cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Journal of Education Technology
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 25494856     EISSN : 25498290     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Journal of Education Technology p-ISSN : 2549-4856, e-ISSN : 2549-8290 is a publication of research results and scientific thoughts in the fields of education, learning, evaluation, innovation including the development and implementation of new technologies in education and learning.
Arjuna Subject : -
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2020): February" : 3 Documents clear
Pengaruh Sikap Bahasa, Minat dan Intensitas Bermedsos Terhadap Hasil Belajar Bahasa Bali Pada Siswa SMA Werdiatmaja, I Made; Sutama, I Made; Rasna, I Wayan
Journal of Education Technology Vol 4, No 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i1.23768

Abstract

Tinggi rendahnya suatu hasil belajar sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya adalah sikap bahasa, minat, intensitas bermedsos dan beberapa faktor lainnya, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh sikap bahasa, minat dan intensitas bermedsos terhadap hasil belajar bahasa Bali pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja. Rancangan penelitian ini adalah ex-post facto dengan sampel sebanyak 72 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode kuesioner dan metode tes. Data sikap bahasa, minat, dan intensitas bermedsos dikumpulkan dengan metode kuesioner, sedangkan hasil belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Data dianalisis dengan teknik analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap bahasa, minat belajar, serta intensitas bermedsos berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Bali siswa di SMA Negeri 4 Singaraja. Hal tersebut dapat terlihat dari hasil uji parsial variabel sikap bahasa diperoleh thitung 3,752 dengan nilai signifikansi 0,000, variabel minat belajar diperoleh thitung 3,351 dengan nilai signifikansi 0,001, serta variabel intensitas bermedsos diperoleh thitung 4,541 dengan nilai signifikansi 0,000. Karena nilai signifikansi variabel sikap bahasa, minat dan intensitas bermedsos < level of signifikan maka dapat disimpulkan bahwa secara parsial sikap bahasa, minat dan intensitas bermedsos berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Bali. Secara bersama-sama ketiga variabel bebas tersebut memeliki pengaruh sebesar 90,9% terhadap variabel terikat. Hal tersebut menunjukkan bahwa pengaruh ketiga variabel baik itu sikap bahasa, minat belajar, serta intesitas bermedsos, memberi pengaruh yang sangat besar terhadap hasil belajar bahasa Bali. Simpulan dari penelitian ini adalah adanya pengaruh yang signifikan sikap bahasa, minat dan intensitas bermedsos terhadap hasil belajar bahasa Bali pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja. Dengan adanya penelitian ini diharapkan penanaman sikap bahasa yang positif, pendekatan yang inovatif dan penggunaan media sosial lebih ditingkatkan agar hasil belajar bahasa Bali siswa juga meningkat.
ANALISIS PERAN TUTOR SEBAYA TERHADAP SIKAP SOSIAL SISWA TUNA RUNGU Angelia Widyastuti, putu; Widiana, I Wayan
Journal of Education Technology Vol 4, No 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i1.24083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memaparkan peran tutor sebaya terhadap sikap sosial siswa tuna rungu dan untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan sikap sosial siswa tuna rungu dan memberikan solusi untuk mengatasi sikap sosial siswa di SD Negeri 2 Bengkala tahun pelajaran 2018/2019. Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari 3 tahapan yaitu: (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pelaksanaan penelitian. Partisipan dalam penelitian ini dipilih secara purposive. Partisipan yang dijadikan fokus peneliti sebanyak dua siswa, yang merupakan siswa perempuan.. Kedua partisipan mengalami kesulitan pendengaran semenjak lahir, dengan tingkat kehilangan pendengaran pada 91 dB ke atas atau pada kategori profound, mereka tidak mampu berkomunikasi menggunakan bahasa verbal meskipun menggunakan alat bantu dengar Moores. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tutor sebaya memiliki peran yang sangat penting terhadap sikap sosial siswa tuna rungu di SD Negeri 2 Bengkala tahun pelajaran 2018/2019 dan terdapat kendala yang dihadapi dalam meningkatkan sikap sosial siswa tuna rungu dan terdapat solusi yang bisa dilakukan untuk mengatasi sikap sosial siswa di SD Negeri 2 Bengkala tahun pelajaran 2018/2019. 
Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Sriwahyuni, Erni; Wiryokusumo, Iskandar; Karyono, Hari
Journal of Education Technology Vol 4, No 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i1.24101

Abstract

Menghadapi diberlakukannya Asean Economic Community (AEC) pada Tahun 2015 lalu, nampak sangat dibutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang handal, berdaya cipta, dan mampu berinovasi. SDM yang diharapkan merupakan produk atau hasil cipta dari proses pendidikan yang telah dilakukan. Tujuan penelitian  ini adalah untuk menganalisis adanya pengaruh interaksi antara model pembelajaran problem based learning, motivasi, dan hasil belajar. Jenis Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi eksperimen. Metode pengumpulan data untuk variable independent menggunakan angket, sedangkan untuk variable hasil belajar mengunakan dokumen nilai tes atau ujian. Untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan uji dengan rumus Cronbach Alpha. Sedangkan untuk uji hipotesis digunakan Uji statistik menggunakan Anava dua jalur dengan bantuan SPSS. Hasil Penelitian ini adalah terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran PBL  dan model direct learning dengan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Fisika pada siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Dawarblandong dan SMA Negeri 2 Kota Mojokerto, hal ini ditunjukkan dari nilai Fhitung = 9,985 dengan angka signifikansi sebesar 0,003.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): May Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 4 (2024): November Vol. 8 No. 3 (2024): August Vol. 8 No. 2 (2024): May Vol. 8 No. 1 (2024): February Vol. 7 No. 4 (2023): November Vol. 7 No. 3 (2023): August Vol. 7 No. 2 (2023): May Vol. 7 No. 1 (2023): February Vol. 6 No. 4 (2022): November Vol. 6 No. 3 (2022): August Vol. 6 No. 2 (2022): May Vol 6, No 1 (2022): February Vol. 6 No. 1 (2022): February Vol. 5 No. 4 (2021): November Vol. 5 No. 3 (2021): August Vol 5, No 3 (2021): August Vol 5, No 3 (2021): Augustus Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2021): May Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021): February Vol. 4 No. 4 (2020): November Vol 4, No 4 (2020) Vol 4, No 3 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020): August Vol. 4 No. 2 (2020): May Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 4, No 1 (2020): February Vol. 4 No. 1 (2020): February Vol 3, No 4 (2019) Vol. 3 No. 4 (2019): November Vol. 3 No. 3 (2019): August Vol 3, No 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019): May Vol 3, No 1 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019): February Vol 2, No 4 (2018) Vol. 2 No. 4 (2018): November Vol 2, No 3 (2018) Vol. 2 No. 3 (2018): August Vol. 2 No. 2 (2018): May Vol 2, No 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018): February Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 4 (2017) Vol. 1 No. 4 (2017): November Vol 1, No 4 (2017) Vol. 1 No. 3 (2017): August Vol 1, No 3 (2017) Vol 1, No 3 (2017) Vol. 1 No. 2 (2017): May Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017): February More Issue