cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2016)" : 3 Documents clear
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMK PARIWISATA WERDHI SILA KUMARA TAHUN AJARAN 2015/2016 Ni Luh Putu Lindasari .; Desak Made Sri Mardani, S.S .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 3 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i3.8773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) implementasi aspek mengamati, menanya, mengeksplor, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan dalam pelajaran bahasa Jepang di SMK Pariwisata Werdhi Sila Kumara Tahun Ajaran 2015/2016, (2) kendala-kendala guru bahasa Jepang di SMK Pariwisata Werdhi Sila Kumara dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 Tahun Ajaran 2015/2016 khususnya pada proses pembelajaran 5M, dan (3) upaya yang dilakukan oleh guru bahasa Jepang untuk mengatasi kendala-kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran 5M. Subjek dalam penelitian adalah guru bahasa Jepang SMK Pariwisata Werdhi Sila Kumara yang berjumlah satu orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) pengimplemetasian aspek mengamati, menanya, mengeksplor, mengasosiasi, dan mengomunikasikan dalam pelajaran bahasa Jepang di SMK Pariwisata Werdhi Sila Kumara Tahun Ajaran 2015/2016 tidak selalu dilakukan secara utuh tergantung dari keaktifan siswa di kelas, (2) kendala guru ketika mengajar bahasa Jepang yaitu siswa belum sepenuhnya siap dengan aspek pembelajaran 5M, kelas menjadi ribut dan buku pelajaran terbatas, (3) upaya yang dilakukan guru yaitu memberikan reward berupa tambahan nilai untuk membangkitkan motivasi siswa untuk belajar. Menyuruh siswa memfotokopi buku dan membentuk kelompok ketika belajar.Kata Kunci : bahasa Jepang, implementasi, kurikulum 2013 本研究の目的は、（1）2015年度ウェルディ・シラ・クマラ観光実業高等学校日本語学習での観察、質問、探求、連想、伝達の活用手段、（2）同校日本語指導者が、2013カリキュラムで活用する5Ｍ学習過程において抱える問題点、（3）5Ｍ学習過程における問題点を解決するための指導者の工夫を明らかにしたものである。本研究の対象は、ウェルディ・シラ・クマラ観光実業高等学校日本語講師1名である。データは、授業観察およびインタビューにより収集し、それを定性的記述法により分析した。そのけっか、（1）2015年度同校日本語学習では、5Ｍ学習過程の活用は、クラスでの学習者の活発性による部分が多く、必ずしも実施されていない。（2）日本語学習の際の指導者の抱える問題点として、クラスが騒がしかったりテキストが学習者全員に行き渡っていないため、学習者が5Ｍ学習過程の準備をできていない。（3）この問題点を解決する工夫として、積極的に授業参加する学習者の評価点を増したり、学習者全員にテキストをコピーさせグループ学習をさせることが挙げられる。keyword : 日本語、活用手段、2013カリキュラム
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA JEPANG BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK SISWA KELAS XI SMK PGRI PAYANGAN Widyaningsih Ni Kadek .; I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si .; Desak Made Sri Mardani, S.S .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 3 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i3.8774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar yang sesuai dengan kurikulum 2013 dan silabus mata pelajaran bahasa Jepang untuk siswa kelas XI SMK PGRI Payangan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek dalam penelitian ini adalah kurikulum, silabus, guru pengampu mata pelajaran bahasa Jepang dan siswa kelas XI SMK PGRI Payangan. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) buku ajar bahasa Jepang yang disusun dengan berbasis pada pendekatan saintifik (saintific approach). (2) Materi pembelajaran yang disajikan adalah materi yang berkaitan dengan bahasa Jepang pariwisata yang digunakan di restoran dan hotel. (3) Berdasarkan hasil uji ahli, buku ajar yang dikembangkan dinilai sudah sangat sesuai dengan kurikulum 2013 dan silabus mata pelajaran bahasa Jepang untuk siswa kelas XI SMK PGRI Payangan.Kata Kunci : buku ajar, pendekatan saintifik, penelitian dan pengembangan 本論は、パヤンガン実業高等学校11年生の2013カリキュラム及びシラバスに基づく日本語授業で使用する教科書の作成を目的としたものである。本論は、 リサーチ＆デベロップメントによるものであり、対象はパヤンガン実業高等学校11年生日本語科指導者及び学習者、2013カリキュラム、シラバスである。収集したデータは、定性的記述法により分析した。結果は次の通りである。(1) 作成された教科書は、科学的アプローチに基づくものである。(2) この 教科書の学習内容は、レストラン、ホテルで使用される観光日本語を含む。(3) 専門家による審査において、この教科書は当校11年生日本語科の2013 カリキュラム、 シラバスに則している。keyword : 教科書、科学的アプローチ、作成研究
ANALISIS KEPRIBADIAN TOKOH AOMAME DALAM NOVEL 1Q84 KARYA MURAKAMI HARUKI (TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA) Ni Luh Erawati .; Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 2 No. 3 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i3.8788

Abstract

Penelitian　ini　bertujuan　untuk　mendeskripsikan　gambaran kepribadian　tokoh Aomame di dalam novel 1Q84 karya Murakami Haruki ditinjau dari konsep psikologi　kepribadian Sigmund Freud. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik studi dokumen, data yang digunakan adalah karya seni berupa novel. Data yang terkumpul,dianalisis menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman.　Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh Aomame mengalami konflik batin di dalam dirinya yang menunjukkan penggambaran dari Id, Ego dan Super Egonya. Ketika mengalami konflik batin disaat ingin membunuh, Ego dari Aomame sebagian besar dapat memenuhi Idnya, sedangkan Super Ego belum bekerja secara sempurna mengendalikan Id Aomame. Konflik batin saat berada di dunia 1Q84, Super Ego berperan banyak dalam kepribadian Aomame. Super Ego berhasil menghalangi pemenuhan Ego terhadap Id. Konflik batin ketika ingin bertemu Tengo, menunjukkan kepribadian Aomame yang sebagian besar dikuasai oleh Id. Id yang berupa keinginan untuk bertemu dengan Tengo sebagian besar dipenuhi oleh Egonya sehingga Aomame berhasil bertemu dengan Tengo dan bersama-sama keluar dari dunia 1Q84. Kata Kunci : Kepribadian Aomame, Novel 1Q84, Psikologi Sastra 本論の目的は、Sigmund Freudの心理学論理に基づき村上春樹の原作による小説『１Q８４』の登場人物青豆の性格を描写分析することである。データは、資料として小説を使用し、資料精査により収集した。これを「Miles &Huberman」の論理　により定性的に分析した。この結果、Id, Ego, Super Egoが落ち込んでる青豆に影響を与えている。人殺しの際青豆のEgoは彼女の大部分を占めるがSuper Egoはこの際表れない。Super Egoは、青豆が１Ｑ８４の世界に入り込んだ状況にある場合、彼女の個性の大半を占める。そして、Super EgoがEgoを押さえつける。天吾に会いたいと思っているとき、青豆の個性はIdが優位になる。また、その時Egoが強く働き、青豆は１Q８４の世界で天吾に出会い、そこから二人で抜け出すことができる。keyword : 青豆の性格、小説『１Ｑ８４』、文学的心理学

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol 2, No 3 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue