cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jrpd@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 26151723     EISSN : 26151766     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) [p-ISSN 2615-1723 | e-ISSN 2615-1766] menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 2: Oktober 2020" : 12 Documents clear
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA TERPADU BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS DI KELAS VI SEKOLAH DASAR Sri Hartik; Sri Utaminingsih; A. Hilal Madjdi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4087

Abstract

Kemampuan siswa Indonesia terutama pada keterampilan berpikir tingkat tinggi masih dalam kategorirendah yaitu hasil PISA 2018 dimana Indonesia menduduki peringkat 70 dari 78 negara yang mengikutiOECD dengan nilai rata-ratanya 396. Rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada matapelajaran Ilmu Pengetahuan Alam juga ditemui pada hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional kelas VI SDNegeri Purwokerto 01, dimana selama empat tahun terakhir mengalami penurunan yang drastis. Tujuanpenelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam terpadu berbasis higherorder thinking skills dan mengetahui karakteristik, kevalidan dan keefektifanbahan ajar Ilmu PengetahuanAlam terpadu berbasis higher order thinking skills. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembanganyang menggunakan model penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall dalam Nana SyaodihSukmadinata. Hasil penelitian menunjukkan kevalidan bahan ajar dari aspek kelayakan isi 86,25%, aspekkelayakan penyajian 90,00%, aspek penilaian bahasa memperoleh penilaian 93,18% dan aspek penilaianhigher order thinking skills Ilmu Pengetahuan Alam memperoleh penilaian 83,92% dengan kriteria sangatvalid. Keefektifan bahan ajar ditunjukkan dengan adanya perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dankelas kontrol sebesar 1,6. Berdasarkan perhitungan mean bahwa rata-rata postes kelas eksperimen lebihtinggi daripada mean postes kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar higher orderthinking skills Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas eksperimen lebih meningkat bila dibandingkan denganhasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa pada kelas kontrol.
MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS BERBANTU MEDIA POP UP BOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Alifiani Masithohsari; Fina Fakhriyah; Sekar Dwi Ardianti
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.3820

Abstract

This study aims to improve students' critical thinking skills through the STAD learning model aided by the Cita-Citaku 6 Theme Pop Up Book. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of the planning stage, the action stage, the observation stage and the reflection phase. The subjects in this study were students in grade IV SDN Margorejo 01 in the 2019/2020 Academic Year, totaling 22 students. Methods of data collection through test and non-test techniques. Analysis of the data used in this study is the analysis of qualitative and quantitative data. The results showed that the critical thinking ability of students in the first cycle was 72% and the second cycle increased to 80%. Student learning activities aspects of attitude in the first cycle by 73% and the second cycle increased to 82%. Meanwhile, the learning activities of students in the aspect of skills in the first cycle by 74% and the second cycle increased to 84%. Based on the results of the study it can be concluded that the STAD learning model helped by Pop Up Book media can improve the critical thinking skills of fourth grade students at SDN Margorejo 01.
ANALISIS PENCAPAIAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI PADA PROSES PEMBELAJARAN Astri Junita Putri; Arsil Arsil
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.3438

Abstract

This study aims to describe the achievement of communication skills in the learning process and the factors that influence students in VA VA 64 Muara Bulian. The approach in this study uses a qualitative approach to the type of ednographic research. Data collection techniques through observation, interviews and documentation. This research data in the form of a description of the results of observations about communication skills and explanation of the results of interviews about communication skills with the homeroom teacher. Data analysis techniques in this study used Miles and Hubberman analysis. The results of this study indicate that students are able to complete the tasks given by the teacher well, although there are some students who finish them while playing. In verbal ideas are good, although there are still students who are shy. The use of communication in a variety of objectives has begun to be implemented, this is evidenced by the presence of peer tutors. Learners have also been able to conduct experiments and make reports on the results of experiments and then convey the results of these experiments.  
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DARING MAHASISWA PADA MASA PANDEMIK COVID-19 Nasrah Nasrah; A. Muafiah A. Muafiah
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4219

Abstract

Penelitian ini diharapkan dapat mengetahui tingkat motivasi dan hasil belajar daring mahasiswa padaperkuliahan Konsep Dasar IPA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan jumlahsampel 140 mahasiswa yang mayoritas perempuan. Teknik pengumpulan data dengan penyebaran angketsecara (online) dan dokumentasi hasil belajar mahasiswa pada semester genap tahun ajaran 2019/2020.Hasil penelitian dapat diketehui bahawa motivasi belajar daring mahasiswa pada mata kuliah KonsepDasar IPA 74% berada pada katagori motivasi sangat tinggi dan 1% termotivasi sangat rendah. Daribeberapa indikator penilaian motivasi belajar, hanya indikator senang mencari dan memecahhkan masalahsoal-soal yang berada pada katagori motivasi tinggi yang lainnya berda pada katagori motivasi sangattinggi. Sedangkan dari analisis hasil belajar dapat diketahui bahwa hanya 52 % mahasiswa yang perolehnilai sangat baik dan 4% berada pada katagori nilai sangat tidak baik dengan rata-rata nilai 87,192 beradapada katagori baik. Dari hasil ini dapat diketahui bahwa pencapain hasil motivasi belajar dan hasil belajarbelum maksimal, maka diperlukan upaya-upaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajarmahasisswa dalam perkuliahan IPA.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPAN MODEL STAD BERBANTUAN MEDIA UTAKU Zevi Ismiatul Ulfa; Erik aditia ismaya; Much arsyad fardani
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.3925

Abstract

This study aims to determine the increase in student learning outcomes in the realm of knowledge and skills through the application of the STAD model and Utaku media in grade IV SD 2 Medini. Thus research is a classroom action research study consisting of four stages of research, namely planning, implementation, observation and reflection. Subjects in the study were 18 fourth grade students of 2 Medini elementary school. The instruments used in this study were the test of learning outcomes in the realm of knowledge and the observation sheets of learning outcomes in the realm of skills. Data analysis techniques in this study used quantitative data analysis techniques and qualitative data analysis techniques. The results of this study the learning outcomes of the students of the first cycle knowledge of social studies IPS obtained an average value of 76 with a 67% classical completeness. While the Indonesian content scores an average of 76 with a classical completeness of 72%. The increase occurred in the second cycle by obtaining an average value of 83 with a classical completeness of 83% in IPS content and an average value of 81 with a classical completeness of 78% in Indonesian content. The results of learning the realm of skills in the first cycle gained an average value of 78 with a 75% classical completeness and increased in the second cycle by obtaining an average value of 84 with a 86% classical completeness.Keywords: Utaku, STAD, Learning Outcomes.
PENGEMBANGAN KREATIVITAS DAN KONSEP DIRI ANAK SEKOLAH DASAR Niswatun Hasanah; Suyadi Suyadi
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.3984

Abstract

Tujuan pembahasan ini adalah agar mengetahui pengembangan kreativitas anak serta konsep diri anak sekolah dasar. Metodologi penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Metode kepustakaan (library research). Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan mengkaji atau mengeksplorasi terlebih dahulu beberapa buku yang akan dijadikan sebagai rujukan dalam penelitian, begitu pula dengan jurnal serta dokumen lain yang dianggap relevan. Penelitian ini menjelaskan  mengenai sesuatu yang urgen dalam pendidikan yaitu kreativitas, aspek kreativitas ini sepatutnya harus dimaksimal sejak dini. Wawasan terhadap pengaplikasian dan aktualisasi diri dalam bentuk yang bersifat sistimatis  terstruktur yang berhubungan dengan diri sendiri, orang lain bahkan alam semesta, dan itu merupakan definisi dari kreativitas. Oleh karenanya kreativitas memiliki keterkaitan dengan konsep diri. Konsep diri yakni pengevaluasian diri mengenai kelayakan secara pribadi yang diungkapkan dalam bentuk sikap dan karakter yang nampak atau terlihat baik terhadap orang lain maupun diri sendiri. Guru seharusnya mengerti apa saja hal-hal yang dapat meningkatkan konsep diri dan kreativitas bagi anak itu sendiri supaya dapat melakukan perubahan untuk perkembangan berjalan secara optimal, tentu hal tersebut tidak lepas dari pengaruh lingkungan, keluarga, sekolah dan masyarakat. Permasalahan yang nampak di sekolah dasar yaitu pembelajaran belum mengoptimalkan proses kreativitas pada diri siswa serta kebanyakan siswa tidak dapat mengenal potensinya. di sekolah siswa cenderung belum mampu berpikir rasional terhadap suatu kejadian yang bersifat real dan masih belum mampu mengutarakan pendapat yang berkaitan dengan pemecahan masalah. Hal ini dapat di simpulkan bahwa pengembangan konsep diri pada siswa belumlah maksimal. Sedangkan creative thinking merupakan sesuatu yang penting untuk ditanamkan pada anak sejak usia SD.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR Desy Natalia Nanda Wicaksono; Dewi Widiana Rahayu; Mohammad Taufiq; Suharmono Kasiyun
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4075

Abstract

This study aims to analyze the effect before and after the implementation of the Think Pair Share type of cooperative learning model in improving student learning outcomes in elementary school mathematics. The method used in this research is a meta-analysis method. The data collection technique in this research is to browse the articles contained in online journals, using Google Scholar certified by Sinta that has been published in that area. From the subsequent search results, 8 articles published in online journals were taken which will be used as the basis for this study provided there are data before and after the action in the form of scores. The data analysis technique used is descriptive statistics with the Paired Sample T-Test assisted by SPSS 25 Windows. Based on the results of data analysis, the Paired Sample T-Test shows that H0 is rejected and accepts H1 because of the Sig. (2 - tailed) this is 0.001 0.05. Thus, it can be concluded that the application of the Think Pair Share type of cooperative learning model has an effect on student learning outcomes in elementary school mathematics.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PANGGUNG BONEKA 3 DIMENSI TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR Widia Ayu Yustanti; Rina Yuliana; Sundawati Tisnasari
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran panggung boneka terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas III dan mengetahui kelayakan media pembelajaran panggung boneka terhadap keterampilan menyimak siswa kelas III. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang terdiri dari 6 langkah, yaitu: 1) analisis masalah, 2) mengumpulkan informasi data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi produk, 6) uji coba produk.Subjek dalam penelitian ini adalah 19 siswa kelas III SD. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini wawancara, angket validasi ahli materi, ahli bahasa,ahli media dan hasil uji coba produk berupa penilaian guru kelas III dan angket tanggapan siswa. Hasil penelitian dari pengembangan ini berupaprodukpanggung boneka 3 dimensi yang terdiri dari 2 komponen, yaitu komonpen panggung dan komponen boneka. Kelayakan media pembelajaran panggung boneka 3 dimensi didapat dari hasil penilaian tim ahli yaitu ahli materi, ahli bahasa, ahli media,penilaian dari guru kelas III, dan angket tanggapan siswayang masing-masing memperoleh rata-rata skor presentase 95,3%, 94%, 89,95%, 92% dan 93%.Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media panggung boneka 3 dimensi layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran menyimak cerita.
APAKAH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MIND MAPPING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ? I Ketut Suardika; Abindarda Abindarda; Sakka Hasan
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4073

Abstract

Mind mapping is essential in shaping students' ability to think. In mind mapping, students are allowing sharing the thoughts they have learned into diagrams or patterns. The purpose of this study is to provide information about the feasibility of learning with a mind mapping model. In addition, this study will explain how the mind mapping learning model can improve student learning outcomes, especially elementary school students. This study uses a Classroom Action Research (CAR) design which divides the implementation phase into two cycles. The research location is located in the 96 Elementary School in Kendari City with the research subject of class Vb. Topic subjects used were "Beauty of Diversity In My Country". The research process using CAR which consists of planning, action, observation, evaluation, and reflection. The types of data generated are qualitative and quantitative, which are obtained through observation and tests of learning outcomes. The study reported that in the first cycle, there are 16 of the 23 students who have achieved the percentage of classical completeness or 69.57% with an average value of student learning outcomes is 75.88. Whereas in the second cycle there was an increase, namely there were 21 out of 23 students who had reached the percentage of completeness of learning or 91.30% with an average value of student learning outcomes was 87.43. These results identify that there is an increase in learning outcomes at each cycle by applying mind mapping in learning. Therefore, the use of mind mapping in learning, especially in elementary schools, is highly recommended to form student cognitive.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ETNOSPEM (ETNOSAINS PEMPEK) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Tiurida Intika; Jumiati Jumiati
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4188

Abstract

Bahan ajar ENOSPEM dapat dijadikan sumber ajar yang mengandung pesan pembelajaran yang sangatbaik dan dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pembelajaran dalam membantu siswa belajar. Tujuanpengembangan adalah untuk mengetahui pentingnya cara meningkatkan valid, praktis, dan efektif bahanajar ENOSPEM terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian ResearchandDevelopment (RD) yang dilakukan mengacu pada teori Borg dan Gall. Data yang diambil adalahmenguji dan meningkatkan valid, praktis, dan efektifnya bahan ajar serta melihat tanggapan siswa danguru melalui pengembangan bahan ajar ENOSPEM terhadap keterampilan proses sains siswa. Hasilpenelitian validasi produk bahan ajar ETNOSPEM dari pakar materi, ahli budaya daerah, dan praktisiyang memperoleh skor rata-rata 4,42 dengan kriteria sangat baik atau layak digunakan. Begitu jugakepraktisan bahan ajar ETNOSPEM menunjukkan kriteria sangat baik terlihat dengan 80% siswamemberikan tanggapan positif terhadap bahan ajar ETNOSPEM melalui analisis angket respon siswa.Sedangkan untuk efektivitas siswa belajar mengalami peningkatan terlihat melalui hasil pretest yangmemperoleh nilai rata-rata 58,67 menjadi 88,37 pada nilai rata-rata posttest. Berdasarkan hasil penelitiandapat disimpulkan bahwa bahan ajar ETNOSPEM layak digunakan, memiliki respon yang positif darisiswa dan guru, efektif dan praktis digunakan karena meningkatkan hasil belajar dan keterampilan prosessains siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2: OKTOBER (2025) Vol. 8 No. 1: APRIL (2025) Vol 8, No 1: APRIL (2025) Vol 7, No 2: OKTOBER 2024 Vol. 7 No. 2: OKTOBER 2024 Vol 7, No 1: APRIL (2024) Vol. 7 No. 1: APRIL (2024) Vol 6, No 2: OKTOBER 2023 Vol 6, No 1: APRIL 2023 Vol 5, No 2 (2022): OKTOBER 2022 Vol 5, No 1: APRIL 2022 Vol 4, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): April 2021 Vol 4, No 1 (2021): April 2021 Vol 3, No 2: Oktober 2020 Vol 3, No 1: April 2020 Vol 2, No 2: Oktober 2019 Vol 2, No 1: April 2019 Vol. 1 No. 2: Oktober 2018 Vol 1, No 2: Oktober 2018 Vol 1, No 1: April 2018 Vol. 1 No. 1: April 2018 More Issue