cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Citra Pratiwi
Contact Email
acitrapratiwi@unm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ujb@unm.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pasca Sarjana UNM, Jl. Bonto Langkasa, Gedung AD PPs UNM, Makassar 90222
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
UNM Journal of Biological Education
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25811959     EISSN : 25811967     DOI : https://doi.org/10.35580
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
UNM Journal of Biological Education with p-ISSN 2581-1959 and e-ISSN 2581-1967 publishes the latest research into the biology teaching and learning, assessment of biology learning, development of biology teaching and learning strategy, development of biology teaching media. The journal aims to bridge the gap between research and practice, providing information, ideas and opinion, in addition to critical examinations of advances in biology teaching and learning research. Special emphasis is placed on research relevant to educational practices, guided by educational realities in systems, schools, colleges and universities. Articles that are theoretically informed and methodologically rigorous are welcomed. It is owned by The Graduate School of Universitas Negeri Makassar. It is published twice a year, March and September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2021): September 2021" : 10 Documents clear
PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR BIOLOGI BERBASIS KARTU BERGAMBAR DILENGKAPI MEDIA GAME OBINO (Onet Binomial Nomenclature) PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN Rahmayani Rahmayani
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.23242

Abstract

This research is motivated by the existence of problems in the field based on the results of interviews with biology teachers class X MIPA 5 Senior High School that the learning resources used in the biology learning process, especially about the material of plant world, are still conventional and their availability is still very lacking, make students bored. In addition, based on the analysis of the needs students as much as 100 requires learning resources that are more innovative and based technology. The purpose of this research is to develop biological learning resources based on picture cards completely by media game OBINO on valid and practical on plant world. This research is a type of research and development using the ADDIE model and produces learning resources for Flora Angiospermae. The results of expert validator on the learning resources of Flora Angiospermae are very valid based on the percentage of validator assessment, which is 91.80% and are very practical based on the percentage of practitioner assessment (teacher response), namely 92.00% and the percentage of practitioner assessment (student response) 91.08%, so it is feasible used in the learning process.[R1]  Keywords: Game OBINO, Learning Resources, Plant world, Picture Cards.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTIKUM BERBASISS VIDEO ANIMASI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN DI KELAS XI SMA NEGERI 21 MAKASSAR Haslipa M; Andi Asmawati Aziz; Muhammad Khalifah Mustami
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.35222

Abstract

This study aims to produce an animated video-based practicum learning media on the digestive system material in class XI SMA Negeri 21 Makassar that is valid, practical and effective. The type of this study is research and development (R&D) by adapting the 4-D development model which of the stages of definition (Define), design (Design), development (Development), and dissemination (Disseminate). Data collection uses expert validation sheets to collect media validity data, teacher and student response questionnaires to examine the practicality of the media and learning outcomes tests to see the effectiveness of the media. This study was conducted from November to June 2021 at SMA Negeri 21 Makassar. The results showed that the animation video-based practicum learning media on the digestive system material in class XI SMA has met the criteria for good media. In addition, the developed media has met the validity criteria with a validity value of 87.6%, the category is very valid. Meet the practicality criteria with the teacher's response value is 79% in the practical category and the student response is 76.86% in the practical category. Meet the effective criteria with an average value of 96,87% of students in the effective category. Therefore, the conclusion of the study is the animated video-based practicum learning media developed meets the criteria of validity, practicality and effectiveness.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 5 TAKALAR Ina Wahyuni; Syamsiah .
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Biologi. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental design dengan menggunakan One Group Pretest-Postest. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 5 Takalar. Sampel penelitian dipilih dengan tujuan tertentu (purposive sampling) yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu sehingga diperoleh satu kelas yaitu kelas XI MIA 1 yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secara full daring. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui tes. Data yang terkumpul dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest 81.04 lebih tinggi daripada nilai rata-rata pretest yaitu 54.26. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi di SMA Negeri 5 Takalar.
Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Berbantuan Flip PDF Professional pada Materi Sistem Pernapasan dan Sistem Ekskresi Kelas VIII SMP Negeri 17 Makassar Raden Ika
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.35794

Abstract

ABSTRACT. Raden Ika Hasriana, 2021. The type of research used is research and development (R&D), which aims to develop an Electronic Module based on Project-Based Learning assisted by Flip PDF Professional on Biology science material which is valid and practical. The development procedure used in this study was a 4D model consisted of Define, Design, Development, and Dissemination. Data collection employed product validity instruments by expert validators, product practicality assessment instruments validation format for teachers and students, and product practicality assessment instruments by teachers and students. The results of the expert validators on the Electronic Module are "very valid" based on the validator's assessment percentage, which is 95.90%. It is stated to be valid because the Electronic Module based on Project-Based Learning developed has met the validity criteria. In addition, the Electronic Module is "practical" based on the percentage of practitioners’ assessments (teachers' responses), which is 78.95% and is "very practical" based on the percentage of practitioners’ assessments (student responses), which is 85.27%. Electronic module is said to be practical because teachers and students respond positively to the Electronic Module.ABSTRAK. Raden Ika Hasriana, 2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan Modul Elektronik berbasis project based learning berbantuan Flip PDF Professional pada materi IPA Biologi yang valid dan praktis. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D yang terdiri dari Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan) dan Dissemination (penyebarluasan). Pengumpulan data menggunakan instrumen kevalidan produk oleh validator ahli, format validasi instrumen penilaian kepraktisan produk untuk guru dan peserta didik serta instrumen penilaian kepraktisan produk oleh guru dan peserta didik. Adapun hasil dari validator ahli terhadap Modul Elektronik yaitu bersifat “sangat valid” berdasarkan persentase penilaian validator yaitu 95.90%. Dikatakan valid karena Modul Elektronik berbasis project based learning yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan. Selain itu, Modul Elektronik bersifat “praktis” berdasarkan persentase penilaian praktisi (respon guru) yaitu 78.95% serta bersifat “sangat praktis” berdasarkan persentase penilaian praktisi (respon peserta didik) yaitu 85.27%. Modul elektronik dikatakan praktis karena guru dan peserta didik memberikan respon yang positif terhadap Modul Elektronik.
Hubungan Kecerdasan Emosional, Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI SMAN di Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai Hartina Harjuna; Yusminah Hala; Rachmawaty Muchtar
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.23664

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional, kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan populasi seluruh peserta didik kelas XI SMAN di Kecamatan Sinjai Utara, Kabupaten Sinjai yaitu SMAN 1 Sinjai dan SMAN 5 Sinjai. Jumlah populasi sebanyak 343 orang dan berdasarkan perhitungan sampel menggunakan rumus Slovin, diperoleh sampel sebanyak 238 orang. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kecerdasan emosional, kepercayaan diri dan motivasi belajar serta dokumentasi hasil belajar biologi peserta didik. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu kecerdasan emosional dan kepercayaan diri, variabel terikat yaitu hasil belajar dan variabel intervening yaitu motivasi belajar. Berdasarkan hasil analisis inferensial dengan uji analisis jalur. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Kecerdasan emosional berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar tanpa melalui motivasi belajar. Kepercayaan diri berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar tanpa melalui motivasi belajar.
PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 10 GOWA Nur Suhaiba Sinusi
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.31240

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem-based learningterhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas XI MIA SMA Negeri 10 Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 3 sebagai kelas kontrol yang diperoleh dengan menggunakan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu pretest-posttest nonequivalent control group design. Keterampilan berpikir kritis diukur dengan menggunakan tes essay pada materi sistem sirkulasi. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan model problem-based learningadalah 73 yang masuk dalam kategori tinggi; (2) terdapat pengaruh pengaruh model pembelajaran Problem-based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0.00. 
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA Nur Fadillah; Nurhayati B; Arsad Bahri
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.35410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa LKPD berbasis Learning Cycle 7E pada materi sistem reproduksi manusia yang bersifat valid, praktis dan efektif. Subjek penelitian adalah guru biologi dan peserta didik kelas XI MIPA 1 di SMAN 7 Pinrang. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data kevalidan diperoleh melalui lembar validasi instrumen penelitian pada materi sistem reproduksi manusia, data kepraktisan diperoleh melalui angket respon guru dan angket respon peserta didik, dan data keefektifan diperoleh melalui tes hasil belajar peserta didik. Data yang diperoleh dari hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata total kevalidan pengembangan produk berada pada kategori sangat valid (4,54). Hasil respon memenuhi kriteria kepraktisan karena rata-rata respon peserta didik terhadap pengembangan produk berada pada kategori sangat parktis (88,39%) dan rata rata nilai respon guru terhadap pengembangan produk berada pada kategori sangat praktis (81,33%). Pengembangan produk memenuhi kriteria keefektifan karena jumlah peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,68 yang berada pada kategori sedang dan untuk persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik berada pada kategori sangat efektif (86,20%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Learning Cycle 7E yang dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif serta dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA Kurnia Adiati Putri; Muhammad Khalifah Mustami; Hartono Hartono
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMA. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran berbasis literasi sains terhadap aktivitas dan hasil belajar materi perubahan lingkungan kelas X SMA. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran berbasis literasi sains, sedangkan variabel terikatnya adalah aktivitas dan hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA MA As’adiyah Putri Sengkang Kabupaten Wajo sebanyak 5 kelas, sedangkan sampelnya adalah kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang dan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 23 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan mengisi lembar observasi aktivitas belajar, memberi tes hasil belajar kognitif, pengisian angket hasil belajar afektif, dan mengisi lembar observasi psikomotorik pada materi perubahan lingkungan. Teknik analisis data dilakukan dengan uji t dan analisis covariat (Anacova). Hasil analisis statistika inferensial menunjukkan bahwa aktivitas belajar memiliki P < 0,001; hasil belajar kognitif memiliki P <0,001; hasil belajar afektif memiliki P < 0,001; dan hasil belajar psikomotorik memiliki P 0,043; atau semua nilai P < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis literasi sains berpengaruh secara segnifikan terhadap aktivitas dan hasil belajar materi perubahan lingkungan kelas X SMA.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP UNTUK KELAS XI SMA Ghearika Ghearika
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.23239

Abstract

Interactive multimedia of living things growth and development was developed with the aim of producing learning media that is interactive multimedia which is valid and practical. Interactive multimedia developed the form of mind maps that are in development using mindjet mindmanager application. This research is a type of Research and Development (R&D) using ADDIE development model, which has included analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject of this research was expert lecturers as subjects who assessed the research tools and tested the validity of interactive multimedia, biology teacher and student of XII MIA 5 at SMAN 14 Gowa as the subject who tested the practicality of interactive multimedia. Research result showed that interactive multimedia is valid and practical. The validity value obtained 96.78% (very valid), while the practicality value obtained from teacher’s response is 96.59% (very practical), and the practicality value obtained from student’s response is 86.33% (very practical). So that, it can be concluded that the interactive multimedia learning media that developed were suitable to use.
Pengaruh Media Pembelajaran Flip Book Terhadap Motivasi, Kemandirian, dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik SMA Pulau Barrang Lompo Makassar Abdul Gafur
UNM Journal of Biological Education Vol 5, No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ujbe.v5i1.35849

Abstract

AbstractThis research is a quasi experimental posttest only control group design and pretest–posttest non equivalent control group design which aims to determine the differences in motivation, independence, and learning outcomes of students. The sample of this study was selected in survei and selected class XI MIPA 1 as the experimental class and XI MIPA 2 as the control class. Data collection techniques through the provision of questionnaires to measure motivation and learning independence and the provision of multiple choice tests to measure biology learning outcomes. The data analysis technique used is descriptive and inferential statistical analysis with t-test. The results showed that (1) learning motivation through flip book learning media and textbook learning media for Barrang Lompo Island High School Makassar students were on average in the high category and the medium category. (2) Learning independence through flip book learning media and textbook learning media for Barrang Lompo Island High School Makassar students are on average in the high category and the medium category. (3) Learning outcomes through flip book learning media and textbook learning media for students at Barrang Lompo Island High School Makassar are on average in the high category and the medium category. (4) There are differences in learning motivation through flip book learning media and textbook learning media for students at Barrang Lompo Island High School Makassar. (5) There are differences in learning independence through flip book learning media and textbook learning media for students at Barrang Lompo Island High School Makassar. (6) There are differences in learning outcomes through flip book learning media and textbook learning media for students at Barrang Lompo Island High School Makassar.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): Vol 8 No 2 Maret 2025 Vol 8, No 1 (2024): Vol 8 No 1 September 2024 Vol 7, No 2 (2024): Vol 7 No 2 Maret 2024 Vol 7, No 1 (2023): Vol 7 No 1 September 2023 Vol 6, No 2 (2023): Maret 2023 Vol 6, No 1 (2022): September 2022 Vol 5, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 5, No 1 (2021): September 2021 Vol 2, No 1 (2018): September 2018 Vol 1, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 1, No 1 (2017): September 2017 More Issue