cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Krida Singgih Kuncoro
Contact Email
krida.kuncoro@ustjogja.ac.id
Phone
+6285742771889
Journal Mail Official
union@ustjogja.ac.id
Editorial Address
Jl. Batikan, UH III No.1043, Tahunan, Kec. Umbulharjo, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55167.
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 2339224X     EISSN : 25793209     DOI : https://doi.org/10.30738/union
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika is a peer-reviewed open access journal published three times in a year (March, July, and November). Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The scope of Union is Mathematics Education which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Model, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD), PISA Task.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6 No 1 (2018)" : 15 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DI KELAS XI SMKN 1 YOGYAKARTA Dewanty Widyastuti; A.A Sujadi
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (536.567 KB) | DOI: 10.30738/.v6i1.2001

Abstract

Penerapan model pembelajaran Flipped Classroom untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Skripsi Jurusan/Program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta yang berjumlah 28 siswa. Sedangkan objeknya adalah pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran Flipped Classroom. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Flipped Classroom mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan rata-rata persentase kreativitas, yaitu untuk prasiklus 59,18% meningkat sebesar 7,03% ke siklus I menjadi 66,21%, sedangkan dari siklus I meningkat sebesar 7,54% ke siklus II menjadi 73,75%. Selain itu, rata-rata hasil belajar matematika siswa dari prasiklus ke siklus I meningkat 3,58 dari 59,21 menjadi 62,78 dengan persentase pencapaianKKM yaitu 42,85%. Sedangkan dari siklus I ke siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat 10,61 dari 62,78 menjadi 73,39 dengan persentasepencapaian KKM yaitu 75%.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL NITENI, NIROKKE, NAMBAHI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN Nanik Dwi Lestari; Benedictus Kusmanto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.068 KB) | DOI: 10.30738/.v6i1.2044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas X MMA SMK Muhammadiyah Prambanan dengan model Niteni, Nirokke, Nambahi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MMA. Objek penelitian adalah keseluruhan proses pada penerapan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Niteni, Nirokke, Nambahi pada pelajaran matematika di kelas tersebut. Pengumpulan data menggunakan lembar angket dan tes evaluasi untuk mengetahui perubahan yang terjadi sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif rata-rata dan persentase. Persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 68,90% meningkat menjadi 85,06% pada siklus 2. Sedangkan rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus 1 sebesar 80,00 meningkat menjadi 81,67 pada siklus 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Niteni, Nirokke, Nambahi dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Muhammadiyah Prambanan tahun ajaran 2017/2018.
Desain Bahan Ajar Lingkaran Berbasis Koneksi Matematis Siswa SMP Deni Aprilia; Ena Suhena Praja; Muhammad Subali Noto
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.45 KB) | DOI: 10.30738/.v6i1.1547

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan suatu alternatif desain pembelajaran terkait materi lingkaran yang dilatarbelakangi adanya learning obstacle khususnya hambatan epistimologis. Penelitian ini difokuskan pada kemampuan koneksi matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian Didactical Desgn Research (DDR) yang menghasilkan bahan ajar berupa modul. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Cirebon untuk identifikasi learning obstacle dan untuk implementasi bahan ajar. Hasil dari penelitian ini adalah ditemukannya learning obstacle siswa yaitu (1) terkait menghubungkan berbagai konsep representasi, (2) pada konsep lingkaran yang yang dikaitkan dengan konsep matematika secara internal maupun eksternal, (3) terkait membuat model matematika dari soal yang berbentuk cerita. Selanjutnya disusun bahan ajar berdasarkan learning obstacle siswa yang telah teridentifikasi. Berdasarkan hasil validasi terhadap bahan ajar diperoleh persentase 93,2% yang termasuk kriteria sangat valid. Pada saat implementasi, sebagian besar respons siswa sesuai dengan prediksi sehingga bahan ajar menjadi salah satu alternatife dalam meminimalisir hambatan-hambatan belajar siswa. 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DIBANDING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA sudarwanti sudarwanti; Esti Harini
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.211 KB) | DOI: 10.30738/.v6i1.2012

Abstract

This study aims to find out the effectiveness of TAI model through mathematics learning. This research was a quasi-experimental research. Sampling technique in this research used Cluster Random Sampling technique. Data collection technique used documentation and tests. The data analysis technique used two-way variance analysis with unequal cell. The result of this research was that learning using TAI model is not more effective to use (Fobs< Ftable) with 1,508<4.00; Students who have high initial ability, have mathematics learning outcomes that are no better than those with moderate and low-skilled students (Fobs< Ftable) with 2,015< 3.15; There is no interaction between the learning model used and the students 'initial ability to the students' mathematics learning outcomes (Fobs< Ftable= 0,501<3.15). A suggestion on the results of this study is in the process of teaching and learning teachers should be able to create an atmosphere of learning that can make students become more active.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR UNTUK SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 7 GUNUNGKIDUL ika fitri kumala sari; I Nyoman Arcana
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.837 KB) | DOI: 10.30738/.v6i1.1295

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui seberapa efektif model  Problem based Learning dengan example non example, (2) untuk mengetahui  apakah penggunaan model pembelajaran Problem based Learning dengan example non example lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model Problem based Learning tanpa example non example terhadap prestasi belajar materi kubus dan balok untuk siswa kelas VIII MTs Negeri 7 Gunungkidul tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Instrument yang digunakan adalah tes prestasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem based Learning dengan example non example dengan rerata 82,33 termasuk dalam kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem based Learning dengan example non example lebih efektif dibanding dengan model pembelajaran Problem based Learning tanpa example non example dalam meningkatkan prestasi belajar matematika. Hal ini ditunjukkan pada hasil uji-t dengan thitung = 2,832 > ttabel = 2,010635. 

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 4 (2025) Vol 13 No 3 (2025) Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 1 (2024): Forthcoming Issue (March 2024) Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue