cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
JCE (Journal of Childhood Education)
Published by Universitas Islam Lamongan
ISSN : 25982184     EISSN : 26203278     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JCE - Journal of Childhood Education aims to provide a forum for international researchers on applied Education and Childhood Growth. Our Journal will accept submission from all over the world. All submitted articles shall never been published elsewhere, original and not under consideration for other publication. The journal is published by Study Program of Early Childhood Islamic Education and going to Publish Twice in a Year, September and March. All accepted articles will be published on Free of an article-processing charge and will be freely available to all readers with worldwide visibility and coverage.
Arjuna Subject : -
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2025): September-Februari" : 1 Documents clear
Persepsi Guru PAUD terhadap Adopsi Artificial Intelligence (AI) dalam Transformasi Digital Pembelajaran: Studi Fenomenologi di Era Digital Reswari, Ardhana
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 9 No 2 (2025): September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v9i2.2583

Abstract

Revolusi digital mendorong integrasi artificial intelligence di berbagai jenjang pendidikan, termasuk PAUD. Namun, kesiapan guru PAUD di Indonesia menghadapi tantangan kesenjangan digital, keterbatasan pelatihan, dan resistensi adopsi teknologi. Integrasi artificial intelligence dalam pendidikan anak usia dini menuntut adaptasi paradigma pembelajaran yang melibatkan kesiapan guru sebagai fasilitator utama dalam pembelajaran berbasis teknologi digital. Persepsi dan sikap guru terhadap adopsi artificial intelligence menjadi faktor penentu keberhasilan implementasi teknologi dalam pembelajaran. Penelitian sebelumnya masih terbatas pada aspek teknis implementasi dan belum mengeksplorasi dimensi persepsi serta pengalaman fenomenologis guru dalam mengadopsi teknologi ini. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi persepsi guru PAUD terhadap adopsi artificial intelligence dalam pembelajaran berbasis teknologi digital melalui pendekatan fenomenologis. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan subjek penelitian 10 orang guru PAUD di RA Diponegoro Kecamatan Ngajum yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi visual. Analisis data menggunakan pendekatan fenomenologis Creswell dengan enam tahapan sistematis untuk mengidentifikasi makna dan esensi pengalaman guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAUD mengkonstruksi makna artificial intelligence sebagai asisten pedagogis, alat evaluasi pembelajaran, dan media interaksi yang memperkaya pengalaman belajar anak. Proses integrasi teknologi berlangsung secara bertahap melalui tiga tahapan, eksplorasi teknologi, implementasi dengan bimbingan, dan integrasi mandiri. Tantangan utama meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi, kebutuhan pelatihan berkelanjutan, dan kekhawatiran ketergantungan teknologi. Namun, peluang yang muncul mencakup pembelajaran yang efektif, efisiensi assessment dan peningkatan keterlibatan aktif anak. Penelitian ini menegaskan bahwa adopsi artificial intelligence dalam PAUD merupakan pengalaman transformatif yang membutuhkan pendekatan menyeluruh untuk mengembangkan kompetensi profesional guru, sehingga dapat memberikan kontribusi penting bagi strategi implementasi teknologi yang responsif terhadap realitas profesional guru PAUD.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2025 Vol 9 No 2 (2025): September-Februari Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 Vol 8 No 2 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 1 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) Maret-Agustus 2023 Vol 7, No 2 (2023): September-February Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February Vol 7, No 1 (2023): March-Agust Vol 6, No 2 (2022): Sept-Feb Vol 6 No 2 (2022): (Journal of Childhood Education) September-February Vol 6, No 1 (2022): March-Agust Vol 5, No 2 (2021): September-February Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari Vol 5, No 1 (2021): March-Agust Vol 5 No 1 (2021): March-Agust Vol 4, No 2 (2020): September-February Vol 4, No 1 (2020): March - August Vol 3, No 2 (2019): September - February Vol 3, No 1 (2019): March - August Vol 1 No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 2 (2018): September - February Vol 2, No 1 (2018): March - August Vol 1 No 1 (2017): September 2017 Vol 1, No 1 (2017): September - February Vol 1 No 1 (2017): September More Issue