cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2018)" : 12 Documents clear
*Pengaruh Cerita Pendek Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Empati Anak Kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018 ., Ni Kadek Dwi Ari Safitri; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15093

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cerita pendek berbasis kearifan lokal terhadap kemampuan empati anak kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 457 anak. Pengambilan sampel dilakukan secara random. Sampel penelitian ini adalah anak kelompok B3 TK Pradnyandari II berjumlah 18 anak sebagai kelompok eksperimen dan anak kelompok B1 TK Widya Maha Gangga berjumlah 16 anak sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan dengan teknik observasi dan selanjutnya dianalisi dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 4,39, sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 32 diperoleh nilai ttabel = 2,042 sehingga thitung = 4,39 > ttabel = 2,042. Berdasarkan kriteria pengujian, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun nilai rata-rata kemampuan empati pada kelompok eksperimen adalah = 81,39 , sedangkan pada kelompok kontrol adalah = 67,69. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh cerita pendek berbasis kearifan lokal yang diterapkan selama proses pembelajaran terhadap kemampuan empati anak kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : Kemampuan Empati, Cerita Pendek, Berbasis Kearifan Lokal, Metode Bercerita *This study aims to determine the effect of short stories based on local wisdom on the ability of children's empathy group B PAUD Anggrek Cluster Kecamatan Kuta Utara Lesson Year 2017/2018. This research is a quasi experiment (Quasi Experiment) with Nonequivalent Control Group Design. The population of this study amounted to 457 children. Sampling is done randomly. The sample of this research is children of B3 TK Pradnyandari II group of 18 children as experiment group and children of B1 TK Widya Maha Gangga group of 16 children as control group. Data were collected by observation technique and then analyzed by t-test. Based on the results of data analysis obtained t count = 4.39, while at the level of significance of 5% with dk = 32 obtained ttable = 2,042 so thitung = 4.39> ttable = 2.042. Based on the testing criteria, Ho is rejected and Ha accepted. The mean value of empathy ability in the experimental group is = 81.39, while in the control group is = 67,69. Based on the results of this study can be concluded that there is the influence of short stories based on local wisdom that is applied during the learning process of the ability of children's empathy group B PAUD Anggrek Cluster Kecamatan Kuta Utara Lesson Year 2017/2018keyword : *Empathy Capabilities, Short Stories, Local Wisdom-Based, Storytelling Method
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SAINS PERMULAAN ANAK KELOMPOK B2 PAUD PERMATA BUNI KUTA TAHUN AJARAN 2017/2018 ., A A Diah Kartika Sari; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan sains permulaan sebelum dan sesudah dibelajarkan menggunakan model problem based learning pada anak kelompok B2 PAUD Permata Buni Kuta Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini tergolong Pre-Experimental Design dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 26 anak yang terdiri dari 18 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kisi-kisi kemampuan sains permulaan sebanyak 4 butir yang dibagi atas 6 kegiatan dengan menggunakan tes lisan. Diakhir penelitian, data kemampuan sains permulaan anak menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesar 47,23, sedangkan nilai rata-rata post-test sebesar 90,69, dan diperoleh nilai thitung sebesar 45,74. Pada ttabel dengan kriteria signifikansi 5% dengan dk = 25 menunjukkan nilai 2,060. Sehingga data kemampuan sains permulaan menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa, model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan sains permulaan anak kelompok B2 PAUD Permata Buni Kuta Tahun Ajaran 2017/2018.Kata Kunci : kemampuan sains permulaan, model problem based learning, anak usia dini, Pre-Experimental Design, One Group Pretest-Posttest Design This study aimed to know the effect of early science skill, which was done before and after applied Problem Based Learning model towards B2 PAUD children group at Permata Buni Kuta in 20172018 education years. This type was categorized to Pre-Experimental Design by using One Group Pretest-posttest research design. The sample of this research was 26 children that were consisted of 18 girls and 8 boys. The instrument that was used in this research was early science ability latticework as many as 4 items. It divided into 6 activities by using oral test. In the end of the test, the data of children science ability indicated pre-test average score was 47,23, while post-test was 90,69, and 45,74 of T-count was obtained. On T-table with 5% significance criterion and dk = 25 indicated the value was 2,060. Therefore, the data of children science ability indicated that T-count > T-table. Thus, it can be concluded that Problem Based Learning model was effective towards B2 PAUD children group at Permata Buni Kuta in 20172018 education years.keyword : early science skills, problem-based learning model, early childhood, Pre-Experimental Design, One Group Pretest-Posttest Design.
*PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK GUGUS IX KECAMATAN DENPASAR BARAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Ni Luh Susilawati; ., Drs. I Nengah Suadnyana, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.482 KB) | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat yang berjumlah 20 kelas (459 anak). Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah 25 anak kelompok B1 TK Kusuma sebagai kelompok eksperimen dan 20 anak kelompok B1 TK Widya Kusuma Sari sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode non tes berupa observasi. Data dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 7,463 dan pada taraf signifikan 5% dengan dk = 43 diperoleh ttabel = 2,021 sehingga thitung = 7,463 > ttabel = 2,021, maka terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan mengenal konsep bilangan antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui model pembelajaran picture and picture dengan kelompok anak yang tidak dibelajarkan melalui model pembelajaran picture and picture. Adapun nilai rata-rata gain skor kemampuan mengenal konsep bilangan kelompok eksperimen X1 = 0,74 > X2 = 0,39 pada kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture berpengaruh terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : model pembelajaran picture and picture, kemampuan mengenal konsep bilangan, kognitif. The study aims at revealing the effect of picture and picture learning model toward the mastery of numeral concept in children group B in kindergarten Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat academic year 2017/2018. This type of study is a quasi experiment with nonquivalent control group design. The population of this study was all children (459 children) in group B (20 classes) in kindigarten Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat. The sample was determined through random sampling technique. The samples of study werw 25 children of B1 group in Kusuma kindergarten as the experiment group and of B1 group in Widya Kusuma Sari kindergarten as the control group. The data were collected through non test method in a form of observation. The data were analyzed by using t-test. The data shows thitung = 7,463 and at the significant level 5% ( =0,05) with dk = (25+20) ? 2 = 43 obtained ttabel = 2,021. It indicates a significant different in mastering the nominal concept *between the group of children who were taught through the picture and picture learning model with the group who were nou taught through this learning model. The average of the gained score was experiment group X1 = 0,74 > X2 = 0,39 control group. It can be concluded that the picture and picture learning model has a significant effect toward the mastery of numeral concept in children group B in kindergarten Gugus IX Kecamatan Denpasar Barat academic year 2017/2018.keyword : *picture and picture learning model, the mastery of numeral concept, cognitive.
Pengaruh Metode Edutainment Terhadap Kemampuan Klasifikasi Anak Taman Kanak-Kanak ., Sang Ayu Putu Laksmi Uttari; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., Psi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.832 KB) | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode edutainment terhadap kemampuan klasifikasi anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Gugus IV Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Gugus IV Kecamatan Buleleng yang berjumlah 96 orang. Dalam menentukan sampel digunakan teknik cluster sampling. Adapun sampel penelitian ini adalah kelompok A TKK Santo Rafael sejumlah 19 orang sebagai kelompok eksperimen dan kelompok A TK Ganesa sejumlah 16 orang sebagai kelompok kontrol. Data kemampuan klasifikasi dikumpulkan dengan metode observasi menggunakan instrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t) dengan rumus polled varians. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, rata-rata kemampuan klasifikasi pada kelompok eksperimen sebesar 58,53 yang termasuk kategori sangat tinggi, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 38,44 yang termasuk kategori rendah. Dari hasil analisis dengan uji-t diperoleh thitung sebesar 9,761 dan ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 33 sebesar 2,042, sehingga thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan metode edutainment terhadap kemampuan klasifikasi anak kelompok A Taman Kanak-Kanak Gugus IV Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : kemampuan klasifikasi, metode edutainment This research is aimed to find out the effect of edutainment method for children’s classification ability at group A of Kindergarten in Gugus IV of Buleleng Sub-district. This research belongs to quasi experiment with non equivalent control group. The population of this study is 96 children’s of Kindergarten at group A in Gugus IV of Buleleng Sub-district. This study makes use of cluster sampling technique in determining the sample of the study. The followings are the sample of the research: 19 children’s of group A in TKK Santo Rafael as the experiment group and 16 children’s of group A in TK Ganesa as the control group. The data of classification ability is collected by observation method which uses an instrument called observation sheet. The obtained data is analyzed by using the technique of descriptive statistic and inferential statistic (t-test) with the formula of polled varians. Based on the result of descriptive analysis, the average in experiment group is 58,53 in which it can be categorized as extremely high category, whereas the average in control group is 38,44 that can be categorized as low category. From the result of analysis which uses t-test, it is obtained the tcount is 9,761 and ttable in the level of significance is 5% with dk = 33 is about 2,042, it can be concluded that tcount > ttable, so H0 is refused and H1 is accepted. It means that there is significant effect of edutainment method for children’s classification ability at group A of Kindergarten in Gugus IV of Buleleng Sub-district in the academic year of 2017/ 2018.keyword : classification ability, edutainment method
PENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI VERBAL ANAK DENGAN TUNAGRAHITA DI PAUD DHARMA WANGSA DENPASAR BARAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Kadek Maya Puspa Dewi; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Drs. I Wayan Sujana, S.Pd, M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap kemampuan komunikasi verbal anak tunagrahita kelompok A di PAUD Dharma Wangsa Denpasar Barat. Jenis penelitian ini adalah rancangan eksperimen kasus tunggal dengan 1 subjek anak dengan tunagrahita dalam kategori ringan yang memiliki IQ 58 pada skala Binet. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga fase, yaitu fase baseline (A1), fase perlakuan/treatment (B), dan fase baseline (A2). Data dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi berupa checklist. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan penyajian data dipaparkan secara visual (visual inspection). Hasil analisis data menunjukkan kecenderungan membaik kemampuan komunikasi verbal subjek yang terlihat dari adanya peningkatan kemampuan komunikasi verbal subjek dari fase baseline (A1) dengan rerata 25,8 menjadi 60,6 pada saat diterapkannya treatment pada fase penerapan (B), dan pada fase baseline (A2) saat penerapan metode sosiodrama dihentikan dengan rerata 44,4. Rentangan stabilitas penelitian ini pada fase baseline (A1) sebesar 60%, fase treatment (B) sebesar 80%, serta fase baseline (A2) sebesar 60%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan komunikasi verbal pada anak tunagrahita di PAUD Dharma Wangsa Denpasar Barat. Kata Kunci : sosiodrama, komunikasi verbal, tunagrahita This study aims to determine the effect of the sociodrama method on verbal communication ability of children with mental retardation group A in Dharma Wangsa Kindergarten, West Denpasar. Kind of this research is single case experimental design with 1 subject of mental retardation in the mild category that has an IQ of 58 on the Binet scale. This research was implemented in three phases which are the baseline phase (A1), the intervensi phase (B), and the baseline phase (A2). The collection of data research using observation with instrument checklist observation. Data of research result were analyzed using descriptive statistical analysis method and data are presented visually (visual inspection). The result of data analysis showed a tendency to improve the subject’s verbal communication skills, as evidenced by the increase verbal communication skills from baseline phase (A1) with a mean of 25,8 to 60,6 in the implementation phase of treatment (B), and baseline phase (A2) when the implementation of the sociodrama method is stopped with a mean 44,4. The range of stability of this study at the baseline phase of 60%, treatment phase (B) of 80%, and baseline phase (A2) of 60%. Based on these results it can be concluded that the sociodrama method affects verbal communication in the child’s with mental retardation in Dharma Wangsa Kindergarten, West Denpasar.keyword : sociodrama, verbal communication, mental retardation
PENGARUH PENDEKATAN KOMUNIKATIF BERBASIS TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI DINI ANAK ., Ni Md. Malini Mas Udayani Rangkan; ., Dr. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi dini anak, antara anak yang mendapat pembelajaran menggunakan pendekatan komunikatif berbasis talking stick dengan anak yang mendapat pembelajaran menggunakan pendekatan konservatif pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Gugus Melati Kecamatan Denpasar Utara tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Gugus Melati berjumlah 510 anak. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling. Adapun sampel penelitian ini adalah kelompok B1 TK Gita Maharani berjumlah 28 anak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok B2 TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 berjumlah 22 anak sebagai kelompok kontrol. Data hasil kemampuan literasi dini dikumpulkan dengan teknik observasi menggunakan instrument lembar observasi kemampuan literasi dini. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil uji-t diperoleh t_hitung=12,597 dan dengan taraf signifikan 5%,dk = 48 diperoleh t_tabel = 2,021. Maka, thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak dan HA diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan kemampuan literasi dini anak, antara anak yang mendapat pembelajaran menggunakan pendekatan komunikatif berbasis talking stick dengan anak yang mendapat pembelajaran menggunakan pendekatan konservatif pada anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Gugus Melati Kecamatan Denpasar Utara tahun pelajaran 2017/2018. Kata Kunci : anak, kemampuan literasi dini, pendekatan komunikatif berbasis talking stick This study aims to determine differences in the ability of children's early literacy, between children who received learning using a communicative approach based on talking stick with children who received learning using a conservative approach based on talking stick in children of group B of Gugus Melati Kindergarten North Denpasar District academic year 2017/2018. This study included a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. The population of this study is the children of group B Gugus Melati Kindergarten. The total amount of the children is 510. The sample is determined by simple random sampling technique. The sample is B1 TK Gita Maharani group of 28 children as the experiment group and B2 TK Aisyiyah Bustanul Athfal 5 group of 22 children as the control group. The data is collected using observation technique as well as the observation sheet as the instrument. The data obtained is analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (T-test). The T-test result shows that t_hitung = 12.597 and with a significant level of 5%, dk = 48 obtained ttabel = 2.021. Thus, thitung> ttabel, moreover, H0 is rejected and HA is accepted. In conclusion, there are significant differences in early literacy ability of children, between children who received learning using a communicative approach based on talking stick with children who received learning using a conservative approach in children of group B of Gugus Melati District Kindergarten North Denpasar academic year 2017/2018.keyword : children, communicative approach based on talking stick, early literacy ability
*Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Anak Kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2017/2018 ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.; ., Dr. Maria Goreti Rini Kristiantari,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15090

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan sosial anak. Penelian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (Quasi Eksperimen) menggunakan rancangan Nonequivalend Control Grup Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara terdapat tujuh Tk keseluruhannya berjumlah 586 anak. Sampel ditentukan secara random. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Pradnyandari III Kecamatan Kuta Utara berjumlah 24 anak sebagai kelompok eksperimen dan anak kelompok B3 TK Tiara Kasih Kecamatan Kuta Utara berjumlah 21 anak sebagai kelompok kontrol. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 3,49 sedangkan pada taraf signifikan 5% dengan dk = 43 diperoleh ttabel = 2,021 sehingga thitung 3,49 ˃ ttabel 2,021, maka terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan sosial antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain peran dengan kelompok anak yang tidak dibelajarkan melalui metode bermain peran. Adapun nilai rata-rata kemampuan sosial anak yang diperoleh antara kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (83,38 > 77,07). Maka dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran berpengaruh terhadap kemampuan sosial anak kelompok B di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Kuta Utara Tahun Ajaran 2017/2018. Kata Kunci : kemampuan Sosial, Metode Bermain Peran, Anak Usia Dini *This study aims to determine the effect of role playing methods on the social ability of children. This research is a quantitative research with a kind of quasi experiment (Quasi Eksperiment) using the Nonequivalend Control Group Design design. The population of this research is all children of group B PAUD Anggrek Cluster of North Kuta subdistrict there are seven Tk totaling 586 children. The sample is determined randomly. The sample in this research is the children of group B1 TK Pradnyandari III North Kuta District amounted to 24 children as experimental group and children group B3 TK Tiara Kasih, North Kuta subdistrict, there are 21 children as control group. The collected data were analyzed by using descriptive statistical and inferential statistical analysis with t-test. Based on the result of data analysis obtained t calculated = 3,49 while at 5% significant level with dk = 43 obtained ttable = 2.021 so thitung 3,49 ˃ ttable 2.021, then there are significant differences in social difference of social ability between groups of children who learned through role playing method with groups of children through role playing methods. The mean value of social ability of children obtained between the experimental group is higher than the control group (83,38 > 77,07). So it can be concluded that the role playing method influences the social ability of group B children in PAUD Anggrek Graves North Kuta District Academic Year 2017/2018.keyword : Social ability, Role Playing Method, Early Childhood
Pengaruh Keterampilan Dasar Mengajar Guru Terhadap Perilaku Disiplin Pada Anak Usia Dini Kelompok B ., SRI KARINA ELPRIDA; ., Drs. I Wayan Sujana, S.Pd, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan dasar mengajar guru terhadap perilaku disiplin anak. Penelitian ini menggunakan bentuk Pre-Experimental designs, dengan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B1 TK Ganesha Denpasar berjumlah 20 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh sehigga sampel berjumlah sama dengan populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dianalisis menggunakan analisis uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pre-test (85,25 > 71,50). Selanjutnya, diperoleh nilai thitung = 18,485, dan berdasarkan taraf sigifikansi 5% dengan (dk = 19), maka diperoleh ttabel = 2,093, ini menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel, hal ini berarti H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh yang signifikan penerapan keterampilan dasar mengajar guru terhadap perilaku disiplin anak kelompok B1 di TK Ganesha Denpasar ditolak, Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan keterampilan dasar mengajar guru berpengaruh terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 TK Ganesha Denpasar Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : keterampilan dasar mengajar guru, perilaku disiplin, anak usia dini The research is aimed to perceive the influences of teacher basic teaching skill applications to child disciplinary behavior.This type of research is Pre-Experimental designs, and used with one-group pretest-posttest design. The population in this research is all children of B1 TK Ganesha Denpasar amounted to 20 people. The sample technique used is sampling jenuh so the sample is the same as the population. The data was collected by using with form of observation and analyzed using t-test analysis. The results showed that the post-test average was higher than the average pre-test (85,25 > 71,50). Next, obtained tcount = 25,18 and based on the level of significance of 5% with (dk = 19), then obtained ttable = 2,093. This indicates that the value of tcount > ttable, this means Ho which states there is no significant effect of teacher basic teaching skill applications to B1 children disciplinary behavior in TK Ganesha Denpasar is rejected.Thus, it was concluded that the application of teacher basic teaching skill applications had an effect on the discipline behavior of B1 group children in Ganesha Denpasar Kindergarten academic year 2017/2018.keyword : teacher basic teaching skill, discipline behavior, early childhood
Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Cerita Rakyat terhadap Perilaku Empati Anak Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Abiansemal Tahun Ajaran 2017/2018 ., Ni Made Wulan Sri Tarini; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita menggunakan cerita rakyat terhadap perilaku empati anak kelompok B. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan desain intact-group comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Abiansemal berjumlah 103 anak. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelompok B3 sebanyak 30 anak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok B2 sebanyak 28 anak sebagai kelompok kontrol. Data perilaku empati dikumpulkan menggunakan teknik non-tes berupa observasi, kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen (70,43) lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (53,32). Berdasarkan hasil analisis uji-t dengan dk = 56 dan α = 5%, diperoleh thitung > ttabel (6,155 > 2,003) maka Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan metode bercerita menggunakan cerita rakyat berpengaruh terhadap perilaku empati anak kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Abiansemal Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disarankan kepada guru agar menggunakan metode bercerita jenis cerita rakyat sebagai metode pembelajaran dalam membentuk perilaku empati anak.Kata Kunci : metode bercerita, cerita rakyat, perilaku empati, anak usia dini This research aimed to determine the effect of story telling method use a folklore to an empathy behavior of children in group B. This research was a Pre-Experiment with Intact-Group Comparison design. The population was all children of group B in TK Negeri Pembina Abiansemal amount 103 children. The sample in this research was determine by using random sampling technique, with the result that B3 group of 30 children as experiment group and B2 group of 28 children as control group. Empathy behavior data collected by using non-test techniques, that was observation method, then analyzed by t-test. The results of this research indicate that the average score of the experimental group (70,43) is higher than the average score of the control group (53.32). Based on the result of t-test analysis with df = 56 and α = 5% obtained tcount > ttable (6,155 > 2,003) then Ho is rejected. Thus it could be conclude that there is story telling method using folklore influential to the empathy behavior of children group B in TK Negeri Pembina Abiansemal Academic Year 2017/2018. Based on the results, it can be suggest to teacher to use the story telling method of folklore as a method of learning in shaping empathy behavior of children.keyword : story telling method, folklore, empathy behavior, early childhood
Pengaruh Penerapan Gesture Guru terhadap Perilaku Disiplin Anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018 ., Kadek Desy Wahyuningsih; ., Drs. I Wayan Sujana, S.Pd, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah penerapan gesture guru terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah 27 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode non-test dalam bentuk observasi. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test (83,74) lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pre-test (63,72). Nilai thitung = 16,852, berdasarkan taraf signifikansi 5% dengan (dk = 26), maka diperoleh nilai ttabel = 2,056. Ini menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel, sehingga Ha yang berbunyi terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan gesture guru terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018, diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan sebelum dan sesudah penerapan gesture guru terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 di TK Widya Kumara Sari Kecamatan Denpasar Selatan Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan simpulan tersebut, maka disarankan kepada peneliti lain mengenai penerapan gesture guru dalam meningkatkan perilaku disiplin, lebih dikembangkan dengan penggunaan strategi pembelajaran jenis lain atau mengadakan penelitian sejenis lebih lanjut dengan mengambil wilayah penelitian yang lebih luas, sehingga bisa digeneralisasikan pada wilayah yang lebih luas. Kata Kunci : Kata-kata kunci: perilaku disiplin, gesture guru, pendidikan anak usia dini This research aimed to find out the difference before and after the application of teacher gesture to discipline behavior of children of Group B1 in TK Widya Kumara Sari, South Denpasar District School Year 2017/2018. This type of research is pre-experiment with one-group pretest-posttest design. The sample in this study were 27 children. Data collection was done by using non-test method in the form of observation. Data were analyzed using t-test. The results showed the average post-test value (83.74) was higher than the average pre-test value (63.72). The value of tcount = 16.852, based on the significance level of 5% with (dk = 26), then obtained the value of t table = 2.056. This indicates that the value of tcount> ttable, so that Ha that there are differences before and after the application of teacher gesture to discipline behavior of children of Group B1 in TK Widya Kumara Sari South Denpasar Academic Year 2017/2018, accepted. Thus, there are differences before and after the application of teacher's gesture towards the discipline behavior of children in Group B1 in TK Widya Kumara Sari, District of South Denpasar 2017/2018 Academic Year. Based on these conclusions, it is suggested to other researchers on the application of teacher gesture in improving disciplinary behavior, more developed by using other types of learning strategies or conducting further similar research by taking a broader research area, so that it can be generalized to a wider area. keyword : Keywords: disciplinary behavior, teacher gesture, early childhood education

Page 1 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue