JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
50 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018"
:
50 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR JARINGAN DASAR MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) SISWA KELAS X TKJ 1 SMKN 1 BANGKINANG ]]>
<![CDATA[Hanif, Fajri M]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (480.977 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.53
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran Jaringan Dasar siswa kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bangkinang menjadi latar belakang penelitan tindakan kelas ini. Peneliti merasakan proses belajar mengajar masih terpusat kepada guru, materi sering tersajikan dalam bentuk ceramah dan demonstrasi sehingga sering peneliti menjumpai siswa lebih banyak diam dan mendengarkan saja, kreatifitas dan kemandiriannya kurang terwujud dan proses belajar mengajarpun tidak berjalan sebagaimana yang diharapkan. Hal ini menjadi penyebab hasil belajar siswa turun. Dari 36 siswa hanya ada 20 orang siswa yang nilainya berada di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau sekitar 55% dan tentunya tidak sesuai dengan yang diharapkan. Untuk itu Peneliti merasa perlu mengatasi permasalahan belajar ini dengan melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas yang peneliti lakukan berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Jaringan Dasar Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Siswa Kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bangkinangâ€. Dengan adanya penelitian ini Peneliti berharap dapat menemukan jalan keluar untuk mengatasi permasalahan belajar, dan semoga kedepannya hasil bejar siswa dapat ditingkatkan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data dari hasil ujian kompetensi pada kompetensi Dasar.]]>
<![CDATA[PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMA NEGERI 1 CERENTI KABUPATEN KUANTAN SINGINGI ]]>
<![CDATA[Mairizal, Mairizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (118.415 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.54
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kompetensi guru di SMA Negeri 1 Cerenti dan untuk mengetahui bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMA Negeri 1 Cerenti. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk menjelaskan dan menggambarkan kondisi nyata dari objek penelitian. Berdasarkan analisis dan pembahasan peneliti dapat menyimpulkan kompetensi profesional guru SMA Negeri 1 Cerenti sangat baik. Hal ini dapat diketahui berdasarkan prosentase rata-rata yang didapat dari hasil penelitian yaitu sebesar 94,38%, yang meliputi indikator penguasaan materi, kemampuan membuka pelajaran, kemampuan bertanya, kemampuan mengadakan variasi pembelajaran, kejelasan dan penyajian materi, kemampuan mengelola kelas dan kemampuan menutup pelajaran. Kemudian upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru SMA Negeri 1 Cerenti sudah optimal. Hal ini dapat diketahui berdasarkan prosentase rata-rata yang diperoleh sebesar 85,71%. Penilaian ini dilihat dari adanya pelaksanaan supervisi pembelajaran yakni melalui observasi kelas, kunjungan kelas maupun pembinaan langsung kepada para guru. kemudian, adanya kegiatan pelatihan, pemberian kesempatan pada guru untuk aktif dalam MGMP, dan kepala sekolah juga memberikan reward bagi guru yang berprestasi.]]>
<![CDATA[PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMAN 2 KUOK KABUPATEN KAMPAR ]]>
<![CDATA[Saleh, Mardawi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (118.415 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.55
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur prosentase peningkatan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP setelah supervisi akademik berkelanjutan kepada guru yang sudah menyusun silabus dan RPP di tahun sebelumnya dan pada guru yang belum menyusun silabus dan RPP, juga untuk membuktikan secara ilmiah apakah supervisi akademik berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP, serta untuk mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam melakukan supervisi akademik agar mampu meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode penelitian yang dilakukan peneliti adalah dengan melaksanakan supervisi akademik yang meliputi supervisi tradisional dan supervisi klinis. Berdasarkan analisis dan pembahasan peneliti dapat menyimpulkan bahwa melalui model supervisi akademik secara berkelanjutan terbukti secara ilmiah dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP di SMA Negeri 2 Kuok. Ini terbukti dengan meningkatnya jumlah silabus guru yang baik dari 35% menjadi 76% setelah supervisi akademik. Selain itu jumlah RPP yang berkualitas baik juga meningkat dari 53% menjadi 82%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA VCD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA ]]>
<![CDATA[Susanti, Novi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (345.922 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.56
<![CDATA[Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dalamproses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang amat erat antara guru, siswa, dan sarana. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subyek penelitian siswa kelas XII IPA. 2 SMA Negeri 1 Pinggir semester 1 tahun pelajaran 2013/2014. Data keaktifan siswa dikumpulkan dengan pedoman observasi dan data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas 6 kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran dengan media VCD,kerja kelompok dalam menyelesaikan soal, presentase kelompok dan tes. Hasilpenelitian menunjukkan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw melalui Media VCD sebagai media pembelajaran listrik statis dapat meningkatkan keaktifan siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 69,58 dengan ketuntasan klasikal 71% pada siklus I menjadi 77,50 dengan ketuntasan klasikal 88% pada siklus II. Dari hasilpenelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw malalui Media VCD sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa, sehingga dapat dijadikan alternatifpilihan pada pembelajarn fisika.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAKELAS XII IPA 4 SMAN 2 BANGKINANG KOTA PADA MATERI TRIGONOMETRI ANALITIKA ]]>
<![CDATA[Ravikoh, Ravikoh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.837 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.58
<![CDATA[Metode penemuan terbimbing dapat mencapai tingkat kemampuan yang lebih tinggi dan tahan lama membekas, karena siswadilibatkan dalam proses penemuannya. Beberapa penyebab rendahnya hasil belajar matematika siswa karena siswa tidak dilibatkan dalam proses penemuannya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IPA 4 SMAN 2 Bangkinang Kota Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan menggunakan metode penemuan terbimbing. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada tes siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 60,36 dengan ketuntasan sebesar 51,85%, pada tes siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 68,89 dengan ketuntasan 74,07%. Terjadi peningkatan rata-rata hasil tes sebesar 8,53 dengan peningkatan ketuntasan sebesar 22,22%. Dapat diartikan bahwa penerapan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS SHOLAT BERJAMAAH SISWA PADA PEMBELAJARAN PAI ]]>
<![CDATA[Susilawati, Susilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (395.236 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.59
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran metode demonstrasi sehingga siswa dapat beraktifitas dan berpartisipasi dalam upaya meningkatkan kualitas sholat siswa pada pembelajaran PAI tentang sholat berjamaah. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas model Kurl Lewin yang terdiri dari dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Berdasarkan analisis dan pembahasan peneliti dapat menyimpulkan bahwa melalui model pembelajaran demonstrasi sebagian besar siswa sudah memperlihatkan prediket MK (Membudaya/Kebiasaan) yaitu siswa terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten. Adapun belajar dengan menggunakan LKPD, sangat membantu merangsang minat dan aktifitas siswa belajar, sehingga suasana dalam berdiskusipun berkesan asik dan menyenangkan. Dengan adanya kegiatan demonstrasi yang dilakukan berulang-ulang, siswa sudah dapat memposisikan dirinya ketika menjadi imam, menjadi makmum biasa maupun makmum masbuq.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN OPERASI BILANGAN DENGAN BANTUAN MEDIA MANIPULATIF ]]>
<![CDATA[Mashita, Mashita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (216.489 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.60
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran operasi bilangan melalui model Think Pair Shareberbantuan media manipulatif pada siswa kelas II SDN 006 Sekip Hulu Rengat. Yang mana difokuskan untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran operasi bilangan melalui model Think Pair Share berbantuan media manipulatif pada siswa kelas II SDN 006 Sekip Hulu Rengat, serta untuk meningkatkan hasil belajar (domain kognitif) siswa dalam pembelajaran pembelajaran operasi bilangan melalui model Think Pair Share berbantuan media manipulatif pada siswa kelas II SDN 006 Sekip Hulu Rengat. Desain yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) di mana dalam pelaksanaan PTK terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian yang didapatkan adalah aktivitas siswa dalam pembelajaran operasi bilangan dengan model Think Pair Sharemengalami peningkatan dengan skor akhir yaitu 15 yang artinya yaitu sangat baik. Sedangkan hasil belajar ranah kognitif hasil yang didapatkan yaitu memperoleh peningkatan dengan nilai rata-rata akhir 89,04 meningkat dari 83,04.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING ]]>
<![CDATA[Sopinal, Rani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (741.168 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.61
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing di kelas XI Multi Media SMK Negeri 1 Bangkinang Kota. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu guru berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini Kelas XI Multi Media SMK Negeri 1 Bangkinang Kota yang berjumlah 33 orang dan objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berbentuk essay. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dalam meningkatan hasil belajar matematika siswa melalui strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing . Berdasarkan analisis data hasil belajar matematika siswa pada siklus I adalah 21 siswa yang tuntas (63,63%) dan yang belum tuntas 12 siswa (36,37%), sedangkan pada siklus II yang tuntas menjadi 28 siswa (84,84%) dan yang belum tuntas 5 siswa (15,16%) dengan peningkatan nilai Rata-rata kelas siklus I = 72,12 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas = 76,06 yang mengalami peningkatan secara signifikan, sehingga berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa melalui strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI Multi Media di SMKNegeri 1 Bangkinang Kota]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KEBIJAKAN TENTANG PENGANGKATAN PENGAWAS SEKOLAH DI KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Kusuma, Yanti Yandri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (74.74 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.62
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai Implementasi Kebijakan tentang pengangkatan Pengawas Sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Dalam penelitian ini, narasumber ditetapkan secara sengaja dengan pertimbangan tertentu (purposive sampling). Data kemudian dianalisis dengan teknik interaktif (interactive analysis) yaitu melalui proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data diuji melalui uji kreadibilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pengangkatan pengawas sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Pekanbaru dimulai dari usulan Kadisdik Pekanbaru kepada Walikota Pekanbaru. Selain itu ketercapaian jumlah pengawas sekolah di dalam rumpun mata pelajaran pengawas sekolah belum tepat pada bidangnya, sehingga berdampak terhadap kelancaran tugas pengawas sekolah tersebut yang tidak efektif. Rekomendasi penelitian ini adalah agar Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru dalam proses pengangkatan pengawas sekolah agar pengawas sekolah yang diangkat dimulai dengan analisis kebutuhan sehingga dapat dicapai ketepatan jumlah pengawas sekolah sesuai dengan rumpun mata pelajaran. Dengan demikian, pengawas dapat bekerja lebih efektif.]]>
<![CDATA[THE EFFECTS OF TEACHING MEDIA AND LANGUAGE ATTITUDES ON STUDENTS’ LISTENING SKILL AT STATE JUNIOR HIGH SCHOOLS IN BEKASI, WEST JAVA ]]>
<![CDATA[Asilestari, Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.221 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v2i1.63
<![CDATA[This research was aimed as follows : to get empirical data and analyze the effects of teaching media and language attitudes on students’ listening skill at junior high schools in Bekasi. This Reseach by using the experimental research method. The result of the research that were: 1). Teaching media give the significant effect to the student’s listening skill. Then, there was a significant difference towards student’s speaking skill in the application of audiovisual and conventional as teaching media. 2). Language attitudes give the significant effect to the student’s listening skill of the ninth grade students of SMPN 6 Bekasi, then the conclusion is that there was a significant different towards student’s listening skill who have positive and negative attitude on learning language. 3). Teaching media and language atttudes give not significant interactive effects to student’s listening skill.]]>
