cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yunita Dwi Pristiani
Contact Email
jurnalpinus@unpkdr.ac.id
Phone
+6285731097264
Journal Mail Official
jurnalpinus@unpkdr.ac.id
Editorial Address
Universitas Nusantara PGRI Kediri, JL. KH. Ahmad Dahlan No. 76 Mojoroto - Kediri - East Java - Indonesia 64112
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran
Published by Universitas Nusantara PGRI Kediri
ISSN : 26212390     EISSN : 24429163     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal Pinus is a peer review journal published by Research institutions and community service, The University of Nusantara PGRI Kediri. The aim of the Journal is to facilitate scientific publication of the results of researches in Indonesia and participate to boost the quality and quantity of research for academics and researchers. Electronic journal, containing the results of research teachers and lecturers in the field of learning innovation.
Arjuna Subject : -
Articles 183 Documents
 1   2   3   4   5 
SOSIALISASI CARA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA BUKU CERITA ANAK-ANAK PADA USIA 2-3 TAHUN DI DUSUN NGINJEN KECAMATAN DEKET KABUPATEN LAMONGAN Sustyorini, Emalia Nova
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 3 No 1 (2017): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (179.428 KB) | DOI: 10.29407/pn.v3i1.11714

Abstract

ABSTRACT This study aims at describing ways and parents’ role in developing students’ reading interest in reading story book age 2-3 year in Dusun Nginjen Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan. This study employs descriptive qualitative in nature. This research concerns on how to promote children’s story book age 2-3 ini Dusun Nginjen Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan. This research takes place in Lamongan. Meanwhile, the techniques of data collecting are observation, recording, and transcribing. The results showed some ways to develop students’ reading interest are as follows: visiting library, purchasing story books, getting the students used to read books before going to bed, and providing facilities for the children to read including cozy and comfortable place to read. Finally. A recommendation is given to parents to promote students reading habit by doing activities such as reading book habit, purchasing various story books and running a program what so called 1821 the program run by Pemda Lamongan.
Strategi Pembelajaran Learning Tournament: Implementasi Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Peta di SMA Negeri 7 Kota Kediri Supraptiningsih, Supraptiningsih
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 4 No 1 (2018): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2018
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.649 KB) | DOI: 10.29407/pn.v4i1.12323

Abstract

Tidak tercapainya kriteria kelulusan minimal (KKM)pada mata pelajaran merupakan problem bersama antara guru dengan para siswa oleh karena itu diperlukan upaya sistematis untuk meningkatkan nilai melalui usaha strategi pembelajaran yang lebih baik. Dalam studi ini peneliti menerapkan strategi pembelajaran learning tournament untuk meningkatkan nilai mata pelajaran geografi materi peta di SMA Negerti 7 Kota Kediri. Penelitian tindakan kelas telah dilakukan untuk membuktikan bahwa strategi pembelajaran learning tournament mampu meningkatkan nilai mata pelajaran geografi peta siswa SMA Negeri 7 Kota Kediri. Berdasarkan data penelitian terlihat bahwa pada prasiklus terdapat 54% (21) siswa tuntas KKM. Kemudian, pada siklus I terdapat 71% (27) siswa tuntas KKM.Kemudian, pada siklus II terdapat 84% (32) siswa tuntas KKM. Keberhasilan penelitian sesuai dengan indikator keberhasilan didapat saat siklus II, yaitu 82% siswa tuntas KKM atau lebih dari 75% siswa tuntas KKM.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH MELALUI PENDEKATAN BERMAIN LOMPAT KANGURU PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD NEGERI 1 GRABAGAN KEC. KRADENAN KAB. GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 widodo, widodo
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 2 No 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2017
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (114.915 KB) | DOI: 10.29407/pn.v2i2.712

Abstract

ABSTRAK Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh melalui metode pendekatan permainan lompat kanguru pada siswa kelas V Semester II SD Negeri 1 Grabagan Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mempunyai 4 langkah yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Subyek penelitian tindakan kelas akan diikuti oleh siswa kelas V SD Negeri 1 Grabagan tahun pelajaran 2015/2016, dengan jumlah 19 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data penelitian ini diantaranya melalui tes praktik, observasi lapangan. Data penelitian dikumpulkan dan disusun melalui teknik pengumpulan data meliputi : sumber data, jenis data, teknik pengumpulan data dan instrument yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan bermain kanguru dengan menggunaan media modifikasi berupa botol aqua dan pralon dapat meningkatkan efektitas belajar siswa dan mengoptimalkan penggunaan alat peraga sebagai sarana dan prasarana pada mata pelajaran Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan khususnya materi lompat jauh pada siswa kelas V Semester II SD Negeri 1 Grabagan Kec. Kradenan Kab. Grobogan Tahun Pelajaran 2015/2016.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK MENYUSUN KALIMAT SISWA KELAS IV SEMESTER GANJIL SDN PUNCU 2 SUNAR, SUNAR SUNAR
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 1 (2015): Pijar Nusantara Volume 1 Nomor 2 April 2015
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.516 KB) | DOI: 10.29407/pn.v1i2.156

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah peningkatan kemampuan menulis karangan narasi melalui teknik menyusun kalimat siswa kelas IV semester ganjil SDN Puncu 2 Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri. Penelitian tindakan kelas ini mengambil mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia Pokok Bahasan menulis. Objek penelitiannya kelas IV dengan jumlah murid 24 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan untuk menjaring data penelitian ini adalah tes menulis berdasarkan teknik yang telah disediakan. Notulen atau catatan observasi digunakan untuk mencatat kerjasama siswa dalam diskusi dan partisipasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan tiga siklus maka dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Pada awal test siklus pertama kemampuan siswa kelas IV SD Negeri Puncu 2 Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri dalam menulis karangan narasi hasilnya tergolong cukup. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa 61,50 dan pada siklus kedua meningkat menjadi 77,17. sedangkan pada siklus ketiga meningkat menjadi 85. (2) Ada peningkatan ketrampilan menulis karangan narasi melalui teknik menyusun kalimat dalam kelas IV SD Negeri Puncu 2 Kecamatan Puncu Kabupaten Kediri
Penerapan Permainan Kreatif Mencari Harta Karun Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Anak Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Setyowati, Mm Novita Dwi
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 3 No 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1459.745 KB) | DOI: 10.29407/pn.v3i2.11872

Abstract

The aspect of cognitive development in solving problems is a major aspect that must be developed in early childhood, since the child's age in seeking new experiences is always related to his thinking ability. Children learn through play activities, through the application of creative games to find treasures in learning can improve thinking skills in solving problems in children, because this game is a game of merging from searching for traces (maze) and puzzle. Research purposes Describe the application of Creative Game Finding Treasure for improve problem solving skills in group B children in TK Negeri Pembina Kota Kediri. The methods used in this research are: (1) Classroom Action research design, through (a) planning stage, (b) Implementation stage, (c) Observation of activities, (d) Reflection; (2) Background and research subject of child group B in TK Negeri Pembina Kota Kediri with the number of students 20 children; (3) Technique of collecting data in this research is from process observation, documentation, test; (4) The research instrument uses the design of daily activities, scenarios, media, and assessment sheets; (5) The data analysis in this research uses mean calculation formula which refers to child activeness and success of children on the application of creative game looking for treasure. Result from research of creative game game looking for treasure to improve problem solving ability in child in kindergarten. City Pembina City Kediri done with two cycles where each cycle consists of two meetings. From the results of research can be concluded that the application of creative games to find treasure can improve the ability to solve problems in children group B TK Negeri Pembina Kediri.
PENERAPAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJARDAN KETUNTASAN BELAJAR MATEMATIKA PADA KOMPETENSI DASAR TRIGONOMETRI SISWA KELAS XI IPA-1 SMA NEGERI 1 KAUMAN yasin, Moh
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 2 No 1 (2016): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2016
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.738 KB) | DOI: 10.29407/pn.v2i1.267

Abstract

Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi atau keadaan dalam proses belajar-mengajar yang ditandai oleh adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar yang baik. Kesulitan belajar siswa dalam mempelajari Matematika dapat diidentifikasikan paling sedikit dalam tiga kategori, yaitu kesulitan dalam memahami konsep, menerapkan rumus-rumus pada penyelesaiannya serta kesulitan menyelesaikan masalah. Kendala yang dihadapi sebagian besar siswa merasa malu bertanya kepada guru jika ada materi yang belum dimengerti. Sehingga hasil belajar siswa cederung redah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi belajar Matematika kelas XI IPA-1 SMA Negeri 1 Kauman dengan penerapan tutor sebaya, dan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan ketuntasan belajar siswa dengan penerapan tutor sebaya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Action Reseach Classroom). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran dengan tutor sebaya prestasi belajar Matematika siswa dinilai meningkat.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN METODE KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA SDN PANDANTOYO I KEC. NGANCAR Suroso, Suroso
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 1 No 1 (2015): Pijar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.08 KB) | DOI: 10.29407/pn.v1i01.104

Abstract

Abstrak. Penggunakan Metode kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar PKn materi Kebebasan Berorganisasi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw, untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas V. Oleh karena itu disarankan kepada guru kelas V untuk menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw   dalam pembelajaran PKn.   Kata Kunci: Konsep Organisasi, PKn, Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I KUWU KECAMATAN KRADENAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Warsito, Totok
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 3 No 1 (2017): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.322 KB) | DOI: 10.29407/pn.v3i1.11711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar gerak dasar lari dalam pembelajaran penjas melalui pendekatan bermain.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan sasaran penelitian siswa kelas V SD Negeri 1 Kuwu Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan. Penelitian dilakukan selama dua siklus, tiap 1 siklus 1 kali pertemuan, Data motivasi diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan bermain meningkatkan motivasi belajar gerak dasar lari siswa, sehingga dapat meningkatkan rerata kecepatan lari 50 m dari siklus I sebesar 9,75 (kategori baik) meningkat menjadi 9,46 (kategori baik) pada siklus II. Sedangkan jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 30 anak (68, 18 %) setelah siklus II yang tuntas menjadi 39 anak (88,63 %) dari 44 jumlah siswa, maka telah melampaui ketuntasan individu dengan kategori baik dan ketuntasan klasikal sebesar 75 %.
PENGGUNAAN PENDEKATAN KUIS TIM UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB INDIVIDU DALAM KELOMPOK BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X-8 SMA NEGERI 1 DURENAN TRENGGALEK Murdani, Murdani
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 1 No 2 (2015): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2015
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.419 KB) | DOI: 10.29407/pn.v1i3.185

Abstract

ABSTRACT: Self develovment trough active learning by using Quiz Team Approach is centered on thestudent’s variety during the activities in turning the dinamic of the student group in learning. It begins fromunderstanding the concept of learning material, making questions to design group activity, deviding the groupwork every, planning the presentation until giving such kind of achievement in the form of score and crownedthe best group for every session. This research is aimed to increase individual responbility in finishing theassigment in a group, dua two self development process.The subject of this research is the students of X-8, 2014/2015 Academic Year. This classroom actionresearch is designed into 2 cycles. Wich every cycle consist of many steps: planning, doing the research,observation, reflexion. The result of action in one cycle is in the form of the student’s active, the developmentof self aspect self improvement from the students, is evaluated as the material to design the next action for thenext cycle. The material used as the object of the research is Quiz Team Active Learning model and theimplementation.The research result showed that the applied of active learning model by using Quiz Team Approachbe able to increase individual responsibilty in a group study. This learning model, the researcher meant byusing Quiz Team Approach, got positive response from students by the indicator from the result of “angket”analysis at the end of activity and the increasing of finishing the assignment and “unjuk kerja”. The student’sachievement is also become raising in 1st cycle the average score of formative 72,50 and the “ketuntasan” ofthe learning result is 78,57%, meanwhile at the 2nd cycle, its become increasing on the average of formativescore 80,35 and 90,47%.Key Words: Quis team learning model, individual responsibility, group studyPENDAHULUANaspek dan nilai-nilai tanggungjawab siswa terhadap
PENGGUNAAN MULTI METODE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN SATUAN WAKTU SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI KANDAT 1 SRIGATI, NUNUK
PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 1 (2015): Pijar Nusantara Volume 1 Nomor 2 April 2015
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.584 KB) | DOI: 10.29407/pn.v1i2.162

Abstract

ABSTRAK: Peranan matematika dalam perkembangan kognitif anak sangatlah penting, karena dapat memberikan pengaruh dan pengalaman, sehingga anak pemikirannya berkembang kearah berpikir logis. Pengajaran matematika juga berperan dalam afektif anak, yaitu dapat mengembangkan sikap ilmiah, sikap ingin tahu, kerja sama, tidak berprasangka, berpikir bebas, dan sikap mencintai lingkungan. Di samping berperan dalam kognitif dan afektif anak, pengajaran matematika berperan terhadap perkembangan psikomotorik (keterampilan anak). Namun, kenyataan di lapangan metode ceramah masih mendominasi pembelajaran matematika. Akibatnya siswa memiliki banyak pengetahuan, tetapi tidak terlatih untuk menemukan pengetahuan. Kenyataan menunjukkan, bahwa nilai matematika kelas 1 pada umumnya rendah, ada kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Dengan menggunakan multi metode, maka pembelajaran matematika dengan metode ceramah dapat diperkecil, sehingga siswa mempunyai minat untuk belajar matematika dan motivasi berprestasi meningkat. Dan apabila motivasi berprestasi meningkat, maka hasil belajar siswa meningkat pula. Hal ini terlihat dari siklus ke siklus telah terjadi peningkatan hasil belajar, yaitu 66,66%, 76,66%, dan 93,33%. Pada siklus III, ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai.  

Page 2 of 19 | Total Record : 183

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): Volume 10 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 9 No 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 9 No 1 (2023): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 8 No 2 (2023): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 7 No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 7 No 1 (2021): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 6 No 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Tahun 2021 Vol 6 No 1 (2020): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2020 Vol 5 No 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2020 Vol 5 No 1 (2019): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2019 Vol 4 No 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2019 Vol 4 No 1 (2018): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2018 Vol 3 No 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2018 Vol 3 No 1 (2017): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2017 Vol 2 No 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2017 Vol 2 No 1 (2016): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2016 Vol 1 No 2 (2015): Volume 1 Nomor 2 Tahun 2015 Vol 1 (2015): Pijar Nusantara Volume 1 Nomor 2 April 2015 Vol 1 No 1 (2015): Pijar Nusantara More Issue