cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. pacitan,
Jawa timur
INDONESIA
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam STAI NU PACITAN Telah Masuk Jurnal DOAJ Internasional. E-journal ini merupakan versi online dari edisi cetak Transformasi yang diterbitkan oleh LP3M STAI NU PACITAN Jawa Timur Indonesia
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 15 No. 2 (2022): JULI" : 6 Documents clear
MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI MI NURROHMAN JAJAR DONOROJO: indonesia Luqman Hadi; Fatih Al Fahmi
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 15 No. 2 (2022): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan pendidikan di sekolah sangat bermanfaat bagi unsur manusia, karena kegiatan pendidikan di sekolah selalu dikaitkan dengan upaya pengembangan manusia. Bagaimanapun, orang memutuskan apakah pendidikan akan berhasil. Salah satu faktor manusia yang menentukan mutu pendidikan adalah guru. Karakter pendidik adalah pembentukan karakter peserta didik dalam pendidikan. Pendidik harus mampu menjadi panutan bagi peserta didik untuk diikuti sebagai pribadi yang berkepribadian baik di sekolah. Perbaikan yang konsisten dalam manajemen pengajaran adalah upaya yang dilakukan oleh penanggung jawab atau penunjang kegiatan pembelajaran untuk menciptakan kondisi yang optimal agar kegiatan pembelajaran dapat terlaksana sesuai dengan yang diharapkan. Kemampuan seorang guru atau wali kelas untuk membuka kemungkinan kelas dengan memberikan setiap individu kesempatan maksimal untuk terlibat dalam kegiatan yang kreatif dan bertujuan. Kurikulum dan pengembangan siswa. Pendekatan ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini diperoleh dengan teknik triangulasi melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Adapun tujuan penelitian ini ingin mengungkapkan : (1) Bagaimana penerapan manajemen kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa di MI Nurrohman Donorojo, (2) Faktor apa saja yang menghambat manajemen kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa di MI Nurrohman Donorojo, (3) Bagaimana solusi untuk mengatasi hambatan manajemen kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa di MI Nurrohman Donorojo.
PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA SIKAP DISIPLIN MELALUI PEMBELAJARAN SISWA MTS NEGERI 3 PACITAN Syamsudin
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 15 No. 2 (2022): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan nilai-nilai pancasila terhadap sikap disiplin pada siswa Mts Negeri 3 Pacitan . Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, Subjek penelitian ini adalah siswa. Pengumpulan data diambil melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan langkah-langkah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai pancasila terhadap sikap disiplin pada siswa di Mts Negeri 3 Pacitan sudah dilaksanakan dengan baik melalui penerapan peraturan yang tegas guna untuk menciptakan siswa siswi yang berjiwa dan berkarakter sesuai dengan pancasila namun meski perlu ditingkatkan lagi kedepannya, supaya tidak ada lagi siswa yang terlambat datang sekolah, membuatkegaduhan dan lain-lain itu perlu upaya untuk ditingkatkan lagi kedepannya. Namun secara keseluruhan penerapan nilai-nilai pancasila terhadap sikap disiplin pada siswa sudah baik.
NILAI-NILAI MORAL DALAM SURAT AL-ISRA’ AYAT 23 – 24 Muh. Syuhada Subir
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 15 No. 2 (2022): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Moral atau akhlak merupakan indikator kejayaan suatu ummat atau bangsa. Oleh karena itu pendidikan moral atau akhlak ini merupakan salah satu misi pertama dan utama risalah kenabian Muhammad saw. Oleh karena itu nilai-nilai akhlak perlu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak. Dalam hal ini perlu kiranya penanaman nilai-nilai akhlak tersebut diawali dari lingkungan keluarga dengan cara mengajarkan dan memahamkan anak akan pentingnya berbakti kepada kedua orang dengan bertahap atau berjenjang sebagaimana tahapan tuntunan yang terkandung dalam surat al-Isra’ ayat 23-24 dalam pembahasan tulisan ini.
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DALAM KONSEP TAUHID SEBAGAI BASIS NILAI Achmad Ridlowi
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 15 No. 2 (2022): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini membahas tentang Manajemen Pendidikan Islam yang secara implisit menempatkan doktrin tauhid sebagai basis nilainya, dengan mengunakan metode file research bertujuan mengungkapkan sember nilai dan nilai-nilai yang terkandung dalam manajemen pendidikan Islam, dimana hasilnya menunjukkan bahwa manusia memiliki fitrah untuk mengimani menyandarkan segala sesuatu itu hanya kepada tuhan dan manusia hanya sekedar melakukan skenario yang telah dibuat oleh Allah swt, Dengan cara berpegang pada Al-Qur’an dan Hadis. Olehnya itu, lahirlah sebagai sumber nilai manajemen pendidikan Islam, konsep inilah kaitanya dengan manajemen diri (personal) namun dapat diterapkan dalam konteks amal sosial termasuk pula dalam manajemen pendidikan Islam. Jika kita mengaikatkan hal tersebut dengan sistem manajemen pendidikan Islam, maka niat sama dengan Planning, An-Nashabu di identik dengan organization dan actuating sedangkan Muhasabah, Tasyakkur dan Tawakkal terkandung sebagai controlling dalam manajemen pendidikan Islam
PROBLEMATIKA PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN FIKIH (Study kasus di Kelas VIII MTs Ma'arif 04 Sidomulyo Kebonagung Pacitan) fithri hidayati
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 15 No. 2 (2022): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar. Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak, yaitu siswa sebagai subyek maupun obyek pembelajaran dan guru sebagai fasilitator. Oleh karena itu, guru harus dapat memanfaatkan berbagai sumber atau alat belajar, agar lebih baik memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. Pembelajaran harus didesain sedemikian rupa, agar pembelajaran dapat memacu belajar peserta didik menjadi lebih aktif dan berpusat pada peserta didik, maka diperlukan strategi, sumber belajar, model, dan tidak kalah penting adalah metode pembelajaranPembelajaran fikih di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’arif 04 Sidomulyo Pacitan, pembelajarannya terkesan monoton karena guru dominan menggunakan metode ceramah pada saat mengajar. dari hal ini berakibat pada peserta didik, mereka begitu kurang antusias, siswa terlalu pasif dalam proses belajar mengajar yang pada akhirnya menjadikan siswa menyepelekan pelajaran, pada akhirnya siswa banyak yang ngantuk dan ngobrol sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Berdasarkan uraian di atas, diambil kesimpulan (1) Langkah-langkah pembelajaran sudah sesuai dengan yang ada di RPP, namun pada praktiknya di dalam kelas tidak diterapkan, melainkan penyampaian materi tersebut dilakukan dengan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab yang pasif tanpa ada kegiatan diskusi yang melibatkan siswa untuk aktif. (2) Metode yang digunakan guru dalam mengajar fikih di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’arif 04 Sidomulyo menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan pengulangan. (3) Problematika yang dihadapi guru pada saat menerapkan metode pembelajaran fikih di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ma’arif 04 Sidomulyo guru yang belum bisa sepenuhnya memahami karakter siswa yang menjadikannya bingung dalam menerapkan metode.
OPTIMALISASI KEBERHASILAN BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS MELALUI LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSI choirul anam choirul anam; Deny Khusnul Khotimah
Transformasi : Jurnal Studi Agama Islam Vol. 15 No. 2 (2022): JULI
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan inklusi merupakan salah satu layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan memberikan kesempatan kepada anak berkebutuhan khusus dalam menggali potensi. Dalam pelaksanaannya diperlukan unsur pendukung untuk mengoptimalkan keberhasilannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi layanan pendidikan inklusi dengan berbagai pengoptimalan dalam mencapai keberhasilan beserta kendala dan pengatasannya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif melalui studi pustaka atau bisa disebut dengan studi literature. Data diperoleh melalui berbagai literatur artikel, buku, dan jurnal yang dianalisis kemudian ditarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah anak berkebutuhan khusus memerlukan layanan khusus dalam proses belajar mengajar. Maka diperlukan aksesibilitas pendukung yang memadai. Peran orang tua dan lingkungan sekitar sangat mempengaruhi terhadap keberhasilan belajar pada anak berkebutuhan khusus, sebagai support sistem dalam menggali potensi yang dimiliki. Pendidikan inklusi memerlukan tenaga pendidik yang berpendidikan khusus untuk membimbing anak berkebutuhan khusus, serta memerlukan sarana dan prasarana yang memadai sebagai media dapat yang memudahkan dalam pembelajaran. Akan tetapi keperluan penunjang pendidikan inklusi masih belum terpenuhi secara maksimal.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 1 (2023): JANUARI Vol. 15 No. 2 (2022): JULI Vol. 15 No. 1 (2022): JANUARI Vol. 14 No. 2 (2021): JULI Vol. 14 No. 1 (2021): JANUARI Vol. 13 No. 2 (2020): JULI Vol. 13 No. 1 (2020): JANUARI Vol. 12 No. 2 (2019): JULI Vol. 12 No. 1 (2019): JANUARI Vol. 11 No. 2 (2018): JULI Vol. 11 No. 1 (2018): JANUARI Vol. 10 No. 2 (2017): JULI Vol. 10 No. 1 (2017): JANUARI More Issue