Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

INSPIRAMATIKA

Inspiramatika
Website

Published by Universitas Islam Darul Ulum

ISSN : 2477278X EISSN : 25799061 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Arjuna Subject : -

Articles 6 Documents

Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017" : 6 Documents clear

PROSES BERPIKIR MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DENGAN GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT DALAM MEMECAHKAN MASALAH Khafidhoh Nurul Aini
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan proses berpikir mahasiswa laki-laki dan perempuan dengan gaya kognitif field independent dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa FKIP Universitas Islam Darul Ulum Lamongan. Subjek dipilih berdasarkan tes GEFT. Proses berpikir dilihat dari hasil wawancara dan jawaban tertulis subjek penelitian dalam memecahkan masalah berdasarkan langkah–langkah Polya. Langkah-langkah Polya diantaranya (1) understand the problem, (2) device a plan, (3) carry out the plan, (4) look back. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir antara mahasiswa field independent perempuan dan laki-laki dalam memecahkan masalah tidak ditemukan perbedaan yang signifikan pada langkah understand the problem. Akan tetapi terdapat perbedan pada langkah device a plan, carry out the plan dan look back.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED Eline Yanty Putri Nasution
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Artikel ini merupakan penelitian kuasi aksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol tidak ekuivalen. Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah pendekatan Open-Ended dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada salah satu SMP Negeri dengan populasi seluruh siswa kelas VIII. Dua kelas dipilih dari populasi sebagai sampel penelitian dengan menggunakan teknik purposif sampling. Pembelajaran Konvensional diimplementasikan pada kelas kontrol dan pendekatan Open-Ended diimplementasikan pada kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Pengolahan data peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dilakukan dengan menggunakan uji-t. Pengolahan data peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan kemampuan awal matematis (KAM) dilakukan dengan menggunakan uji ANOVA dua jalur. Berdasarkan hasil analisis data, temuan penelitian ini meliputi: (1) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang memperoleh pembelajaran Open-Ended dengan siswa yang memperoleh Pembelajaran Konvensional ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis (KAM); (2) Rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen adalah 0,56 sedangkan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol adalah 0,43; (3) Siswa menunjukkan sikap positif terhadap pendekatan Open-Ended. Kesimpulan penelitian ini adalah peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada dengan menggunakan Pembelajaran Konvensional.

METAKOGNISI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA PENGEMBANGANNYA? NUR EVA ZAKIAH
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Artikel ini membahas tentang metakognisi siswa dalam pembelajaran matematika.Metakognisi sebagai proses seseorang berpikir tentang berpikir dalam rangka membangun strategiuntuk memecahkan masalah. Metakognisi dapat dilihat dari aktivitas seperti merencanakan bagaimanapendekatan yang diberikan dalam tugas-tugas pembelajaran, memonitor kemampuan dan mengevaluasirencana dalam rangka melaksanakan tugas. Beberapa langkah untuk mengembangkan metakognisidiantaranya: mengidentifikasi “apa yang kau ketahui” dan “apa yang kau tidak ketahui”, berbicaratentang berpikir, membuat jurnal berpikir, membuat perencanaan dan regulasi diri, melaporkankembali proses berpikir, dan evaluasi diri.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII MTs MA’ARIF NU SUKODADI Nofitasari Nofitasari
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar menggunakan model discovery learning dengan pendekatan saintifik dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII di MTs Ma’arif NU Sukodadi dengan sampel 28 siswa kelompok eksperimen dan 29 siswa kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan tes berbentuk uraian.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dari hasil pretes dan postes siswa dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan penalaran matematis melalui model pembelajaran discovery learning dengan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran konvesional.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY (MPMK) MENGGUNAKAN MEDIA PETAK WARNA-WARNI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEGITIGA DI KELAS VII MTs. PUTRA-PUTRI SIMO Elvira Rosa
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

This research is motivated by the low ability of students' mathematical understanding and the use of model and instructional media given by teachers during this time is still less effective because the dominant learning model is centered on the teacher that is conventional learning. The purpose of this study is to determine whether or not there is a significant difference between students’ mathematical understanding abilities that follow Knisley's mathematical learning model (MPMK) using colorful plot media with students' mathematical understanding abilities that follow conventional learning. This research was conducted in MTs. Putra-Putri Simo from VII class on triangular material with sample of 30 students as experiment class and 30 student of control class. Data collection method used is a test method consisting of pretest and posttest ability of mathematical understanding. Data analysis in this research is by using distribution normality test, sample homogeneity test, and t-test. Based on the result of data analysis, it can be concluded that there is a significant difference between students 'mathematical understanding abilities that follow Knisley's mathematical learning model (MPMK) using colorful plot media and students' mathematical understanding abilities that follow conventional learning.

PENGARUH STRATEGI HEURISTIC VEE TERHADAP KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS PADA MATERI SEGIEMPAT KELAS VII MTs. AL-HIDAYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Ulfi Dhatun Akyuninah
INSPIRAMATIKA Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Darul Ulum

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Heuristic Vee terhadap kemampuan disposisi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di MTs Al-Hidayah Padenganploso Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dan desain pretest posttest control group design. Subyek penelitian ini adalah 40 siswa yang terdiri dari 20 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling pada siswa kelas VII. Pengumpulan data kemampuan disposisi matematis dilakukan dengan metode angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penlitian ini adalah analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa strategi Heuristic Vee memberi pengaruh yang lebih tinggi pada kemampuan disposisi matematis.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

Filter by Year

2017 2017

Filter By Issues

All Issue Vol 11 No 1 (2025): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, June 2025 Vol 11 No 2 (2025): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, July-Decem Vol 10 No 1 (2024): Vol 10 No 1 (2024): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Ma Vol 9 No 1 (2023): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, June 2023 Vol 9 No 2 (2023): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, December 20 Vol 8 No 1 (2022): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, June 2022 Vol 8 No 2 (2022): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, December 20 Vol 8 No 1 (2022): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol 7 No 2 (2021): Inspiramatika, December 2021 Vol 7 No 1 (2021): Inspiramatika, June 2021 Vol 7 No 1 (2021): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, June 2021 Vol 7 No 2 (2021): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, December 20 Vol 6 No 2 (2020): Inspiramatika, December 2020 Vol 6 No 1 (2020): Inspiramatika, June 2020 Vol 6 No 1 (2020): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, June 2020 Vol 6 No 2 (2020): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, December 20 Vol 5 No 2 (2019): Inspiramatika, December 2019 Vol 5 No 1 (2019): Inspiramatika, June 2019 Vol 4 No 2 (2018): Inspiramatika, December 2018 Vol 4 No 1 (2018): Inspiramatika, June 2018 Vol 3 No 2 (2017): Inspiramatika, December 2017 Vol 3 No 1 (2017): Inspiramatika, June 2017 Vol 1 No 1 (2015): Inspiramatika, December 2015 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. lamongan,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. lamongan, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. lamongan,

Jawa timur

INDONESIA