cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Mimbar PGSD Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26144727     EISSN : 26144735     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 325 Documents
 11   12   13   14   15 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2016): April" : 325 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Kadek Wawan Anggraena; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan 1) aktivitas, 2) penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media lingkungan tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas VB SD Negeri 7 Pemecutan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VB SD Negeri 7 Pemecutan sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data mengenai aktivitas belajar siswa diperoleh menggunakan metode non tes dengan instrumennya yaitu lembar observasi. Data mengenai penguasaan kompetensi pengetahuan IPA diperoleh menggunakan metode tes dengan jenis objektif dalam bentuk pilihan ganda biasa. Hasil penelitian aktivitas belajar siswa menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 20,9%. Persentase rata-rata aktivitas belajar siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 67,5% berada pada kriteria cukup aktif sedangkan pada siklus II sebesar 88,4% berada pada kriteria aktif. Hasil penelitian penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa menunjukkan terjadinya peningkatan sebesar 15,1% untuk persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 75,9% berada pada kriteria sedang sedangkan pada siklus II sebesar 91,0% berada pada kriteria sangat tinggi. Terjadi pula peningkatan pada ketuntasan klasikal penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa sebesar 20% yang diperoleh dari siklus I 76,7% sedangkan pada siklus II 96,7%. Dengan demikian dapat disimpulkan, terjadi peningkatan aktivitas dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media lingkungan tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas VB SD Negeri 7 Pemecutan.Kata Kunci : model pembelajaran inkuiri, aktivitas, penguasaan kompetensi pengetahuan IPA, media lingkungan. This study aims to improve 1) activity, 2) competence mastery of science knowledge IPA through the implementation of inquiry learning model aided media environment the theme of the history of civilization Indonesia graders VB SD Negeri 7 Pernecutan. Type of research is a class act consisting of two cycles of action in each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. Subjects in this study were all students of class VB SD Negeri 7 Pemecutan as many as 30 students consisting of 16 students male and 14 female students. Data on student activity obtained using the method of non-test with the instrument namely the observation sheet. Data on the mastery of competencies of knowledge IPA obtained using test method with the kind of objective multiple choice. Exceptional research results of student learning activities showed an increase of 20.9%. Average percentage of student activity obtained in cycle l amounted to 67.5% at criteria quite active. While in cycle II of 88.4% in the current criteria of competence mastery of research results science knowledge of students showed an increase of 15.1% on the average percentage of students' mastery of competencies IPA knowledge gained on a cycle l of 75.9% in the middle criteria and in cycle II of 91.0% are at very high criteria. There was also an increase in the classical completeness students' mastery of competencies IPA knowledge gained by 20% of the cycle l 76.7% while in cycle II 96.7%. It can be concluded, occur increased activity and mastery of competencies science knowledge through the application of media-aided model of inquiry learning environment the theme of the history of civilization Indonesia VB grade students of SD Negeri 7 Pemecutan.keyword : model inquiry learning, activity, competence mastery of science knowledge IPA, media, environment.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ni Putu Yuni Setyaningsih; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7142

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan aktivitas melalui penerapan model pembelajaran inkuiri menggunakan media konkret kelas VA SDN 22 Dauh Puri tahun ajaran 2015/2016 (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model pembelajaran inkuiri menggunakan media konkret kelas VA SDN 22 Dauh Puri tahun ajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN 22 Dauh Puri yang berjumlah 33 orang yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan metode tes. Instrumen pengumpulan data aktivitas belajar yang digunakan adalah lembar observasi dan instrumen pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA yang digunakan adalah tes bentuk pilihan ganda biasa. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terjadi peningkatan aktivitas dari rata-rata persentase aktivitas siswa 70,28% yang tergolong sedang pada siklus I, meningkat menjadi 80,06% yang tergolong tinggi pada siklus II; dan (2) terjadi peninggatan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA yakni perentase rata-rata siklus I sebesar 71,39% yang berada pada kategori sedang dengan ketuntasan belajar secara klasikal 48,48%. Sedangkan pada siklus II persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA sebesar 82,75% yang berada pada kategori tinggi dengan ketuntasan belajar secara klasikal 93,93%, atau sebanyak 31 siswa yang tuntas dari jumlah siswa yaitu 33 siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis menggunakan media konkret dapat meningkatkan aktivitas dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VA SDN 22 Dauh Puri tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : inkuiri, akivitas,kompetensi pengetahuan IPA The purposes of this classroom action research were: (1) to improve activity through the application of media-based inquiry learning concrete model of the VA grade students of SDN 22 Dauh Puri in academic year 2015/2016 (2) to improve the mastery of competence through the application of knowledge science inquiry learning model based concrete media classes VA SDN 22 Dauh Puri in academic year 2015/2016. Subjects in this study were students of VA of SDN 22 Dauh Puri and the total of the students were 33 students consist of 14 male students and 19 female students. Data collection methods that used in this research were observation methods and test methods. Learning activity data collection instruments that used were observation sheet and data collection instruments, mastery of knowledge competence Science used was multiple choice test. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of this study showes that: (1) an improvement in activity from an average percentage of 70.28% of student activity isclassifie as being in the first cycle, improve to 80.06%, which is high on the second cycle; and (2) improvement mastery of competence Science knowledge that the average percentage of first cycle of 70,57%, which is in the category with the classical learning completeness 48.48%. While on the second cycle the average percentage of Science knowledge mastery of competence at 85,30%, which is at the high category with classical learning completeness 93.93% or 31 students complete from total of the students were 33 students. Based on these results it can be concluded that the application of the based inquiry learning concrete media model can be improved the activity of knowledge and mastery of competence Science of the VA grade students of SDN 22 Dauh Puri in academic year 2015/2016.keyword : Inquiry, activity, knowledge competence Science
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS DAN PENGETAHUAN METAKOGNITIF ., Ni Putu Anik Erawati; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kompetensi pengetahuan IPS dan (2) meningkatkan pengetahuan metakognitif melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis inquiry pada tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas VB SDN 1 Ubung, tahun pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 1 Ubung tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 35 orang, terdiri dari 17 siswa perempuan dan 18 siswa laki-laki. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata pada tahap observasi awal untuk kompetensi pengetahuan IPS sebesar 69,43% dan pengetahuan metakognitif sebesar 68,86% yang sama-sama berada pada predikat C. Pada siklus I persentase rata-rata kompetensi pengetahuan IPS sebesar 74,13% dan pengetahuan metakognitif sebesar 73,44% yang sama-sama berada pada predikat B dengan persentase rata-rata 80%. Terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu untuk kompetensi pengetahuan IPS sebesar 8,26% dan pengetahuan metakognitif sebesar 6,89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis inquiry dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan IPS dan pengetahuan metakognitif pada tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas VB SDN 1 Ubung tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : saintifik, inquiry, kompetensi pengetahuan, metakognitif This study aimed at (1) improving the competence of social science knowledge and (2) improving students’ metacognitive knowledge through the implementation of inquiry-based scientific approach on the learning process of the history of Indonesia civilization at class VB SDN 1 Ubung, academic year 2015/2016. The subjects of this study were 35 students (17 females and 18 males) of class VB SDN 1 Ubung, academic year 2015/2016. This study was a classroom-based action research which was conducted in two cycles. Each cycle consists of 4 steps namely planning, conducting, observing, and reflection. The data were collected by test and then were analyzed descriptively and by using the quantitative descriptive analysis method. The result shows that the average percentage of social science knowledge competence based on the earlier observation was 69,43% and the metacognitive knowledge was 68,86%, and both are at the predicate of C. At the first cycle, the percentage average percentage of social science knowledge competence raise to 74,13% and the metacognitive knowledge was 73,44%. Both are less than 80% and still at predicate B. There was an improvement of 4,7% on science knowledge competence and 4,58% on metacognitive knowledge. At the second cycle the average percentage of social science knowledge competence was 82,39% and the metacognitive knowledge was 80,33%. Both are at predicate B and each percentage is more than 80%. The was again an improvement from the first to the second cycle of 8,26% on science knowledge competence and 6,89% on metacognitive knowledge. It can be conclude that the implementation of inquiry-based scientific approach on the learning process of the history of Indonesia civilization at class VB SDN 1 Ubung, academic year 2015/2016, can improve both of students’ social science competence and metacognitive knowledge. keyword : scientific, inquiry, competence of knowledge, metacognitive
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA TEMA SEJARAH PERADABAN INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 14 PEDUNGAN ., Ida Ayu Dewi Saraswati; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7150

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan belajar melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio tema sejarah peradaban Indonesia siswa Kelas V SD Negeri 14 Pedungan Tahun Pelajaran 2015/2016 dan (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio pada tema sejarah peradaban Indonesia siswa Kelas V SD Negeri 14 Pedungan Tahun Pelajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 14 Pedungan Kecamatan Denpasar Selatan yang berjumlah 41 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan tes bentuk esai. Data hasil keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) nilai rata-rata hasil keaktifan belajar meningkat 9,32 dari 75,7 menjadi 85,02. (2) nilai rata-rata hasil penguasaan kompetensi pengetahuan IPA meningkat 8,97 dari 77,07 menjadi 86,04, dan ketuntasan klasikal hasil penguasaan kompetensi pengetahuan IPA meningkat 19,52% dari 75,60% menjadi 95,12% dari jumlah siswa 41. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dapat meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas V SD Negeri 14 Pedungan.Kata Kunci : saintifik, asesmen portofolio, keaktifan, pengetahuan IPA. This classroom action research aims to (1) increasing the students participation in study through the application of scientific approach based on portfolio assessment based on the theme “Sejarah Peradaban Indonesia” at the Fifth Grade of Elementary School 14 Pedungan academic year 2015/2016 and (2) increasing competence mastery of natural science through the application of scientific approach based on portfolio assessment based on the theme “Sejarah Peradaban Indonesia” at the Fifth Grade of Elementary School 14 Pedungan academic year 2015/2016. The subjects in this study were fifth grade students of Public Elementary School 14 Pedungan - South Denpasar District totaling 41 people. Data collection methods used in this research are observation and test method. In the method of observation instruments used were observation sheet, whereas the test method used essay test instrument. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. The results of this study shows that (1) an increase in the average value of the students participation by 9.32 from 75.7 to 85.02. (2) an increase in the average value of competence mastery of natural science by 8.97 from 77.07 to 86.04, and increase in classical completeness results of competence mastery of natural science by 19.52% of 75.60% to 95.12% of the overall number of students. Based on these results it can be concluded that the application of scientifically based approach to portfolio assessment can improve the students participation and competence mastery of natural science of students on the theme “Sejarah Peradaban Indonesia” at the Fifth Grade of Elementary School 14 Pedungan.keyword : scientific, portfolio assessment, students participation, natural science.
PENGARUH QUANTUM TEACHING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SD GUGUS LETKOL WISNU ., Ni Kd Putri Pebiani; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa kelas IV di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016 yang mengikuti pembelajaran menggunakan quantum teaching dalam pendekatan saintifik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada tema cita-citaku. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu (nonequivalent control group design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling yang terlebih dahulu dilakukan uji kesetaraan pada setiap anggota populasi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Data yang dikumpulkan berupa nilai penguasaan kompetensi pengetahuan IPS (prates) yang dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan analisis data menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa kelas IV di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016 yang mengikuti pembelajaran menggunakan quantum teaching dalam pendekatan saintifik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada tema cita-citaku (thitung = 2,06 > ttabel= 2,00) dan rerata penguasaan pengetahuan IPS siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan quantum teaching dalam pendekatan saintifik, yaitu 80,00 dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 74,51. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan quantum teaching dalam pendekatan saintifik terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV tema cita-citaku di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016Kata Kunci : quantum teaching, saintifik, pengetahuan IPS This research aimed to determine an influence in the mastery of social knowledge competence between fourth grade students at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016 who followed quantum teaching in scientific approach learning and students who followed conventional learning at ideals theme. This research was designed in form of experiment research with nonequivalent control group design. The population of this research was all of the fourth grade students at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016. The research sample was determined by random sampling technique which was done by equivalent test to every member of the population. In this research, the method used to collect the data was test method. The collected data were the scores of the mastery of social knowledge competence which processed by t-test. Based on an analysis the result shows that there is significant difference in the mastery of social knowledge competence between fourth grade students at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016 who follow quantum teaching in scientific approach learning and students who follow conventional learning at ideals theme (thit = 2,06 > ttabel= 2,00) and the average of mastery of social knowledge competence in students who follow quantum teaching in scientific approach learning is 80,00 and students who follow conventional learning is 74,51. Therefore, it can be concluded that there is an influence in implementing quantum teaching in scientific approach toward mastery of social knowledge competence at fourth grade students of ideals theme at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016.keyword : quantum teaching, scientific, social knowledge
PENERAPAN TALKING STICK BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD ., Ni Md Dwi Desiari p; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan model Talking Stick berbasis Pendekatan Saintifik pada siswa kelas V SD N 2 Sumerta Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 25 siswa, terdiri dari 6 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data mengenai pengetahuan IPA siswa. Data dikumpulkan dengan metode tes, kemudian data dianalisis dengan teknik analisis satatistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif.Berdasarkan analisis data, maka diperoleh ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 72%, selanjutnya mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 92%. Peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 20%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Talking Stick berbasis Pendekatan Saintifik dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD N 2 SumertaKata Kunci : talking stick, pendekatan saintifik, IPA This study is to increase the mastery in science knowladge competence through the implementation of the Talking Stick model in the fifth grade students of The Public Elementary School 2 Sumerta, the school year 2015/2016 with the total student is 25 students, it consists of 6 female students and 19 male students. This study is Action Class Study. It is done in two cycles. Each cycles gets four steps, they are : ( 1 ) planning, ( 2 ) implementation, ( 3 ) monitoring, ( 4 ) reflection. The data gathered in this study is the data connecting with the science knowledge of the students. The data is gathered in test method, the data is analyzed in descriptive statistic analysis technique and descriptive quantitive analysis.Based on data analysis, it gets a classical completeness in cycle I is 72%, and then it gets improvement in the cycle II to be 92%. It concludes that the implementation of the Talking Stick Model based on the Scientific Approach can increase the mastery in science knowledge competence in he fifth grade students of The Public Elementary School 2 Sumerta.keyword : talking stick, scientific approach, science
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ni Ketut Ayu Putri Sandra Dewi; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7153

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kompetensi Pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Sanur, setelah diterapkan pendekatan saintifik berbasis pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) . Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus untuk memperbaiki proses pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sanur yang berjumlah 40 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes objektif untuk mengetahui kemampuan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA. Data tersebut kemudian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA sebesar 25,75% dari 63,25% pada siklus I menjadi 89% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa “Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Sanur”. Kata Kunci : saintifik, STAD, pengetahuan IPA. This research aimed to develop natural science competence of the fourth grade students at SD Negeri 1 Sanur, once applied the natural scientific approach based on learning model Student Teams Achievement Division (STAD). This research was a classroom action research which conducted in two cycles to improve the learning proces. Subject of this research was the student of fourth grade at SD Negeri 1 Sanur which numbered 40 people. The data was collected by using an objective test to determine the ability of the science competence of the students then analyzed by quantitative descriptive technique. The result shows that an increase occur in the average percentage of mastering of the natural science competence’s skill of 25, 75% from 63, 25% in the first cycle to 89% in the second cycle. Based on these result can be concluded that “the application of natural scientific approach based on cooperative learning Student Teams Achievement Division (STAD) able to improve the natural science competence of the students of fourth grade of SD Negeri 1 Sanur”. keyword : Scientific, STAD, Natural Science.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA POSTER DAPAT MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM BAHASA INDONESIA TEMA CITA-CITAKU ., Kadek Wijayanti; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7154

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara dalam bahasa Indonesia tema cita-citaku melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan media poster pada siswa kelas IVB SD Negeri 27 Pemecutan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 27 Pemecutan yang berjumlah 39 siswa. Data keterampilan berbicara dalam bahasa Indonesia dikumpulkan menggunakan metode tes yakni tes lisan. Data yang didapatkan dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berbicara dalam bahasa Indonesia siswa setelah diterapkannya pendekatan saintifik berbantuan media poster. Pada siklus I ketuntasan klasikal keterampilan berbicara dalam bahasa Indonesia siswa hanya mencapai 66,67% yakni dari 39 siswa terdapat 13 siswa mendapatkan predikat A-, 13 siswa mendapatkan predikat B+, 10 siswa mendapatkan predikat B, dan 3 siswa mendapatkan predikat B-. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal keterampilan berbicara dalam bahasa Indonesia siswa sebesar 79,49% yakni dari 39 siswa terdapat 22 siswa mendapatkan predikat A-, 9 siswa mendapatkan predikat B+, 4 siswa mendapatkan predikat B, dan 4 siswa mendapatkan predikat B-. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbantuan media poster dapat meningkatkan keterampilan berbicara dalam bahasa Indonesia tema cita-citaku siswa kelas IVB SD Negeri 27 Pemecutan.Kata Kunci : saintifik, media poster, keterampilan berbicara This research aims to improve speaking skills in Indonesian theme cita-citaku through the application of scientific approach to media assisted poster of IVB students of SD Negeri 27 Pemecutan. This type of research is the classroom action research, and subjects in this study were 39 students IVB of SD Negeri 27 Pemecutan. The data of the speaking skills in Indonesian were collected by using the oral test method. The data obtained were analyzed by using descriptive statistical analysis techniques . The results showed an increase in Indonesian speaking skills of students after the implementation of the scientific approach by using poster media. The first cycle of classical completeness speaking skills in the Indonesian language from 39 students tthey only reached 66,67%, in which 13 students got A-, 13 students got B+, 10 students got B, and 3 students got B-. Main while in the second cycle obtained classical completeness Indonesian speaking skills in the students by 79,49%, in which from 39 students there 22 students got A-, 9 students got B+, 4 students got B, and 4 students got B-. Based on the research result, it can be concluded that the application of a scientific approach by using poster media can improve speaking skills in Indonesian in the theme of cita-citaku for IVB students of SD Negeri 27 Pemecutan.keyword : scientific, poster media, speaking skills
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ni Wy Destriantini; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran penemuan terbimbing dan (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran penemuan terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Sumerta dengan jumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data mengenai keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan metode tes. Data tersebut, dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data diperoleh rata-rata persentase keaktifan meningkat 13,37% dari 67,90% pada siklus I dengan kriteria cukup aktif, menjadi 81,27% pada siklus II dengan kriteria aktif. Persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA meningkat 14,43% dari 66,81% pada siklus I dengan kriteria rendah, menjadi 81,24% dengan kriteria tinggi. Ketuntasan klasikal meningkat 30,77% dari 51,28% pada siklus I menjadi 82,05% pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis model pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SDN 4 Sumerta tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : pendekatan saintifik, model pembelajaran, keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA These purposes of this research are to (1) improve the activity of students through the application of scientific approach based on guide discovery model and (2) improve the mastery of competence in science based on guide discovery model. This research is class action research which is held in 2 cycles. The subject of it is four grade students in SDN 4 Sumerta with the total number of students are 39. The data collecting methods about the activity and the mastery of competency in science which is used in this research are observation and test methods. Those data are analyzed using descriptive statistic and descriptive quantitative methods. The result of data analysis are the percentage of students activity increases 13,37% from 67,90% in the cycles I with active enough criteria and it increases being 81,27% in cycles II with active criteria. The average percentage of mastery the science competency increases 14,43% from 66,81% in cycles I with low criteria and it become 81,24% with the high criteria. The classical completeness increases 30,77% from 51,28% in the cycles I becomes 82,05% in cycles II. From the result, it can be concluded that the application of scientific approach based on guide discovery model is succeed in improving the activity and the mastery of science competency of four grade students in SDN 4 Sumerta academic year 2015/2016.keyword : scientific approach, learning model, activity, and competency in science
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PKn DAN MOTIVASI ., I Gusti Ayu Agung Indah Utari; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7156

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan PKn melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan mind mapping dan (2) untuk meningkatkan motivasi belajar melalui penerapan pendekatan saintifik berbantuan mind mapping. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SD Negeri 4 Ubung yang berjumlah 42 orang tahun pelajaran 2015/2016. Data penguasaan kompetensi pengetahuan PKn dikumpulkan menggunakan tes dan motivasi belajar dikumpulkan dengan menggunakan angket. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pra siklus diperolah persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan PKn sebesar 62,00% dikategorikan rendah dengan ketuntasan klasikal mencapai 57,14%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus I, persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan menjadi 72.52% dikategorikan sedang dengan ketuntasan klasikal mencapai 57,14%. Pada siklus II meningkat menjadi 82,16% dikategorikan tinggi dengan ketuntasan klasikal mencapai 88,09%. Persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 68,79% dengan kategori sedang dan pada siklus II meningkat menjadi 88,31% dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan santifik berbantuan mind mapping dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan PKn dan motivasi belajar siswa kelas IVB SD Negeri 4 Ubung tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : saintifik, mind mapping, pengetahuan PKn, motivasi The purpose of this study are (1) to improve the mastery of civics knowledge competencies through the application of a scientific approach aided by mind mapping and (2) to increase the learning motivation through the application of a scientific approach aided by mind mapping. This research is a classroom action research which was conducted in two cycles. Subjects were the IVB grade students of SD Negeri 4 Ubung in the academic year 2015/2016 which consisted of 42 students. The mastery of civic knowledge competencies data were collected by using the test and the data of learning motivation were collected by using a questionnaire. The collected data were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results showed that the average percentage of the mastery of civil knowledge competencies data in pre-cycle was 62.00% categorized as low which reached 57.14% classical completeness. After the improvement of learning method in the first cycle, the average percentage of the mastery of civic knowledge competencies data becomes 72.52% and categorized as medium which reached 57.14% of classical completeness. In the second cycle, the percentage increased to 82.16% categorized as high which reached 88.09% of classical completeness. The average percentage of student’s motivation in the first cycle was 68.79% categorized as medium and the second cycle increased to 88.31% categorized as high. Based on these results, it can be conclude that the scientific approach aided mind mapping can improve the mastery of civics knowledge competencies and learning motivation of IVB grade students of SD Negeri 4 Ubung in academic year 2015/2016.keyword : scientific, mind mapping, knowledge civic education, motivation.

Page 13 of 33 | Total Record : 325

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): July Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): October Vol. 12 No. 2 (2024): July Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): October Vol. 11 No. 2 (2023): July Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): October Vol. 10 No. 2 (2022): July Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 10, No 1 (2022): April Vol. 9 No. 3 (2021): October Vol 9, No 3 (2021): Oktober Vol 9, No 2 (2021) Vol. 9 No. 2 (2021): July Vol 9, No 2 (2021): Juli Vol 9, No 1 (2021) Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober Vol 8, No 3 (2020): Oktober Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Juli Vol. 8 No. 2 (2020): Juli Vol 8, No 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 3 (2019): Oktober Vol. 7 No. 3 (2019): October Vol. 7 No. 2 (2019): July Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 2 (2019): Juli Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 3 (2018): Oktober Vol. 6 No. 3 (2018): Oktober Vol. 6 No. 2 (2018): July Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 5 No. 3 (2017): Oktober Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Oktober Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol 5, No 2 (2017) Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016) Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober Vol 4, No 3 (2016): Oktober Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol. 1 No. 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue