Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Articles
1,354 Documents
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BALOK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK ]]>
<![CDATA[., Made Dwi Purnama Sari]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (88.922 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v3i1.5761
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media balok pada anak kelompok B2 semester II di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan subjek sebanyak 29 orang anak kelompk B2 semester II di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif pada anak kelompok B2 semester II TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja setelah diterapkan metode pemberian tugas berbantuan media balok. Rata-rata presentase perkembangan kognitif pada siklus I sebesar 68,5% yang berada pada kategori sedang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif dari kategori sedang menjadi kategori tinggi sebesar 20,5% pada anak kelompok B2 TK Kemala Bhayangkari 2 SingarajaKata Kunci : metode pemberian tugas, media balok, perkembangan kognitif This study aims to determine the increase in cognitive development after application of media-assisted method of administration tasks beam in the second half B2 group of children in kindergarten Kemala Bhayangkari 2 Singaraja school year 2014/2015. This research is a classroom action research conducted in two cycles and subjects were 29 children kelompk B2 in the second semester of kindergarten Kemala Bhayangkari 2 Singaraja school year 2014/2015. Data collected research on cognitive development with observation method with observation instruments in the form of sheet format. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result showed that an increase in children's cognitive development in second half TK B2 group Kemala Bhayangkari 2 Singaraja after application of the method of administration tasks beam-assisted media. The average percentage of cognitive development in the first cycle of 68.5% which is in the category were increased in the second cycle to 89% were classified in the high category. Thus, an increase in cognitive development of high-medium category into the category of 20.5% in the B2 group of kindergarten children Kemala Bhayangkari 2 Singarajakeyword : method of assignment, medium beam, cognitive development]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN TK TUNAS HARAPAN ]]>
<![CDATA[., Ni Putu Ayu Rusdiani]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (333.871 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3141
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak setelah diterapkan model pembelajaran Make a Match berbantuan media kartu angka di Kelompok B semester I TK Tunas Harapan Gubug Kecamatan Tabanan tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 .Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak dengan penerapan model pembelajaran Make a Match berbantuan media kartu angka pada siklus I sebesar 55% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam menyebutkan urutan bilangan dan mengenal lambang bilangan sebesar 27%Kata Kunci : model pembelajaran make a match, media kartu angka, kemampuan kognitif. This study aims to determine the increase in cognitive development of children after a applied learning model to Make a Match -assisted media card numbers in Group B first semester of kindergarten Tunas Harapan Gubug Tabanan District of academic year 2013/2014 . This research is an action research conducted in the two studies is siklus.Subjek kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014 . Data collected research on the cognitive development of the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif . The results of the data analysis showed that an increase in the application of cognitive development of children with learning models to Make a Match -assisted media card number on the first cycle of 55 % which is at the low category turns out to have increased in the second cycle to 82 % belonging to the higher category . So an increase in cognitive development in mentioning the order number and know the symbol of numbers by 27 % keyword : learning models make a match, media card numbers, cognitive abilities.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK ]]>
<![CDATA[., Erma Widiastuti]]>;
<![CDATA[., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.]]>;
<![CDATA[., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., Psi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 2 (2018): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.364 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v6i2.15314
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah pada anak. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimen dengan rancangan non equivalent post tes only control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh kelompok B di Gugus VI Kecamatan Buleleng yang berjumlah 387 anak. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah RA RA Ath-Thooriq Singaraja dengan jumlah siswa sebanyak 20 anak sebagai kelompok eksperimen dan TK Aisiyah Bustanul Athfal Singaraja dengan jumlah siswa sebanyak 20 anak sebagai kelompok kontrol. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Dari hasil uji normalitas dan homogenitas varians, diketahui bahwa sampel berdistribusi normal, dan varian populasi bersifat homogen maka untuk menguji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil perhitungan uji-t menemukan bahwa hasil thitung =2,140 dan ttabel =2,024 pada taraf signifikasn 5% dengan dk=38, dengan demikian hasil thitung dengan ttabel dapat disimpulkan bahwa thitung>ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima, dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah pada kelompok B di Taman Kanak-Kanak Gugus VI Kecamatan Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. Kata Kunci : kemampuan pemecahan masalah, pendekatan saintifik, anak usia dini This study aimed to examined the influences of scientific approach for early childhood problem-solving skills. This research uses quasi experiment design with non equivalent control group design. The population used in this study is the whole group B in Gugus VI Singaraja kindergarten amounted in 387 early childhood. The sample used in this research is RA RA Ath-Thooriq Singaraja with 20 students as experiment group and TK Aisiyah Bustanul Athfal Singaraja with 20 students as control group. Data was collected by using observation and documentation. From normality test result and homogeneity of variance, it is known that sample is normal distribution, and variant of population is homogeneous hence to test hypothesis used t-test with 5% significance level. Result of t-test calculation found that the result of tcount = 2,394 and ttable = 2.024 at 5% significance level with dk = 38, thus tcount with ttable can be concluded that thitung> ttable, then H0 rejected and Ha accepted, from result of this research can it is concluded that there is a significant influence of scientific approach to problem solving skills in group B in Kindergarten.keyword : problem solving skills, scientific approach, early childhood]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK A TK KUNCUP HARAPAN SINGARAJA ]]>
<![CDATA[., Kadek Dyah Pradnya Paramitha]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (240.485 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7767
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan setelah diterapkan metode bermain pada anak kelompok A semester II di TK Kuncup Harapan Singaraja kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak terdiri dari 8 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 65% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,8% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif dalam kemampuan pengenalan lambang bilangan pada anak setelah diterapkan metode bermain sebesar 20,8%. Kata Kunci : metode bermain, perkembangan kognitif, anak usia dini This study aimed at investigating cognitive development of the ability in recognizing numbers after the application of Play-way Method in second semester students of group A in TK Kuncup Harapan Singaraja, Buleleng, in the academic year of 2015/2016. The present study is a classroom action based research which was conducted in two cycles. The subject were fifteen students consisted of eight females and seven males. The data of the study about the cognitive development of the ability in recognizing numbers were collected by using observation with observational note as the instrument. The result of the data collected were analyzed using descriptive statistics analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of data analysis showed that there was 65% improvement of cognitive development of the ability in recognizing numbers after the application of Play-way Method in the first cycle that was categorized as mediocre. Then, it improved further in second cycle to be 85.8% that was categorized as high. In conclusion, there was 20,8% improvement of cognitive development of the students’ ability in recognizing numbers after the application of Play-way Method.keyword : Play-way Method, cognitive development, early childhood]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN PADA ANAK ]]>
<![CDATA[., Luh Putu Novita Dewi]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v3i1.5884
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa lisan setelah diterapkan metode bercerita dengan media gambar seri pada anak kelompok B2 semester genap di TK Surapati Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan subjek sebanyak 17 orang anak kelompok B2 semester genap di TK Surapati Singaraja. Data penelitian tentang kemampuan bahasa lisan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa lisan pada anak setelah diterapkan metode bercerita dengan media gambar seri. Rata-rata presentase kemampuan bahasa lisan anak pada siklus I sebesar 71,68% yang berada pada kategori sedang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,87% yang tergolong pada kategori tinggi adanya peningkatan sebesar 9%. Dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dengan media gambar seri dapat meningkatkan kemampuan bahasa lisan pada anak kelompok B2 di TK Surapati Singaraja.Kata Kunci : anak usia dini, bahasa lisan, gambar seri, metode bercerita This research aimed to know the improvement of verbal language ability after applying story telling method assisted by picture serial media to the children at B2 group in Taman Kanak-kanak/TK (Kidergarten) Surapati Singaraja academic year 2014/2015. This research was a classroom action research which is consists of two cycles with subject in this research were 17 childrens at B2 TK Surapati Singaraja. The data about verbal language ability was collected by observation method by utilizing instrument in the form of observation format sheet. The data analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative statistical analysis method. The results of data analysis showed that there are increasing ability in verbal language of children after applying story telling method assisted by picture serial media. Percentage of the average child's verbal language ability in first cycle 71.68% in average category and the second cycle was increased to 80.87 % in high category. So there is 9% of incresing of verbal language ability at the children of B2 group TK Surapati Singaraja.keyword : early childhood, picture serial, storytelling method, verbal language ability]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA CERITA KAIN CELEMEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN PADA ANAK TK NEGERI PEMBINA SINGARAJA ]]>
<![CDATA[., Ria Anggun Trisyani]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (87.511 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3158
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa lisan setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media cerita kain celemek pada anak kelompok B2 semester II di TK Negeri Pembina Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak kelompk B2 semester II di TK Negeri Pembina Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan bahasa lisan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumennn berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa lisan dengan penerapan metode bercerita berbantuan media cerita kain celemek pada siklus I sebesar 71,3% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,3% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan bahasa lisan sebesar 14% pada anak kelompok B2 TK Negeri Pembina Singaraja.Kata Kunci : metode bercerita, media cerita kain celemek, kemampuan bahasa lisan This research aimed to know the improvement of oral language skill after applying story telling method assisted by story cloth apron to the children at B2 group in Taman Kanak-kanak/TK (Kidergarten) Negeri Pembina Singaraja. This research classroom action research which is consists of two cycles. The subject in this research is 15 childrens at B2 group in TK Negeri Pembina Singaraja academic year 2013/2014. The data about oral language skill is collected by observation method by utilizing instrument in the form of observation format sheet. The data colleted will analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative statistical analysis method. The results of data analysis showed that there are increasing skill in oral language of children at B2 TK Pembina Singaraja after applying story telling method assisted by story cloth apron at the first cycle of 71.3 % in average category and the second cycle was increased to 85.3 % in high category. So there is 14% of incresing of oral languange skill at the children of B2 group TK Negeri Pembina Singaraja academic year 2013/2014.keyword : storytelling method, story cloth apron, oral language skill]]>
<![CDATA[Evaluasi Program PAUD Inklusi Di Kota Denpasar Ditinjau Dari Hasil Belajar dan Perencanaan Program Lanjutan ]]>
<![CDATA[., Ni Made Laksani Ayu]]>;
<![CDATA[., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.]]>;
<![CDATA[., Dr. Ida Bagus Gede Surya Abadi, S.E.,M.P]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 7, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (289.156 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v7i1.18747
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas hasil belajar dan perencanaan program lanjutan pada PAUD inklusi yang ditinjau dari aspek produk di Kota Denpasar.Penelitian ini merupakan jenis penelitian evaluatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 13 sekolah PAUD inklusi yang terdata pada Dinas Pendidikan Kota Denpasar. Teknik Sampel yang dilakukan dalam penelitian ini adalah teknik porposive Sampling. Sampel penelitian sebanyak 13 sekolah dengan jumlah responden sebanyak 119 pendidik yang meliputi Kepala TK dan Guru Kelas. Data dikumpulkan melalui metode kuesioneryang sudah di uji validitasnya menggunakan uji validitas isi dan sudah di uji reliabilitasnya. Data dianalisis untuk mencari hasil akhir berupa nilai T-score yang nantinya didapatkan hasil berupa jumlah frekuensi positif (F+) dan frekuensi negatif (F─), selanjutnya dikonversikan melalui kuadran Glickman. Hasil penelitian menunjukkan (1) indikator ketercapaian peserta didik dalam sikap peserta didik F+ = 45,378% dan persentase F- = 54,622% menunjukkan hasil kurang efektif (2) indikator ketercapaian peserta didik dalam hasil belajar peserta didik persentase F+ = 34,454% dan persentase F- = 65,546% menunjukkan hasil kurang efektif. (3) indikator mengevaluasi hasil pembelajaran persentase F+ = 55,463% dan persentase F- = 44,537% menunjukkan hasil efektif (4) indikator perencanaan kembali suatu program presentase F+ = 44,537% dan presentase F- = 55,462% menunjukkan hasil kurang efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa evaluasi program PAUD inklusi ditinjau dari hasil belajar dan perencanaan program lanjutan di kota Denpasar menunjukkan hasil kurang efektifI (- - + - ) Kata Kunci : Evaluasi Program, Hasil Belajar, Perencanaan Program Lanjutan, PAUD Inklusi This study aims to determine the effectiveness of learning outcomes and advanced program planning in inclusion ECD which is reviewed from the aspect of products in the city of Denpasar. This study is a type of evaluative research. The population in this study were 13 inclusion PAUD schools that were recorded at the Denpasar City Education Office. The sample technique used in this research is porposive sampling technique. The study sample consisted of 13 schools with a total of 119 educators including the Head of Kindergarten and Class Teachers. Data collected through questionnaire methods that have been tested for validity using the content validity test and have been tested for reliability. Data were analyzed to find the final results in the form of T-score values which later obtained results in the form of a number of positive frequencies (F +) and negative frequencies (F─), then converted through Glickman's quadrant. The results showed (1) the indicators of student achievement in the attitude of students F + = 45.378% and the percentage F- = 54.622% showed less effective results (2) indicators of student achievement in student learning outcomes percentage F + = 34.454% and percentage F- = 65,546% showed less effective results. (3) indicators evaluating learning outcomes percentage F + = 55.463% and percentage F- = 44.537% showing effective results (4) planning indicators for returning a program percentage F + = 44.537% and percentage F- = 55.462% showing less effective results. Based on the results of the study it can be concluded that the evaluation of PAUD inclusion programs in terms of learning outcomes and advanced program planning in the city of Denpasar showed less effective results (- - + -)keyword : Program Evaluation, Learning Outcomes, Advanced Program Planning, PAUD Inclusive]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA BERGAMBAR DAPAT MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Parwati, Ni Nyoman]]>;
<![CDATA[Parmiti, Desak Putu]]>;
<![CDATA[Jampel, I Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (82.323 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1041
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, peningkatan kemampuan kognitif anak didik setelah penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media kartu angka bergambar kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 TK Widya Brata Mengwi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang Anak TK ada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis menunjukan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok B semester II di TK Widya Brata Mengwi pada siklus I sebesar 53,00% berada pada kategori sangat rendah dan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok B semester II di TK Widya Brata Mengwi pada siklus II 93,00% berada pada kategori sangat tinggi ini menunjukan adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak dari siklus I ke siklus II sebesar 40% dan berada pada kategori aktif.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DI TK CATUR PARAMITA ]]>
<![CDATA[., Putu Mila Puspita]]>;
<![CDATA[., Drs. Nyoman Wirya]]>;
<![CDATA[., Putu Aditya Antara, S.Pd.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7809
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbicara anak dengan menggunakan pendekatan saintifik berbantuan media kartu gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B1 semester II di TK Catur Paramita Kecamatan Gianyar tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah anak 25 orang, laki-laki 16 orang dan perempuan 9 orang. Data penelitian tentang kemampuan berbicara anak dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada siklus I sebesar 68%. yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,33% yang berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbicara anak sebesar 14,33%. Dari hasil penelitian tersebut berarti penerapan pendekatan saintifik berbantuan media kartu gambar dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok B1 semester II di TK Catur Paramita Kecamatan Gianyar tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : Kata – kata kunci: pendekatan saintifik, media kartu gambar, kemampuan berbicara This research was aimed at investigating the improvement of children speaking skill by using picture-number-card-media-assisted scientific approach. This research was classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of this research were B1 group in second semester in CaturParamita kindergarten Gianyar sub-district 2015/2016 academic year with number 25 children consisted of 16 male children and 9 female children. The data of the children speaking skill was obtained through observational method by using observation sheet instrument.The obtained data was analyzed by utilizing descriptive statistical analysis method and quantitative analysis method. The analysis result showed that in the first cycle was 68% at average category experienced improvement in the second cycle into 83,67% at high category. Thus, there was improvement by the implementation of picture-number-card-media-assisted scientific approach could improve the children speaking skill at B1 group in the second semester in CaturParamita kindergarten in Gianyar sub-district 2015/2016 academic year.keyword : Keyword: scientific approach, picture card media, speaking skill]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PROYEK MELALUI KEGIATAN 3M UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK A ]]>
<![CDATA[., Putu Ida Arsani Dewi]]>;
<![CDATA[., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS]]>;
<![CDATA[., Mutiara Magta, S.Pd.]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v3i1.5920
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas melalui penerapan metode proyek melalui kegiatan 3M pada anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2014/2015 TK Negeri Pembina Singaraja. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi / evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak TK kelompok A yang berjumlah 16 orang anak. Data penelitian diperoleh melalui metode observasi dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode proyek melalui kegiatan 3M dapat meningkatkan kreativitas anak TK kelompok A. Hal ini dapat dilihat adanya peningkatan rata-rata persentase kreativitas kegiatan 3M pada siklus I sebesar 75,50% yang berada pada kategori sedang dan mengalami peningkatan sebesar 13,14% pada siklus II menjadi 85,42% yang berada pada kategori tinggi. Kata Kunci : metode proyek, kegiatan 3M, kreativitas. This study aims to determine the increase in creativity through the implementation of the project through the 3M method on children in group A the second semester of the academic year 2014/2015 Pembina State TK Singaraja. This study uses a Class Action Research (PTK) carried out two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation / evaluation and reflection. The subjects were a group of kindergarten children numbering 16 children. The research data obtained through observation methods and analyzed using quantitative descriptive analysis. The results showed that the implementation of the project through the 3M method can enhance the creativity of children kindergarten group A. It can be seen an increase in the average percentage of creativity 3M activity in the first cycle of 75.50%, which is in the moderate category and increased by 13, 14% in the second cycle be 85.42% which is at the high category.keyword : project method, 3M activity, creativity]]>
