cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 38 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2016)" : 38 Documents clear
STUDI ANALISIS KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN DASAR YANG DIPERLUKAN GURU DALAM MENGAJAR BAHASA JEPANG DI SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN AJARAN 2015/2016 Ayu Nanda Septiana .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa agar mampu mengajar bahasa Jepang di Sekolah Dasar (SD) (2) Keterampilan dasar yang harus diajarkan dalam mata kuliah microteaching (3) Perangkat pembelajaran dan instrumen penilaian yang tepat dalam pembelajaran kurikulum 2013 sehingga calon guru mampu mengajar bahasa Jepang di Sekolah Dasar. Subjek penelitian ini adalah guru-guru yang mengajar bahasa Jepang di Sekolah Dasar dan Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) calon guru harus menguasai empat kompetensi guru di dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Jepang di tingkat sekolah dasar (SD). (2) Keterampilan dasar yang harus dikuasai adalah 8 keterampilan dasar seorang guru dan keterampilan dalam membuka, mengisi pembelajaran dan menutup pembelajaran. (3) Perangkat pembelajaran yang diperlukan dalam pembelajaran bahasa Jepang adalah media pembelajaran berupa media visual, media audio, media audio visual , RPP, dan silabus yang sesuai dengan kurikulum 2013. Instrumen penilaian yang dibutuhkan adalah instrumen penilaian yang mencakup 3 penilaian yaitu, penilaian sikap, penilaian kompetensi pengetahuan, dan penilaian kompetensi keterampilan.Kata Kunci : Kompetensi, kurikulum 2013, Microteaching 本研究の目的は、（1）小学校における日本語指導において学生が身に付けるべき能力、（2）マイクロティーチング講義で教授されるべき基礎スキル、（3）2013年指導要項に沿い、小学校で日本語教育を目指す学生が知るべき指導法及び評価法を明らかにすることである。本研究の対象は、小学校の日本語志津者及び日本語教育学科講師である。データは、アンケートにより収集し、それを記述法により分析した。この研究の結果、（1）小学校において日本語を指導する場合、学生は4種類の指導者能力を必要とする。（2）指導者としての基礎スキルは、始業、学習内容、終業のスキルを含め8種類である。（3）2013年指導要項に沿った日本語指導において必要とされる教材用具は、視覚教材、聴覚教材、視聴覚教材、教案、シラバスである。評価法は、学習姿勢、知識、スキルの3種類が必要である。keyword : スキル、2013年指導要項、マイクロティーチング
ANALISIS PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN DENGAN IMPLEMENTASI METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA KULIAH BUNPOU V (TATA BAHASA V) JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA TAHUN AJARAN 2015/206 Kadek Tiara Virgianti .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) strategi yang digunakan oleh dosen pengampu mata kuliah Bunpou V (Tata Bahasa V) (2) perbedaan aktivitas dan respon mahasiswa antara di kelas A dengan di kelas B. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah dosen pengampu mata kuliah Bunpou V dan mahasiswa yang mengikuti pembeajaran mata kuliah Bunpou V. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) strategi yang digunakan oleh dosen pengampu mata kuliah Bunpou V adalah strategi diskusi, strategi kelompok kecil, dan strategi kooperatif berbasis Problem Based Learning (2) perbedaan aktivitas dan respon mahasiswa, antara di kelas A dengan di kelas B terlihat pada saat penyampaian hasil analisis kelompok oleh mahasiswa.Kata Kunci : Problem Based Learning, Bunpou, strategi pembelajaran 本研究の目的は、（１）日本語教育学科講義「文法V」において、担当講師が用いる指導法、（２）A クラス、Bクラスによる学習者の反応と活動の相違点について明らかにしたものである。この研究は、定性記述研究である。研究の対象は、日本語教育学科｢文法V｣を指導する講師及びそれを履修するA クラス、Bクラスの学生である。データは、インタビュー、授業観察、写真資料により収集し、それを定性的記述法により分析したものである。分析の結果、（１）｢文法V｣を担当する講師が用いる学習法は、プロブレムベースラーニング法に基づくディスカッション、小グループ、共同学習である。（２）A クラス、Bクラスの学習者の反応と活動には、学生によるグループの分析結果を発表する際に相違点がある。keyword : プロブレムベースラーニング、文法、学習法
PROFIL STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA Dewa Made Ari Marsutayasa .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) strategi yang digunakan dalam mengajar bahasa Jepang berbasis kurikulum 2013 di SMA Negeri 4 Singaraja (2) kendala yang dihadapi guru bahasa Jepang berbasis kurikulum 2013 di SMA Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Jepang di SMA Negeri 4 Singaraja. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Jepang di SMA Negeri 4 Singaraja adalah metode GTM (Grammar Translation Method) dan TPR (Total Physical Response) dan menggunakan model pembelajaran discovery learning serta (1) strategi yang digunakan adalah drill, tanya jawab dan kerja kelompok kecil. Buku pedoman yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang adalah buku Sakura dan Nihongo. Media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jepang adalah Microsoft Powerpoint. (2) kendala yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Jepang adalah kesulitan penggunaan bahasa Jepang, kesulitan dalam pembelajaran huruf Jepang dan kesulitan penggunaan strategi lagu dan permainan. Kata Kunci : Profil, strategi pembelajaran, bahasa Jepang, kurikulum 2013 本研究は、(1) 2013年カリキュラムシンガラジャ公立第4高等学校の日本語指導法、(2)日本語を担当する教師が, 2013年カリキュラム授業の際に直面する問題点を明らかにすることである。 これは定性記述研究である。 本研究の対象はシンガラジャ公立第4高等学校の日本語指導者である。 データは、授業観察、インタビュー、記録写真により収集し、それを定性的記術法により分析した。 研究の結果、(1)シンガラジャ公立第4高等学校日本語指導者が日本語の学習の際使用する指導法は、GTM (文法翻訳法)、TPR (全身反応教授法) 法の他、発見学習がある。 更にドリル、質疑応答、グループ学習が実施され、使用する教科書は、(にほんご)、(さくら)である。 媒体として、マイクロソフトパワーポイントが使われている。 (2)日本語指導者が直面する問題として、日本語を使用した授業、日本語表記,音楽やゲームを使用した授業の実施が困難であることが挙げられる。 keyword : 紹介、学習法、日本語、2013年カリキュラム
ANALISIS PENGGUNAAN SHUUJOSHI PADA TOKOH PRIA DALAM FILM AI NO KOTODAMA I Gede Agung Bayu Pramana .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8196

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis shuujoshi yang digunakan oleh tokoh pria dalam film Ai no Kotodama, serta penggunaan masing-masing shuujoshi tersebut. Subjek penelitian ini adalah film Ai no Kotodama, sedangkan objek pada penelitian ini adalah penggunaan shuujoshi yang digunakan oleh tokoh pria. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pada hasil penelitian ditemukan 28 korpus data penggunaan shuujoshi pada tokoh pria. Tokoh pria yang menggunakan shuujoshi pada film ini adalah Tachibana, Ootani dan Sho. Shuujoshi yang sering digunakan adalah shuujoshi no, ne , yo, sa, kke, ka, kana dan wane. Dalam film ini shuujoshi digunakan untuk menyatakan pendapat, pertanyaan, perasaan yang lembut, menunjukkan kesepakatan, kepastian, permohonan, pemberitahuan, peringatan, keragu-raguan, dan ketegasan. Penggunaan shuujoshi pada film ini disesuaikan dengan keadaan dan situasi penutur serta keinginan atau maksud dari penutur saat tuturan sedang berlangsung.Kata Kunci : shuujoshi, film ai no kotodama, tokoh pria 本研究の目的は、映画『愛の言霊』における男性主人公が使用する終助詞の種類と使用状況を明らかにすることである。本研究の対象は、邦画『愛の言霊』であり、男性主人公により使用される終助詞を拾い出した。本研究は、定性的記述研究である。本研究結果、男性同性愛的関係にある3名の登場人物が使用する終助詞は28例が認められた。男性同性愛的終助詞を使用する男性主人公は、立花、大谷、初の3名であり、使用頻度の高い終助詞として、「の」、「ね」、「よ」、「さ」、「っけ」、「か」、「かな」、「わね」がある。また、それらの終助詞は、意見、質問、多感情、優しさ、指示、確認、依頼、告知、警告、困惑、強調を表わす意味として使用されている。本研究で取り上げた終助詞は、話者の状況・状態意思、意向を直接伝える場面に応じて使用される。keyword : 終助詞、邦画『愛の言霊』、男性主人公
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN BAHASA JEPANG SALON DAN SPA PERHOTELAN UNTUK PEMULA Amanda Dyah Paramita Hagk .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8197

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan berbahasa Jepang untuk calon maupun staf Salon dan SPA perhotelan sebagai pebelajar pemula. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) menggunakan model pengembangan Sugiyono. Subjek penelitian ini adalah staf di hotel Bali Padma Resort at Legian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui wawancara, observasi dan angket kemudian di analisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini berupa buku panduan bahasa Jepang Salon dan SPA perhotelan untuk pemula (lanjutan) yang sudah di uji ahli oleh dua orang ahli yakni ahli isi dan ahli pakar pembelajaran yang merupakan dosen-dosen di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha. Diharapkan buku dari hasil penelitian ini dapat mengatasi permasalahan yakni tidak tersedianya buku bahasa Jepang Salon dan SPA atau yang serupa. Dan diharapkan juga buku ini dapat bermanfaat bagi banyak pihak yang membutuhkan dalam membantu proses berkomunikasi dengan wisatawan Jepang. Kata Kunci : Kata Kunci : Buku panduan, bahasa Jepang Pariwisata, Salon dan SPA, Pemula 要旨 この研究の目的は、観光美容院とスパの従事者およびこれから従事するもののために初心者を作成することである。この研究はＲ＆Ｄであり、スギヨノの方法を利用した。研究の対処はレギャンバリパドマリゾートホテルで就業する従業員である。データはインタビュー、観察、アンケートにより収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果は、この解説書は２名のガネシャ教育大学日本語教育学科講師によって、検閲された。美容院とスパには、日本語の解説書がないことから、この作成によって解決でき、日本人観光客の応対の際これが役に立つことを願う者である。 keyword : キーワード　：解説書、美容院とスパ、観光日本語、初心者
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X IBB (ILMU BAHASA DAN BUDAYA) 1 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 Ana Pingitasari Ni Luh Putu .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan penguasaan huruf hiragana setelah diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dan (2) mendeskripsikan tanggapan siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IBB 1 SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 30 orang siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, tes, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui dari persentase ketuntasan klasikal sebelum diadakan tindakan yaitu 23,33% dan mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II berturut-turut yaitu 63,33% dan 83,33%. (2) Tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar tergolong sangat positif. Pada siklus I, rata-rata tanggapan siswa adalah 36,5 dan tergolong positif. Pada siklus II rata-rata tanggapan siswa adalah 41,3 dan tergolong sangat positif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana bahasa Jepang siswa dan memperoleh tanggapan sangat positif dari siswa.Kata Kunci : model pembelajaran Quantum Teaching, media kartu bergambar, penguasaan huruf hiragana 本研究の目的は、(1) 絵カード教材を使用するQuantum Teaching 学習法による学習者の平仮名を理解する能力の向上を知ること、(2)この学習法に対する学習者の反応を明らかにする。本研究の対象は、2015年度シンガラジャ公立第三高等学校10年生1組の30名である。本研究は、二周期に渡る教室実践活動調査である。データの収集は観察、テスト、アンケートで行い、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果、(1) この学習法により、学習者の平仮名を理解する能力が向上した。この学習法を用いる前の予備テストの標準値を超えた割合が23,33% 、第一周期終了後と第二周期終了後は、それぞれ63,33% 、83,33%であった。(2) この学習法を使用した場合の 学習者の反応は良好であった。第一周期では36,5ポイントが良好、第二周期では41,3ポイントがたいへん良好の範疇であった。以上のことから、この絵カード教材を使用するQuantum Teaching 学習法は、学習者の平仮名を理解する能力を高めるために有効であり、学習者から興味を引き出すものであると言える。keyword : Quantum Teaching 学習法、絵カード教材、平仮名を理解する能力
PENGEMBANGAN BUKU ISSHO NIHONGO SEBAGAI BUKU AJAR EKSTRAKURIKULER BAHASA JEPANG DI SMK NEGERI 2 SINGARAJA I Gede Puspa Antara .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan buku ajar bahasa Jepang yang memuat materi tentang akomodasi perhotelan dan restoran, (2) membuktikan kelayakan buku Issho Nihongo sebagai buku ajar berdasarkan uji ahli. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan rancangan 4-D model. Subjek dalam penelitian ini adalah pembina dan peserta didik ekstrakurikuler bahasa Jepang SMK N 2 Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi, wawancara dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Sebuah produk berupa buku ajar bahasa Jepang yang berjudul Issho Nihongo. Buku ini terdiri dari 9 bab yaitu Bab 1 (salam dan ungkapan), Bab 2 (memesan), Bab 3 (check in), Bab 4 (mengantar tamu), Bab 5 (menangani keluhan), Bab 6 (di restoran 1), Bab 7 (di restoran 2), Bab 8 (di restoran 3) dan Bab 9 (di restoran 4). Setiap bab dalam buku ini terdiri dari beberapa bagian yaitu nama bab dan materinya, indikator pencapaian, percakapan, pola kalimat dan soal-soal latihan. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan CD native speaker, transcript CD, kunci jawaban, dan kumpulan kosa kata. (2) Berdasarkan hasil uji ahli, buku Issho Nihongo sudah layak digunakan sebagai buku ajar di ekstrakurikuler bahasa Jepang dengan skala penilaian “5” yaitu sangat layak. Kata Kunci : Bahasa Jepang, Buku Ajar, Issho Nihongo, Ekstrakurikuler, Penelitian Pengembangan 本研究の目的は、（１）シンガラジャ公立第二実業高等学校日本語課外授業のホテル観光およびレストラン調理分野で使用する日本語教本の作成、（２）専門家により本書が適切であるかを確認することである。本研究は４Ｄモデルを用いた。研究の対象はシンガラジャ公立第二実業高等学校日本語課外授業の指導者および学習者である。データは観察、インタビュー、アンケートにより収集し、それを定性的記述法によって分析した。本研究の結果、（１）同校日本語課外授業において使用できる教本「一書日本語」を作成した。本書は第一章「あいさつと慣用表現」、第二章「予約」、第三章「チェックイン」、第四章「接客」、第五章「苦情処理」、第六章「レストラン一」、第七章「レストラン二」、第八章「レストラン三」、第九章「レストラン四」の九章から成り立っている。各章は学習目的、会話、文型、練習問題の項目に分けられ、日本人によるＣＤと聴解スクリプト、解答，単語集が付いている。（２）この教本は専門家により適切であると確認され、５段階評価のうち最高の５であった。keyword : 日本語、教本、一書日本語、課外授業、作成研究
ANALISIS PENGGUNAAN PRINSIP KESANTUNAN DALAM ANIME "BAKUMAN" SEASON 1 (EPISODE 1&2) DEDDEH KRSNA PUTRA, A. Md. .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) jenis-jenis prinsip kesantunan yang terdapat dalam anime Bakuman season 1 episode 1 dan 2, dan (2) penggunaan prinsip kesantunan dalam anime Bakuman season 1 episode 1 dan 2. Penelitian ini adalah penelitian linguistik kajian pragmatik. Subjek penelitian ini adalah anime Bakuman season 1 episode 1 dan 2. Data berupa penggalan percakapan yang diperoleh dari hasil mencatat dan menyimak anime Bakuman season 1 dari episode 1 sampai episode 2. Metode penelitian berupa metode analisis deskriptif kualitatif. Dasar teori yang digunakan untuk menganalisis data adalah teori prinsip kesantunan dari Leech (1993). Hasil dari penelitian ini adalah (1) jenis-jenis prinsip kesantunan yang terdapat dalam anime Bakuman season 1 episode 1 dan 2 yaitu maksim kebijaksanaan ada 1 data, maksim penghargaan ada 10 data, maksim kesederhanaan ada 3 data, maksim permufakatan ada 4 data, dan maksim kesimpatisan ada 6 data. Percakapan yang diperoleh sebanyak 24 data. (2) penggunaan prinsip kesantunan meliputi situasi dan hubungan penutur dengan mitra tutur. Contoh percakapan Moritaka mengatakan “sankyu” dengan teman sekelasnya Suzuki. Hubungan penutur dan mitra tutur yang ditemukan dalam anime Bakuman season 1 episode 1 dan 2 adalah keluarga, teman sekelas, teman sekolah, pendidik, dan peserta didik.Kata Kunci : Pragmatik, Prinsip Kesantunan, Anime Bakuman Season 1 Episode 1 dan 2 本研究の目的は、（1）アニメ『バクマン』シリーズ1第1話・第2話でどのような場面で丁寧な表現が使用されているか、（2）その丁寧な表現の意味を明らかにすることである。この研究は、語用論に基づくものである。対象は、アニメ『バクマン』シリーズ1第1話・第2話である。データは、視聴により丁寧な表現が使用される場面を抜き出し、それをリーチ（1993）の丁寧な表現理論を基に、定性的記述法で分析した。（1）アニメ『バクマン』シリーズ1第1話・第2話の丁寧な表現は、賢明さを表すものが1例、名誉が10例、質素が3例、同意が4例、同情が6例の計24例認められた。（2）アニメ『バクマン』シリーズ1『第1話・第2話』における丁寧な表現の使用状況は状況と会話をする人物関係によって異なる。森高さんと学校の友人鈴木さんの会話は『サンキュー』言っていました。会話をする人物の関係は、家族、クラス、学校の友人、先生と生徒の関係がある。keyword : 語用論、丁寧な表現、アニメ『バクマン』シリーズ1 第1話・ 第2話

Page 4 of 4 | Total Record : 38

 1   2   3   4 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 3 (2021) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 3 (2016) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue