cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
nizhamiyah@uinsu.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Nizhamiyah
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 20864205     EISSN : 28302826     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
1. Profesionalisme guru dalam Pendidikan Dasar Islam 2. Pengembangan dan Desain Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 3. Penerapan dan Pengembangan bidang studi atau mater Pelajaran Pendidikan Dasar Islam 4. Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 5. Manajemen pendidikan dasar dalam Pendidikan Dasar Islam 6. Penggunaan Media dan teknologi pada Pendidikan Dasar Islam 7. Integrasi berbasis Wahdatul Ulum dalam Pendidikan Dasar Islam 8. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Dasar Islam 9. Filsafat Pendidikan Dasar Islam 10. Kebijakan dalam Pendidikan Dasar Islam
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH" : 9 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V MIN 4 KOTA MEDAN Nurul Aini; Salminawati Salminawati; Riris Nurkholidah Rambe
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.922

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) Mengetahui keterampilan menulis teks narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran langsung di kelas V MIN 4 Kota Medan; 2) Mengetahui keterampilan menulis teks narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write di kelas V MIN 4 Kota Medan; 3) Mengetahui pengaruh yang signifikan dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap keterampilan menulis teks narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V MIN 4 Kota Medan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimental desain (non equivalent control group design). Sampel dalam penelitian terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 52 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian diperoleh bahwa, keterampilan menulis teks narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran langsung adalah dengan nilai rata-rata 76,34. Keterampilan menulis teks narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write adalah dengan nilai rata-rata 79,76. Hasil uji “t” diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,764 > 2,009 dengan taraf signifikan 0,05 atau 5% yang menyatakan Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini membuktikan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks narasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V MIN Kota Medan.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV MIS MIFTAHUL FALLAH KABUPATEN DELI SERDANG Istiqamah Istiqamah; Abdul Gani Jamora Nasution
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.928

Abstract

Abstrak: Artikel ini membahas tentang perbandingan hasil belajar siswa Kelas IV pada mata pelajaran IPA dengan materi energi panas dan energi bunyi dengan memakai model pembelajaran Make A Match dan Demonstrasi di MIS Miftahul Fallah Deli Serdang.  Jenis penelitian quasi experimental dan Pretest Posttest Control Group Desaign. Teknik penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan Teknik Probability Sampling. Instrument untuk mengukur hasil belajar menggunakan pre test dan post test. Validitas diuji dengan product moment dan untuk mengetahui realiabilitasnya diuji dengan rumus KR 20. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. pengolahan data dilakukan dengan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Make A Match lebih tinggi dibanding dengan siswa yang menggunakan metode Demonstrasi. Hal ini ditunjukkan dengan uji hipotesis Post Test. Hasil uji hipotesis Post Test menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai signifikasinya adalah (0,000 < 0,05), sehingga Ho di tolak dan Ha diterima. Dimana Ha: ada perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, antara penerapan model pembelajaran Make A Match dan metode pembelajaran Demonstrasi. Dengan demikian, siswa yang menggunakan penerapan model pembelajaran Make A Match memiliki rata-rata  nilai  yang tinggi yaitu 33,20 dibanding siswa yang menggunakan penerapan metode pembelajaran Demonstrasi yang mempunyai jumlah rata-rata nilai 26,00. Kata kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Demonstrasi, Hasil Belajar, Pelajaran IPA
WAKAF TUNAI DALAM PERSPEKTIF FIQH ISLAM Auffah Yumni
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.923

Abstract

Umat Islam terbiasa berwakaf dengan benda tidak bergerak, yaitu berupa tanah dan bangunan. Pihak yang dapat menikmati dan memanfaatkan harta wakaf tanah dan bangunan itu adalah masyarakat yang berdomisili di lokasi sekitar harta wakaf tersebut berada. Seiring dengan kebutuhan dana untuk pengentasan kemiskinan yang sangat besar dan lokasinya yang tersebar di luar daerah para wakif, maka muncullah pemikiran untuk berwakaf dengan uang. Uang bersifat lebih fleksibel dan tidak mengenal batas wilayah pendistribusian. Wakaf tunai biasanya berupa uang tunai yang diberikan oleh pewakaf kepada yang berhak menerimanya melalui tangan lembaga amil zakat, infak dan sedekah atau bisa juga dengan surat berharga seperti cek. Tulisan ini merupakan kajian tentang hukum wakaf tunai dalam pandangan Islam dan juga untuk mendapatkan formula yang tepat dalam mengoptimalkan prospek cerah wakaf tunai, di antaranya dengan diarahkan ke wakaf produktif.Kata Kunci: Wakaf, Produktif, Fiqih
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DI KELAS VIII MTs Dahman Hasibuan
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.949

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil belajar siswa sebelum diterapkannya model pembelajran Snowball Throwing di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Swasta, (2) Penerapan Model pembelajaran Snowball Throwing pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan (3) Hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Snowball Throwing di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Swasta. Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang sering dikenal dengan nama Classroom Action Research, dimana peneliti melakukan tindakan langsung dalam kegiatan pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII Sekolah Madrasah Tsanawiyah Swasta yaitu berjumlah 30 siswa. Intrument yang digunakan yaitu tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Sebelum mengunakan model pembelajaran Snowball Throwing hasil belajar siswa masih sangat rendah hal ini dilihat dari rendahnya presentase ketuntasan klasikal 55,17% (16 siswa) dengan nilai rata – rata kelas mencapai 64,48% dari (30 siswa), (2) Selama proses pembelajaran berlangsung dengan mengunakan model pembelajaran  Snowball Throwing respon siswa sangat baik , siswa menjadi lebih aktif dan rasa ingin tahu menjadi lebih besar, dan (3) Setelah mengunakan model pembelajaran snowball Throwing hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus 1 diperoleh nilai rata –rata 70% dengan tingkat ketuntasan secara klasiakal 65,52% (19 siswa) setelah dilakukan  perbaikan  pada siklus II diperoleh nilai rata- rata sebesar 83,79% dengan  tingakat  ketuntasan klasikal mencapai 82,75% (24 siswa). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Madrasah Tsanawiyah Swasta. Kata Kunci: Model pembelajaran Snowball Throwing, hasil belajar PAI  
PENGARUH PELAKSANAAN PENDEKATAN MONTESSORI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI RAUDHATUL ATHFAL HUSNA AL-FAUZAN BINJAI Raisah Armayanti Nasution; Icut Aprillia
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.924

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan di RA Husna Al-Fauzan, Jl. Ikan senangin No 2A Kecamatan Binjai Timur, Kota Binjai. Pada Tanggal 04 sampai 16 Maret 2020. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi Eksperimental Design dengan tipe Non Equivalent Control Group Desain. Populasi berjumlah 20 orang anak, karena jumlah populasi kurang dari 100 maka penentuan sampel menggunakan teknik total sampling. Rumusan masalah penelitian ini: Bagaimana pelaksanaan pendekatan Montessori, Bagaimana perkembangan sosial emosional, dan apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pelaksanaan pendekatan Montessori terhadap perkembangan sosial emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) pelaksanaan pendekatan Montessori (2) perkembangan sosial emosional anak (3) Pengaruh yang signifikan antara penerapan pendekatan Montssori terhadap perkembangan sosial emosional anak kelompok B di RA Husna Al-Fauzan T. A 2019/2020. Hasil penelitian rata-rata kelas eksperimen pre test 61,25 dan rata-rata post test 85,76, dengan nilai tertinggi post test 92,5 dan nilai terendah post test 80. Kelas kontrol dengan rata-rata pre test 55,5 dan rata-rata nilai post test 75,5, dengan nilai tertinggi 87,5dan terendah 70. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 18,697> 2,3060 dengan angka signifikan α= 0,05. Dengan demikian hipotesis Ho ditolah dan Ha diterima sehingga dinyatakan ada pengaruh yang signifikan dari penerapan pendekatan Montessori terhadap perkembangan sosial emosional anak kelompok B di RA Husna Al-Fauzan T.A 2019/2020.
MINAT BELAJAR SISWA SD TERHADAP PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN Andina Halimsyah Rambe; Winda Apriani
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.950

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan bidang studi yang di dalamnya terdapat  teori-teori yang berkaitan dengan kewarganegaraan. Hal ini menjadikan salah satu kendala bagi pendidik yang mengajarkan pada peserta didiknya tentang PKn yang memang lebih banyak diisi dengan metode ceramah, sehingga siswa merasa PKn merupakan pelajaran yang membosankan tanpa ada kegiatan di luar kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran bermain peran pada pembelajaran PKn pada materi Memahami Sistem Pemerintahan Republik Indonesia (Pemilu). Model pembelajaran bermain peran adalah suatu metode belajar yang dilakukan peserta didik dengan cara melakukan akting dan penghayatan terhadap suatu penokohan. Melalui model pembelajaran bermain peran ini, secara khusus dapat meningkatkan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran PKn itu sendiri dengan banyaknya kelebihan yang didapat sehingga tercapainya tujuan dari pembelajaran yang aktif dan efektif.Kata Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Model Pembelajaran, Bermain Peran
PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR PERSPEKTIF GENDER Tuti Rezeki Awaliyah Siregar; Sukri Agustian
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.925

Abstract

Abstract: This study aims to examine how the role of gender in social development of elementary school age children. To get through this period, elementary school-age children need support from various parties in order to develop their abilities. Besides parents, children also need a social environment that can support their development. The existence of people around the child is one of the factors that can influence the development that is in it. Because in a social environment, children interact with all the good people who are the same age as him until adults who have ages far above. In supporting the social development of children, parents need to introduce the gender role that children will assume in the community so that they can be accepted in an environment of social interactionThe study in this study uses the library research method. The library research method is a study that takes facts from various scientific literature studies, such as books, journals, articles, magazines, internet, etc. Library research is usually philosophical and theoretical research because library research is not field research. The problems that exist in this research are analyzed and solved by referring to articles and articles that are closely related to the problem being studied.Keywords: Social Development, Basic Age, Gender
KERJASAMA ANTARA DOSEN DAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DARING Miptah Parid; Indah Hari Utami
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.926

Abstract

This article reviews the cooperation between lecturers and students in the online learning process. this research uses qualitative approach with reasech library type. Data analysis techniques used are referring to the concept of Milles and Hubermen, namely interactive models that classify data analysis in three langakah, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. This research aims to find out the cooperation between lecturers and students in online learning. The conclusions of this study are: cooperation conducted between lecturers and students on online learning includes: 1) Discussions through zoom and whatsapp groups. Zoom application is an application used as a medium to communicate remotely by combining video conferences, chats, and meetings online, while discussion activities on online learning using whatsapp application can be in the form of problem solving, creating content, creating a work, responding and answering between lecturers and students; 2) make scientific papers. Scientific writing is a work that contains and examines a particular problem by using scientific rules. The scientific paper of a scientifically composed work; and 3) hold webinars. Webinar is a seminar, presentation, teaching or workshop conducted online through internet media and can be attended by many people who are in different areas Keywords: Lecturers, Students, Online Learning
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 106806 CINTA RAKYAT, KECAMATAN PERCUT SEI TUAN, KABUPATEN DELI SERDANG Nur Indah Rezeki Siregar; Salim Salim; Tri Indah Kusumawati
NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v11i1.1091

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis sebelum menggunakan model pembelajaran Kontekstual, 2) Untuk mengetahui proses penggunaan model pembelajaran Kontekstual, 3) Untuk mengetahui respon siswa dalam menulis laporan pengamatan setelah menggunakan model pembelajaran Kontekstual di kelas V SDN 106806 Cinta Rakyat, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan tahapan berupa siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5B SDN 106806 Cinta Rakyat di semester II sebanyak 30 orang siswa, yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada kelas V SDN 106806 Cinta Rakyat, Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis laporan pengamatan telah mencapai tingkat ketuntasan belajar klasikal dengan jumlah nilai persentasi dari 30% - 90%. Hal tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Kontekstual dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis laporan pengamatan. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kontekstual, Bahasa Indonesia, Kemampuan Menulis Siswa

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026): NIZHAMIYAH Vol 15, No 2 (2025): NIZHAMIYAH Vol 15, No 1 (2025): NIZHAMIYAH Vol 14, No 2 (2024): NIZHAMIYAH Vol 14, No 1 (2024): NIZHAMIYAH Vol 13, No 2 (2023): NIZHAMIYAH Vol 13, No 1 (2023): NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH Vol 12, No 1 (2022): NIZHAMIYAH Vol. 11 No. 2(2021): NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH Vol 10, No 2 (2020): NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH Vol 8, No 1 (2018): NIZHAMIYAH Vol 7, No 2 (2017): NIZHAMIYAH Vol 7, No 1 (2017): NIZHAMIYAH Vol 6, No 2 (2016): NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH More Issue