cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal EDUTECH Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26148609     EISSN : 26152908     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Edutech Undiksha adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh jurusan teknologi pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dan hasil pengabdian masyarakat dibidang pendidikan dan pembelajaran teknologi. Pada akhirnya Jurnal ini dapat memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan bagi masyarakat akademik.
Arjuna Subject : -
Articles 57 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2013): December" : 57 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VII SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DI SMP SARASWATI SERIRIT Luh Putu Putrini Mahadewi, I Kadek Nova Sandi Wiradinata, I Wayan Koyan,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.947

Abstract

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan media video pembelajaranpada mata pelajaran IPA yang layak pakai sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiksiswa dan untuk mengetahui kualitas hasil pengembangan media video pembelajaranmenurut review para ahli serta hasil review dari siswa. Metode yang digunakan dalampenelitian pengembangan media video pembelajaran menggunakan modelpengembangan pembelajaran berbantuan komputer (PBK) yang dikembangkan olehLuther, melibatkan 6 tahap yakni: konsep (concept), desain (design), pengumpulanbahan materi (collecting materials), pembuatan (assembly), percobaan (tes drive) dan(distribution). Berdasarkan data dari angket yang kemudian dianalisis secara deskriptifkuantitatif dan dikonversi ke dalam PAP tingkat ketercapaian skala 5 menurut tinjauanahli isi mata pelajaran mencapai 96% katagori sangat baik, tinjauan ahli desainpembelajaran mencapai 90% katagori sangat baik, tinjauan ahli media pembelajaranmencapai 93% katagori sangat baik, uji coba perorangan mencapai 89,7% katagori baik,uji coba kelompok kecil mencapai 88,4% katagori sangat baik, dan uji coba lapanganmencapai 92,1% katagori sangat baik. media video pembelajaran ini layak pakai sesuaidengan karakterisitik siswa SMP Saraswati Seririt kelas VII semester genap.Kata kunci: Pengembangan, Media Video Pembelajaran, mata pelajaran IPA
PENGEMBANGAN MULTIMEDIAPEMBELAJARANMATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL DI SMPN 4 MENGWI KABUPATEN BADUNG TAHUNPELAJARAN 2012/1013 I Kadek Suartama, I Made Agus Satria Adi Putra, Ign. I Wayan Suwatra,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.948

Abstract

Multimedia pembelajaran untuk mata pelajaran IPA adalah salah satu media yang belumada dan perlu dikembangakan di SMPN 4 Mengwi. Tujuan penelitian yang ingin dicapaidalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses rancang bangun dan hasilvalidasi multimedia pembelajaran menurut review para ahli dan uji coba produk.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) modelMardika. Adapun tahapannya meliputi analisis kebutuhan, desain pembelajaran, produksimultimedia, validasi ahli, revisi, dan uji coba produk. Metode pengumpulan data yangdigunakan adalah metode pencatatan dokumen dan kuesioner. Analisis datamenggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalahdeskripsi proses rancang bangun dan hasil validasi multimedia pembelajaran pada matapelajaran IPA kelas VIII semester ganjil di SMPN 4 Mengwi. Proses rancang bangunmultimedia pembelajaran meliputi analisis kebutuhan, desain pembelajaran, produksimultimedia, validasi ahli, revisi, dan uji coba produk. Hasil validasi multimediapembelajaran diperoleh berdasarkan data dari angket, kemudian dianalisis secaradeskriptif kuantitatif dan hasilnya dikonversi ke dalam PAP skala 5. Hasil analisismenunjukkan: (1) menurut review ahli isi mata pelajaran berada pada kategori sangatbaik (92,86%), (2) menurut review ahli desain pembelajaran berada pada kategori baik(83,07%), (3) menurut review ahli media pembelajaran berada pada kategori baik(85,21%), (4) uji coba perorangan berada pada kategori sangat baik (90%), (5) uji cobakelompok kecil berada pada kategori baik (87,03%), dan (6) uji coba lapangan beradapada kategori sangat baik (91,04%). Oleh karena itu dari hasil validasi ahli dan uji cobaproduk, multimedia pembelajaran ini sudah layak dipakai sebagai fasilitas belajar dikelas.Kata Kunci: pengembangan, multimedia pembelajaran, IPA.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DI SD NEGERI 3 BUNGAYA KECAMATAN BEBANDEM KABUPATEN KARANGASEM I Gde Wawan Sudatha, Ni Ketut Sri Susanti Dewi, I Wayan Koyan,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun media dan kualitas multimediapada mata pelajaran Kewarganegaraan untuk siswa Kelas V. Penelitian ini adalahpenelitian yang menggunakan model PBK (Pembelajaran Berbantuan Komputer). Subjekpenelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri 3 Bungaya. Data penelitian inidikumpulkan dengan menggunakan metode kuisioner, dan selanjutnya data ini diolahdengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menemukan sebagaiberikut. (1) Rancang bangun media dimana didalamnya terdapat model yang digunakandalam penelitian, flowcart dan storybord, tahap pembuatan media serta tahap penilaian.(2) Kualitas media pembelajaran berdasarkan validasi ahli isi sebesar 92,00%, validasiahli media sebesar 86,66% dan validasi ahli desain sebesar 88,00%. Setelah validasidilakukan selanjutnya dilakukan uji coba individu dengan presentase 90,37%, uji cobakelompok kecil dengan presentase sebesar 89,35% dan uji lapangan dengan presentase89,35%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwarancang bangun media yang dikembangkan terdiri dari, pemilihan model pembelajaran,pembuatan flowchart dan storyboard, kemudian tahap pembuatan media serta evaluasi.Kualitas media yang dikembangkan berada pada berkategori baik dan layak untukdipakai.Kata kunci : penelitian,multimedia, PBK, kewarganegaraan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 SAWAN Nyoman Wirya, Putu Gebby Handarbeni, Ketut Pudjawan,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.952

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena adanya permasalahan mengenai keterbatasanmedia pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII di SMPNegeri 1 Sawan.Tujuan penelitian ini, untuk mendeskripsikan proses rancangbangun dan mengetahui kualitas hasil pengembangan media pembelajaran berbasismultimedia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model penelitianpengembangan yang digunakan adalah model Luther. Tahapannya meliputi konsep,desain, pengumpulan materi, perakitan, uji coba, dan distribusi. Setelah melaluitahap produksi dihasilkan produk awal kemudian dilakukan review oleh seorang ahliisi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran.Selanjutnya dilakukan validasi siswa yaitu validasi perorangan, validasi kelompokkecil, dan validasi lapangan. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistikdeskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Proses rancang bangunpengembangan media pembelajaran berbasis multimedia ini menggunakan modelLuther terdiri dari enam tahapan yaitu konsep, desain, pengumpulan materi,perakitan, uji coba, dan distribusi. Kualitas hasil pengembangan di konversi kedalamPAP Skala 5. Kualitas hasil pengembangan menunjukkan: Menurut ahli isi matapelajaran termasuk kriteria sangat baik dengan persentase tingkat pencapaian92,3%, menurut ahli desain pembelajaran termasuk kriteria sangat baik denganpersentase tingkat pencapaian 90%, menurut ahli media pembelajaran termasukkriteria baik dengan persentase tingkat pencapaian 81%, pada validasi perorangan,kelompok kecil, dan lapangan terkonversi dengan kriteria sangat baik denganpersentase tingkat pencapaian 98,5 %, 96%, dan 92,56%. Oleh karena itu,multimedia yang dihasilkan dapat dikatakan sudah layak pakai.Kata kunci: pengembangan, multimedia pembelajaran, bahasa indonesia
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN PADA SISWA KELAS X DI SMK PARIWISATA TRIATMA JAYA SINGAJARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 I Kadek Suartama, Ni Made Naranda Iswari, I Nyoman Wirya,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.953

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan karena adanya permasalahan mengenai keterbatasan mediapembelajaran pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Pariwisata Triatma Jaya Singaraja.Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan proses rancang bangun multimedia pembelajaraninteraktif dan mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran interaktif pada mata pelajarankewirausahaan kelas X di SMK Pariwisata Triatma Jaya Singaraja. Model penelitianpengembangan yang digunakan adalah Hannafin and Peck. Tahapannya meliputi fase analisiskebutuhan, desain, pengembangan dan implementasi. Setelah melalui tahap tersebut dihasilkanproduk berupa multimedia pembelajaran interaktif yang kemudian direview oleh seorang ahli isimata pelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran. Selanjutnya dilakukanuji coba siswa yaitu uji coba perorangan dengan 3 siswa, uji coba kelompok kecil dengan 12orang, dan uji coba lapangan dengan 30 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknikanalisis deskriptif kuantitatif dan analisis diskritptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalahmenghasilkan produk berupa multimedia pembelajaran interaktif pada siswa kelas X di SMKPariwisata Triatma Jaya Singaraja. Hasil validasi data menunjukkan tingkat pencapaianmultimedia pembelajaran interaktif ditinjau dari aspek isi bidang studi kewirausahaanberkualifikasi sangat baik dengan persentase 93,33%, aspek desain pembelajaran berkualifikasisangat baik dengan persentase 90%, aspek media pembelajaran berkualifikasi sangat baikdengan persentase 92,85%, uji coba perorangan berkualifikasi sangat baik dengan persentase91,33%, uji coba kelompok kecil berkualifikasi sangat baik dengan persentase 95%, dan uji cobalapangan berkualifikasi sangat baik dengan persentase 96,07%. Dari perolehan data tersebut,menunjukkan multimedia yang dihasilkan dapat dikatakan sudah layak pakai karena sudah valid.Kata-kata kunci : pengembangan, multimedia pembelajaran interaktif, kewirausahaan
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEMESTER GENAP DI SD NEGERI 6 PANJER TAHUN PELAJARAN2012/2013 I Gde Wawan Sudatha, Dewa Nyoman Trisna Pradnyana, I Made Tegeh,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.1156

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah nilai siswa dalam pelajaran Matematika rendah, pembelajaranbersifat konvensional, dan multimedia interaktif yang mendukung pada mata pelajaran Matematika belumtersedia.Tujuan penelitian ini adalah 1) menggambarkan proses rancang bangun multimedia interaktifpada mata pelajaran matematika kelas V semester genap di SDNegeri6 Panjer, dan 2) mengetahui hasilvalidasi multimedia interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research anddevelopment). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Langkah-langkahpengembangannya meliputi: analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Setelahmencapai tahap pengembangan dihasilkan produk awal kemudian divalidasi oleh seorang ahli isi matapelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran.Selanjutnya produk diujicobakankepada siswa melalui tiga tahap, yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji cobalapangan.Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodeangket/kuesioner.Pada penelitian ini, kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data hasil review ahlidan uji coba siswa.Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptifkuantitatif.Hasil penelitian menunjukan proses rancang bangun Multimedia Interaktif terdiri dari limatahapan model ADDIE yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Hasilvalidasimultimedia interaktif dari: 1) uji ahli isi berada pada nilai 93,3% (sangat baik); 2) uji ahli desainpembelajaran pada nilai 90% (sangat baik); 3) uji ahli media pembelajaran pada nilai 88,75% (baik); 4) ujicoba perorangan pada nilai 96,06% (sangat baik); 5) uji kelompok kecil pada nilai 90,92 (sangat baik); 6)uji coba lapangan berada pada nilai 90,62% (sangat baik).Kata Kunci: pengembangan, model ADDIE, multimedia interaktif
PENGEMBANGAN MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN AGAMA HINDU UNTUK SISWA KELAS IV SEMESTER GENAP DI SDN 1 BAKTISERAGA Desak Putu Parmiti, Ni Putu Indah Kumara Dewi, I Made Tegeh,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.1157

Abstract

Media presentasi pembelajaran untuk mata pelajaran Agama Hindu merupakan media yang belum adadan perlu dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan rancang bangunmedia presentasi pembelajaran Agama Hindu, dan kualitas pengembangan media menurut review ahli,dan uji coba yang dilakukan oleh siswa. Model yang digunakan dalam penelitian pengembangan iniadalah model ADDIE. Model ADDIE terdiri dari lima tahapan, yaitu tahap analisis, desain,pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Kelima tahapan model pengembangan ini, dijadikan acuandalam memproduksi, dan memvalidasi media presentasi pembelajaran yang dikembangkan. Validasimedia presentasi pembelajaran dilakukan oleh ahli ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, ahlimedia pembelajaran, dan siswa, melalui uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, serta uji cobalapangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner, dan metode pengumpulandatanya adalah metode angket/kuesioner. Untuk menganalisis data digunakan analisis deskriptifkualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan ini adalah deskripsi rancang bangun mediapresentasi pembelajaran, mulai dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi;serta hasil validasi media yang dilakukan oleh para ahli, dan siswa. Hasil validasi media yang dilakukanoleh: 1) ahli isi mata pelajaran berada pada kategori sangat baik, dengan persentase 93,3%; 2) ahlidesain pembelajaran berada pada kategori sangat baik, dengan persentase 90%; 3) ahli mediapembelajaran berada pada kategori baik, dengan persentase 76,67%; serta 4) uji coba perorangan, ujicoba kelompok kecil, dan uji coba lapangan berada pada kategori sangat baik, dengan rincianpersentase sebagai berikut. Uji coba perorangan 91,33%, uji coba kelompok kecil 91,97%, dan uji cobalapangan 92,14%.Kata kunci: pengembangan, media presentasi pembelajaran, agama Hindu
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN AGAMA HINDU KELAS VIII SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DI SMP NEGERI 1 MELAYA I Made Tegeh, I Made Aditya Gunamanta, I Wayan Romi Sudhita,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.1158

Abstract

CD multimedia berbantuan macromedia authorware untuk mata pelajaran Agama Hindu adalahmedia yang belum ada dan perlu dikembangkan di SMP Negeri 1 Melaya. Penelitian ini bertujuan (1)Untuk mengetahui proses rancang bangun pengembangan media pembelajaran CD multimediaberbantuan macromedia authorware pada mata pelajaran agama hindu kelas VIII semester genaptahun pelajaran 2012/2013 di SMP Negeri 1 Melaya. (2) Untuk mengetahui kualitas hasilpengembangan media pembelajaran CD multimedia berbantuan macromedia authorware dalammata pelajaran Agama Hindu menurut uji ahli, uji perorangan, uji kelompok kecil, dan uji lapangan.Metode penelitian yang digunakan adalah model Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) yangdikembangkan oleh luther. Data tentang kualitas produk pengembangan dikumpulkan dengan metodekuesioner yang selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan teknik analisisdeskriptif kualitatif. Subyek rivew terdiri dari ahli isi mata pelajaran Agama Hindu, ahli mediapembelajaran, ahli desain pembelajaran, tiga siswa uji perorangan, dua belas siswa uji kelompokkecil, dan tiga puluh siswa uji lapangan. Hasil penelitian pengembangan ini adalah (1) Rancangbangun pengembangan media pembelajaran CD multimedia dikembangkan melalui enam tahapanyaitu: (a) konten media, (b) mendesaian produk, (c) pengumpulan materi, (d) perakitan produk, (e) ujicoba produk, dan (f) distribusi produk. (2) Uji ahli isi mata pelajaran Agama Hindu berada padakualifikasi sangat baik (persentase = 94%), uji ahli media pembelajaran berada pada kualifikasi baik(persentase = 89 %), uji ahli desain media pembelajaran berada pada kualifikasi baik (persentase =77%), uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik (persentase = 94,36%), uji kelompokkecil berada pada kualifikasi sangat baik (persentase = 94,32%), uji coba lapangan berada padakualifikasi baik (persentase = 93,7%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan mediapembelajaran CD multimedia dapat digunakan di SMP Negeri 1 Melaya kelas VIII semester II.Kata kunci : pengembangan, media pembelajaran, multimedia
PENGEMBANGANMULTIMEDIA INTERAKTIFPADA MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS VII SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DI SMP NEGERI 2 SERIRIT I Ketut Pudjawan, G.N. Hardhiyasa, I Made Tegeh,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.1164

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah nilai siswa dalam pelajaran IPA Terpadu rendah, dan multimediainteraktif yang mendukung pada mata pelajaran IPA Terpadu belum tersedia. Tujuan penelitian iniadalah (1) untuk mengetahui rancang bangun pengembangan media pembelajaran berbasismultimedia interaktif, dan (2) untuk mengetahui kualitas hasil penelitian dan pengembangan mediapembelajaran berbasis multimedia interaktif menurut uji ahli, uji perorangan, uji kelompok kecil, danuji lapangan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Setelah melalui tahap produksidihasilkan produk awal kemudian dilakukann beberapa tahap validasi oleh seorang ahli mediapembelajaran. Selanjutnya produk diujicobakan kepada siswa melalui tiga tahap, yaitu uji cobaperorangan dengan enam siswa subyek coba, uji coba kelompok kecil dengan duabelas siswa subyekcoba, dan uji coba lapangan dengan tiga puluh siswa subyek coba. Metoda pengumpulan data adalahmetoda kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantintatif. Penelitianini menghasilkan produk pengembangan berupa CD pembelajaran multimedia interaktif yang layakpakai. Hasil penelitian menunjukkan isi mata pelajaran termasuk kriteria sangat baik denganpersentase tingkat pencapaian 92,9%. Kualitas media ditinjau dari aspek desain pembelajarantermasuk kriteria baik dengan persentase 75,38%. Kualitas media ditinjau dari aspek mediapembelajaran termasuk kriteria baik dengan persentase 88,18%. Pada uji coba perorangan, kelompokkecil dan uji lapangan terkonversi dengan kriteria baik dengan persentase berturut-turut 85,53%,83,45%, dan 84,67%. Oleh karena itu media yang dihasilkan dapat dikatakan sudah layak pakai.Kata kunci: pengembangan, multimedia, multimedia interaktif
PENGEMBANGAN MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DI SD NEGERI 2 SAWAN I Wayan Romi Sudhita, Ni Kadek Ratna Dewi, I Made Tegeh,
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.1244

Abstract

Media presentasi pembelajaran berbasis komputer untuk mata pelajaran IPA kelas VIdi SD Negeri 2 Sawan adalah media yang belum ada dan perlu dikembangkan.Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian adalah untuk mendeskripsikan prosesrancang bangun dan kualitas hasil pengembangan media presentasi pembelajaranberbasis komputer. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yangmenggunakan model PBK (1994). Tahapannya meliputi konsep, desain,pengumpulan bahan, perakitan, uji coba, dan distribusi. Pada tahap uji coba, produkdivalidasi melalui tinjauan oleh para ahli dan uji coba produk kepada peserta didik.Instrumen pengumpulan data adalah kuisioner/angket. Analisis data yang digunakanyaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian iniadalah deskripsi proses rancang bangun dan kualitas hasil pengembangan mediapresentasi pembelajaran berbasis komputer pada mata pelajaran IPA kelas VIsemester genap di SD Negeri 2 Sawan. Proses rancang bangun media presentasipembelajaran berbasis komputer terdiri dari 5 tahap yaitu konsep, desain,pengumpulan bahan, perakitan, dan uji coba. Kualitas hasil pengembanganmultimedia presentasi pembelajaran diperoleh berdasarkan data dari angket yangkemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan dikonversi ke dalam PAP tingkatketercapaian skala 5. Tinjauan ahli isi mata pelajaran mencapai 91,34% katagorisangat baik, tinjauan ahli desain pembelajaran mencapai 93% katagori sangat baik,tinjauan ahli media pembelajaran mencapai 77% katagori baik, uji coba peroranganmencapai 86,1% katagori sangat baik, uji coba kelompok kecil mencapai 93,28%katagori sangat baik, dan uji coba lapangan mencapai 88,56% katagori sangat baik.

Page 3 of 6 | Total Record : 57

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025): June Vol. 12 No. 2 (2024): December Vol. 12 No. 1 (2024): June Vol. 11 No. 2 (2023): December Vol. 11 No. 1 (2023): June Vol. 10 No. 2 (2022): December Vol. 10 No. 1 (2022): June Vol. 9 No. 2 (2021): December Vol 9, No 2 (2021): Desember Vol. 9 No. 1 (2021): June Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol. 8 No. 2 (2020): December Vol. 8 No. 1 (2020): June Vol 8, No 1 (2020) Vol. 7 No. 2 (2019): December Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol. 7 No. 1 (2019): June Vol 6, No 2 (2018) Vol. 6 No. 2 (2018): December Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): June Vol 5, No 2 (2017) Vol. 5 No. 2 (2017): December Vol 5, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol. 5 No. 1 (2017): June Vol. 4 No. 3 (2016): December Vol 4, No 3 (2016) Vol. 4 No. 2 (2016): June Vol 4, No 2 (2016) Vol. 4 No. 1 (2016): March Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): June Vol 2, No 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014): June Vol 1, No 2 (2013): Edisi Juli 2013 Vol 1, No 1 (2013): Edisi Januari 2013 Vol. 1 No. 2 (2013): December Vol. 1 No. 1 (2013): June More Issue