cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
La Ili
Contact Email
job.pgsd@uho.ac.id
Phone
+6285232535473
Journal Mail Official
job.pgsd@uho.ac.id
Editorial Address
Ruangan Jurusan PGSD, Lantai 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo Kampus Hijau Bumi Tridharma, Kelurahan Kambu, Kecamatan Kendari, Kota Kendari-Suawesi Tenggara. Kode Pos 93132
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 25812998     EISSN : 25812629     DOI : http://dx.doi.org/10.36709/jobpgsd
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasaradalah jurnal Open-Access dan diterbitkan tiga kali setahun, yaitu pada bulan Agustus, Desember, April. Artikel/Jurnal yang diterbitkan dengan aim dan scope berkiatan dengan Strategi, Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran di SD dan SMP; Media dan Teknologi Pembelajaran di SD dan SMP; Evaluasi Pembelajaran di SD dan SMP; Psikologi Pendidikan di SD dan SMP; Pengembangan Kurikulum di SD dan SMP; serta Manajemen Sekolah di SD dan SMP
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 3 (2022)" : 6 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY VISUALIZATION, & INTELLECTUALLY (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN KELAS V SDN 1 ROMBO KABUPATEN BUTON UTARA Okin Okin; Sakka Hasan; Lisnawati Rusmin
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43392

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan kelas V SDN 1 Rombo Kabupaten Buton Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain One Group Preetest-Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Rombo Kabupaten Buton Utara pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Subjek pnelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 1 Rombo Kabupaten Buton Utara sebanyak 14 orang yang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa analisis deskriptif pada preetest diperoleh nilai rata-rata sebesar 42,3 dan pada posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 84,5. Serta hasil uji normalitas diperoleh data N-Gain hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan berdistribusi normal dengan nilai Sig. = 0,325 > 0,05, dengan α = 0,05. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji t satu sampel dengan taraf signifikansi 5% diperoleh thitung 30,114 sedangkan nilai ttabel adalah 2,160. Karena thitung lebih besar dari ttabel dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SAVI berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan kelas V SDN 1 Rombo Kabupaten Buton Utara.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 1 MALIGANO KABUPATEN MUNA Sitti Aswinda; Muhammad Abas; I Ketut Suardika
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan di kelas V SD Negeri 1 Maligano. Prosedur dalam penelitian ini terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) evaluasi, dan (5) refleksi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Aktivitas mengajar guru pada siklus I pertemuan 1 terlaksana sebesar 48.60% dan pertemuan 2 terlaksana sebesar 59.21% . Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 terlaksana sebesar 68.42% dan pada pertemuan 2 terlaksana sebesar 81.57%. (2) Aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 terlaksana sebesar 43.42% dan pertemuan 2 terlaksana sebesar 52.63%. Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 terlaksana sebesar 78.94% dan pada pertemuan 2 terlaksana sebesar 89.47%. (3) Hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan 12 dari 20 siswa tuntas secara klasikal sebesar 60% dengan nilai rata-rata 66.25. Sedangkan pada siklus II menunjukkan 18 dari 20 siswa tuntas secara klasikal sebesar 90% dengan nilai rata-rata 81.85. Berdasarkan data tersebut, maka indikator keberhasilan dalam penelitian ini telah tercapai. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran discovery learning pada tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan kelas V SD Negeri 1 Maligano Kabupaten Muna.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI 68 TIMBALA Ria Ristiani; Rimba Hamid; Amiruddin B.
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43393

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda di kelas V SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana yang berjumlah 20 orang siswa. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Prosedur penelitian yaitu: (a) perencanaan (b) pelaksanaan tindakan (c) observasi dan evaluasi (d) refleksi jenis data yaitu kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif di peroleh dari lembar observasi sedangkan data kualitatif dari tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) pada siklus I, presentase ketuntasan mencapai 55% dengan nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 6,5 (b) pada siklus II presentase ketuntasan meningkat menjadi 85% dengan nilai rata-rata siswa yaitu 81,5. Berdasarkan data tersebut, hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda di SD Negeri 68 Timbala, Kabupaten Bombana.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DI KELAS V SDN BUAJANGKA KAB. MOROWALI Riri Kristina; Mansyur M.; La Rabani
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43394

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Fasilitator and Explaining (SFE) di Kelas V SDN Buajangka. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 (dua) siklus, setiap siklus terdiri 2 (dua) kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Buajangka. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui lembar observasi dan respon sedangkan data kuantitatif melalui keterampilan berbicara siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 50,00% dan pertemuan 2 sebesar 63,00%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 88,00% dan pertemuan 2 sebesar 100% dan aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 sebesar 50,00% dan pertemuan 2 sebesar 63,00%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 88,00% dan pertemuan 2 sebesar 100%, respon siswa pada siklus I pertemuan 1 sebesar 64,23% dan pertemuan 2 sebesar 75,38%, sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 85,00% dan pertemuan 2 sebesar 90,38%,. Peningkatan hasil belajar (keterampilan berbicara) siswa kelas V dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 53,85% dengan rata-rata sebesar 67,31 pada siklus I. Sedangkan pada siklus II mencapai 84,62% dengan nilai rata-rata 79,81. Berdasarkan Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri Buajangka.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKUKELAS IV SDN 1 BOLA Sri Kurniati; Muhammad Abas; I Ketut Suardika
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43395

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) aktivitas mengajar guru pada siklus I pertemuan 1 terlaksana sebesar 50% dan pada pertemuan 2 terlaksana sebesar 61,84%. Sedangkan pada siklus II pertemuan 1 terlaksana sebesar 72.38% dan pada pertemuan 2 terlaksana sebesar 85.52%. 2) Aktivitas belajar siswa pada sikluas I pertemuan 1 terlaksana sebesar 42.30% dan pertemuan 2 terlaksana sebesar 56.57%. Sedangkan pada sikluas II pertemuan 1 terlaksana sebesar 82.89% dan pertemuan 2 terlaksana sebesar 90.78%. 3) Hasil belajar siswa pada sikluas I, 13 dari 20 siswa yang telah runtas secara klasikal yaitu 65% dengan nilai rata-rata 70.25. Sedangkan pada siklus II menunjukan bahwa 17 dari 20 siswa telah tuntas secara klasikal yaitu 85% dengan nilai rata-rata 83.125. Berdasarkan hal tersebut maka hasil belajar siswa telah mencapai indikator keberhasilan, sehingga dapat disimpulkan bahwa aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dah hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran discovery learning pada tema 7 indahnya keragaman di negeriku subtema 2 dan 3 pada 3 dan 4 kelas IV SD Negeri 1 Bola Kabupaten Buton Selatan.
EFEKTIVITAS MEDIA AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD SMART SCHOOL SAO SAO KENDARI Lutfiana Herawati; Izlan Sentryo; Nana Sumarna
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 3 (2022)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v5i3.43396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menentukan efektifitas pembelajaran daring berbasis media audiovisual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa;2) Mentukan ada tidaknya pengaruh signifikan pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan media audiovisual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kelas V SD Smart School Sao Sao Kendari. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan One-group pretest-postetst design. Subjek yang diteliti adalah seluruh siswa kelas Vb SD Smart School Sao Sao Kendari yang berjumlah 12 orang. Data penelitian dianalisis secara kualitatif maupun kuantitatif. Analisis kualitatif dimaksudkan untuk mengetahui sebaran nilai, sedangkan analisis kuantitatif menggunakan n-Gain dan uji-t dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas media yang digunakan. Hasil belajar siswa kelas V SD Smart School Sao Sao Kendari pada materi bangun ruang dideskripsikan oleh hasil pre test maupun post-test dengan nilai minimum, maksimum serta rata-rata, berturut-turut 25; 60; 32,08 dan 35; 95 dan 60,00. Efektivitas media audiovisual ditunjukkan oleh rata-rata n-Gain = 0.40 (kategori sedang). Adapun hasil uji-t memperlihatkan nilai thit = 5.33 > ttab(df=11, α=0.05) = 2.20; yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara nilai pre-tes dan post-test.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 3 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue