedisiplinan belajar di dalam kelas, dengan tujuan agar peneliti mengetahui (1) pengaruh aktivitas dan kedisiplinan terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh aktivitas belajar pada hasil belajar matematika, (3) pengaruh kedisiplinan pada hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini yakni siswa kelas VIII MTs Daar El-Huda tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 28 peserta didik, dengan teknik pengumpulan data angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) aktivitas belajar dan kedisiplinan dengan bersamaan berpengaruh pada hasil belajar matematika, (2) aktivitas pembelajaran berpengaruh pada hasil belajar matematika, (3) kedisiplinan belajar berpengaruh pada hasil belajar matematika. Berdasarkan hasil perhitungan program SPSS didapatkan koefisien korelasi antara variabel independen dengan variabel dependen yaitu 0,86. Nilai tersebut memperlihatkan bahwa aktivitas dan disiplin belajar berkorelasi erat dengan hasil belajar matematika, yang menentukan koefisiennya sebesar 86,0%. Hal ini dapat diketahui bahwa aktivitas dan disiplin belajar matematika berpengaruh pada hasil belajar, dan sisanya pengaruh dari faktor lain.
Articulate storyline 2 interactive learning media in transformation materials for class IX junior high school Hafiza Ulfa; Suripah
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis android pada materi transformasi menggunakan Articulate Storyline 2 yang valid. Metode penelitian ini adalah research and development menggunakan model ADDIE. Model ini selanjutnya dimodifikasi sesuai kebutuhan dari peneliti menjadi 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) evaluation. Pengumpulan data menggunakan angket kevalidan dan angket kepraktisan dari siswa. Teknik analisis data digunakan analisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini merupakan dua validator ahli dan praktisi, serta siswa SMP kelas IX sebanyak 15 orang. Hasil penilaian dari empat validator diperoleh rata-rata penilaian sebesar 87,19 dengan kategori sangat valid. Kemudian hasil analisis respon siswa terhadap media pembelajaran diperoleh rata-rata sebesar 94,72 yang termasuk kategori praktis. Berdasarkan hasil analisis data dari validasi ahli dan praktisi serta angket respon siswa dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis android menggunakan Articulate Storyline 2 pada materi transformasi yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis.
Analysis of understanding mathematics concepts of junior high school students on the subject of coordinate systems Rini Ariyanti; Rolina Amriyanti Ferita; Farid Hidayat
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v7i3.1319

Abstract

Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep matematika siswa SMP pada pokok bahasan sistem koordinat, dan dilaksanakan di SMPN 1 Gambut tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII H yang berjumlah 28 orang yang kemudian dipilih sembilan orang dengan pembagian masing-masing tiga siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan kemampuan akademik siswa tersebut. Data penelitian diperoleh dari lembar tes tertulis jenis uraian yang sudah divalidasi dan hasil wawancara. Dari tujuh indikator pemahaman konsep yang dibuat kemudian dianalisis agar diperoleh gambaran konsep matematika mana yang sudah dikuasai dan yang belum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan akademik tinggi belum menguasai tentang memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep, siswa berkemampuan akademik sedang belum menguasai tiga indikator selain indikator yang sama dengan siswa berkemampuan akademik tinggi yaitu tentang mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai konsepnya, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah, sedangkan siswa berkemampuan akademik rendah belum menguasai satu indikator tambahan selain seperti siswa berkemampuan akademik sedang yaitu tentang menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024 Vol 9 No 3 (2023): September - Desember 2023 Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023 Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023 Vol 9 No 3 (2023): Article on Press Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022 Vol 8 No 2 (2022): Mei - Agustus 2022 Vol 8 No 1 (2022): Januari - April 2022 Vol 8 No 3 (2022) Vol 8 No 2 (2022) Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021 Vol 7 No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 7 No 2 (2021) Vol 6 No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 3 (2018): September - Desember 2018 Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 4 (2018) Vol 3 No 3 (2017) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) Vol 2 No 3 (2016) Vol 2 No 2 (2016) Vol 2 No 1 (2016) Vol 1 No 3 (2015) Vol 1 No 2 (2015) Vol 1 No 1 (2015) More Issue