Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 5 (2018): April 2018"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ]]>
<![CDATA[Haryani, Ismik]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (154.724 KB)
<![CDATA[Abstract: The purpose of this research is to know the description of students' learning motivation after receiving group guidance service, and to know whether the learning motivation can be improved through group guidance service. The subjects of this study are 10 students of class VII-6 SMP Negeri 6 Kisaran consisting of 8 students motivated to learn low and 2 students who have high learning motivation, in order to happen group dynamics. Data collection methods used were interview, learning motivation scale and observation. While the technique of data analysis using descriptive analysis percentage and qualitative. The results showed that the motivation of student learning before getting treatment in the form of group guidance, amounting to 44.4% low category. After being given group guidance services on the first cycle, students' learning motivation increased to a moderate category of 65%. While on the second cycle students' learning motivation continues to increase to a high category with the acquisition of 74%. This indicates that group counseling services can improve the motivation of learning in grade VII-6 students in SMP Negeri 6 Kisaran. Keywords: motivation, group guidance Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran motivasi belajar siswa setelah mendapat layanan bimbingan kelompok, dan untuk mengetahui apakah motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok. Subyek penelitian ini yaitu 10 siswa kelas VII-6 SMP Negeri 6 Kisaran yang terdiri atas 8 siswa bermotivasi belajar rendah dan 2 siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, agar terjadi dinamika kelompok. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, skala motivasi belajar dan observasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif persentase dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa sebelum memperoleh perlakuan berupa bimbingan kelompok, sebesar 44,4% kategori rendah. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I, motivasi belajar siswa meningkat menjadi kategori sedang sebesar 65%. Sedangkan pada siklus II motivasi belajar siswa terus meningkat menjadi kategori tinggi dengan perolehan sebesar 74%. Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VII-6 di SMP Negeri 6 Kisaran. Kata kunci: motivasi, bimbingan kelompok]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Kontextual Melalui Workshop ]]>
<![CDATA[Johannes Johannes]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (144.69 KB)
<![CDATA[Abstract: This study aims to improve the professional competence of teachers in implementing contextual learning strategies through workshops at SD Negeri 065012 Medan. The method used in this research is the method of school action research through 2 cycles. Subjects in this study were teachers who taught at SD Negeri 065012 Medan Tuntungan with a total of 12 teachers. Data collection techniques used are observation, interview, questionnaire and documentation studies. The results showed: (1). There is an increase in the number of teachers who apply contextual learning strategies from 12 teachers, only 7 teachers (52.17%) apply SPK in cycle I, then increase in cycle II to 20 teachers (86.96%) who have been able to apply contextual learning strategies. in the learning process in the classroom; (2) Teacher's professional competence in implementing contextual learning strategies can increase through workshop. Keyword: contextual, workshop Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menerapkan strategi pembelajaran kontextual melalui workshop di SD Negeri 065012 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah melalui 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di SD Negeri 065012 Medan Tuntungan dengan jumlah 12 orang guru. Teknik pemgumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1). Terdapat peningkatan jumlah guru yang menerapkan strategi pembelajaran kontextual dari 12 orang guru, baru 7 guru (52,17%) menerapkan SPK pada siklus I, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 20 guru (86,96%) yang sudah mampu menerapkan strategi pembelajaran kontextual pada proses pembelajaran di dalam kelas; (2) Kompetensi profesional guru dalam menerapkan strategi pembelajaran kontekstual dapat meningkat melalui workshop. Kata kunci: kontextual, workshop]]>
<![CDATA[Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Korban Bullying Melalui Konseling Individual Rational Emotif Behaviour Therapy ]]>
<![CDATA[Susilawati Susilawati]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.128 KB)
<![CDATA[Abstract: This study aims to prove whether there is influence of individual counseling services rational emotive behavior therapy in improving self-confidence of students bullying in students of class VIII-3 SMP Negeri 1 Kisaran T.A. 2017-2018. The population of this research is all students of class VIII-3 SMP Negeri 1 Kisaran T.A 2017/2018 with total 35 students. Methods of data collection using psychological scale with the instrument of self-confidence scale of 27 items. Methods of data analysis using descriptive percentage and t test. The results showed that the confidence of students bullying before getting treatment in the form of group guidance, obtained low criteria with an average score of 38.8. After obtaining individual counseling, the criterion increased to 41.2. It can be concluded that individual counseling service rational emotive behavior therapy can improve students' self-confidence. Keywords: bullying, rational emotive behavior therapy, individual counseling Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah ada pengaruh layanan konseling individu rational emotif behavior therapy dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa korban bullying pada siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 1 Kisaran T.A. 2017-2018. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 1 Kisaran T.A 2017/2018 dengan jumlah 35 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi dengan instrumen skala kepercayaan diri sebanyak 27 item. Metode analisis data menggunakan deskriptif presentase dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa korban bullying sebelum memperoleh perlakuan berupa bimbingan kelompok, diperoleh kriteria rendah dengan skor rata-rata 38,8. Setelah mendapatkan konseling individu, kriteria meningkat menjadi 41,2. Dapat disimpulkan bahwa layanan konseling individu rational emotif behavior therapy mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa. Kata kunci: bullying, rational emotif behaviour therapy , konseling individu]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Metode Inkuiri ]]>
<![CDATA[Tiurlan Tiurlan]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (308.957 KB)
<![CDATA[Abstract: The research aims to find out whether the method of inquiry can improve student learning outcomes in science subjects on the subject of Framework and Panca Indera Manusia in class IV SD Negeri 016528 BP. Mandoge academic year 2016/2017. The subject of this research is the fourth grade students of SD Negeri 016528 BP. Mandoge with 47 students. From pengelolahan data obtained the results of the average value obtained by students in the first cycle of 61.06. Of the 47 students, 30 students (63.83%) were completed in the study. Then on the second cycle there was an increase in the average value to 77.66. Of the 47 students, 40 students (85.11%) have experienced complete learning. Based on the increase of value starting from the initial test, cycle I and cycle II can be said that by using inquiry media can improve student learning outcomes in class IV Elementary School 016528 BP. Mandoge academic year 2016/2017 on science subjects subject of Framework and Five Senses of Human Beings. Keywords: inquiry, order, human senses Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah metode inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pada pokok bahasan Rangka dan Panca Indera Manusia di kelas IV SD Negeri 016528 BP. Mandoge Tahun Pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 016528 BP. Mandoge dengan jumlah siswa 47 orang. Dari pengelolahan data diperoleh hasil nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada siklus I sebesar 61,06. Dari 47 siswa, 30 orang siswa (63,83%) telah tuntas dalam belajar. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata menjadi 77,66. Dari 47 orang siswa, 40 orang siswa (85,11%) telah mengalami ketuntasan belajar. Berdasarkan peningkatan nilai mulai dari tes awal, siklus I dan siklus II dapat dikatakan bahwa dengan menggunakan media inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 016528 BP. Mandoge Tahun Pelajaran 2016/2017 pada mata pelajaran IPA pokok bahasan Rangka dan Panca Indera Manusia. Kata kunci: inkuiri, rangka, indera manusia]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Probing Prompting ]]>
<![CDATA[Liny Agustina Silaen]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (136.557 KB)
<![CDATA[Abstract: Based on the observations and experience of Mathematics teachers at SMP Negeri 1 Kisaran, there are many experiencing problems in general learning. However, the main problems in learning Mathematics is the lack of activity and effectiveness of students and student learning outcomes are very less satisfactory. To overcome this problem, Mathematics teacher of SMP Negeri 1 Kisaran performs class action research by choosing action that is changing strategy or learning method. The result of this class action research is the initial condition of the students before it is given the action the average score of students is 59,72. The students who finished 17 with classical completeness reached 47.22%. In cycle I after the final test of the cycle, the average score of student test is 68,05. The total number of students who completed 25 people with climax completeness reached 69.44%. Then in cycle II after the final test of the cycle then got the average score of student test that is 76.67. The total number of students who completed 36 people thoroughly with climax completeness reached 94.44%. The results of this study illustrates that with the use of learning model Probing Prompting can improve the learning outcomes Mathematics material circle on students Class VIII.6 SMP Negeri 1 Kisaran academic year 2016/2017. Keyword: Probing Prompting, circle Abstrak: Berdasarkan hasil pengamatan dan pengalaman guru Matematika di SMP Negeri 1 Kisaran, ada banyak mengalami masalah-masalah dalam pembelajaran umum. Namun yang menjadi masalah utama dalam pembelajaran Matematika adalah kurangnya keaktifan dan efektifitas siswa serta hasil pembelajaran siswa yang sangat kurang memuaskan. Untuk mengatasi hal tersebut, guru Matematika SMP Negeri 1 Kisaran melakukan penelitian tindakan kelas dengan memilih tindakan yaitu mengubah strategi ataupun metode pembelajaran. Adapun hasil dari penelitian tindakan kelas ini adalah kondisi awal siswa sebelum diberi tindakan nilai rata-rata siswa yaitu 59,72. Adapun siswa yang tuntas 17 dengan ketuntasan klasikal mencapai 47,22%. Pada siklus I setelah diadakan tes akhir siklus maka didapatkan nilai rata-rata tes siswa yaitu 68,05. Adapun jumlah siswa yang tuntas 25 orang dengan ketuntasan klaksikal mencapai 69,44%. Kemudian pada siklus II setelah diadakan tes akhir siklus maka didapatkan nilai rata-rata tes siswa yaitu 76,67. Adapun jumlah siswa yang tuntas 36 orang tuntas dengan ketuntasan klaksikal mencapai 94,44%. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran Probing Prompting dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi lingkaran pada siswa Kelas VIII.6 SMP Negeri 1 Kisaran Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata kunci: Probing Prompting, lingkaran]]>
<![CDATA[Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Silabus dan RPP Dengan Pendekatan Kooperatif ]]>
<![CDATA[Nasrin Nasrin]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (179.837 KB)
<![CDATA[Abstract: The purpose of this school action research is to improve teacher competence in developing syllabus and learning implementation plan (RPP) and to know how far professional coaching with cooperative approach can improve teacher competence. Ability to be improved is the ability of teachers in developing syllabus and RPP. The subject of the research is the teacher of the entire class who are in SD Negeri 050756 Alur Dua sub distrcit Sei Lepan distrcit Langkat. The result of the research shows that there is an increase of teacher competence in the development of syllabus and RPP is increased from the average value from 48.79 with the criteria of less value at the initial condition, to 69,96 criteria of value enough in the first cycle and become 91,34 criteria of excellent value in the second cycle, with a classical average of 70.03 with good value criteria. The conclusion is professional coaching with cooperative approach can improve teacher competence in SD Negeri 050756 Alur Dua sub distrcit Sei Lepan distrcit Langkat. Keyword: coaching, cooperative, competence, syllabus, learning implementation plan Abstrak: Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) serta mengetahui sejauh mana pembinaan profesional dengan pendekatan kooperatif dapat meningkatkan kompetensi guru. Kemampuan yang akan ditingkatkan adalah kemampuan guru dalam mengembangkan silabus dan RPP. Subjek penelitian adalah guru seluruh kelas yang berada di SD Negeri 050756 Alur Dua kec. Sei Lepan kab. Langkat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam pengembangan silabus dan RPP meningkat yakni dari nilai rata-rata dari 48,79 dengan kriteria nilai kurang pada kondisi awal, menjadi 69,96 kriteria nilai cukup pada siklus pertama dan menjadi 91,34 kriteria nilai sangat baik pada siklus kedua, dengan rata-rata klasikal sebesar 70,03 dengan kriteria nilai baik. Kesimpulannya adalah pembinaan profesional dengan pendekatan kooperatif dapat meningkatkan kompetensi guru di SD Negeri 050756 Alur Dua kec. Sei Lepan kabupaten Langkat. Kata kunci: pembinaan, kooperatif, kompetensi, silabus, RPP]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Seni Budaya Melalui Pengunaan Model Pembelajaran Learning Together ]]>
<![CDATA[Fauziah Fauziah]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (160.032 KB)
<![CDATA[Abstract: The purpose of this research is to know the improvement of learning result of Art Art of Painting Art Material by applying Learning Together learning model in class student IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran year lesson 2017/2018. This research uses action research for three cycles. Target of this research is student of class IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran year lesson 2017/2018. Data obtained in the form of formative test results, observation sheet of teaching and learning activities. From the analysis result got that student's learning achievement increase from cycle I until cycle II, that is cycle I (44,12%), cycle II (88,24%). The conclusion of this research is the use of Learning Together learning model can improve the learning result Art Culture Artistic Material on the students Class IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran academic year 2017/2018 Keywords: learning together, cultural art, painting Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Seni Budaya Materi Seni Lukis dengan diterapkannya model pembelajaran Learning Together pada siswa kelas IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran tahun pelajaran 2017/2018. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I (44,12%), siklus II (88,24%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Learning Together dapat meningkatkan hasil belajar Seni Budaya materi Seni Lukis pada siswa Kelas IX.2 SMP Negeri 1 Kisaran tahun pelajaran 2017/2018 Kata kunci: learning together, seni budaya, seni lukis]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Gambar ]]>
<![CDATA[Dian Rayanta]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (155.395 KB)
<![CDATA[Abstract: This study aims to describe the improvement of the ability of students of class IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane in understanding the history of the money after following the learning designed by using this image media, students are expected to be able to describe the history of the money well. In this class action research, students are said to be successful in learning when it has achieved the value of classical learning completeness of 70. The subjects of this study are students of class IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane. The research design used is a classroom action research design conducted in two cycles. Data collection research using test techniques. The result of this research is there is improvement of student ability in IPS study on class IX-1 students of SMP Negeri 1 Buntu Pane starting from cycle I and cycle II. The student's average score increased from 76.80 to 82.22. The result of IPS cycle I study test with average score reached 76.80 included in the category enough because it is in the range of values 61-75. IPS learning test results in cycle II obtained an average value of 82.22. Based on these data can be seen that the average value is included in either category that is within the range between 76-90. Achieving the score means it has met even exceed the target set. Keywords: pictures, money Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane dalam memahami sejarah terjadinya uang setelah mengikuti pembelajaran yang didesain dengan menggunakan media gambar ini, siswa diharapkan mampu mendeskripsikan sejarah terjadinya uang dengan baik. Dalam penelitian tindakan kelas ini, siswa dikatakan berhasil dalam pembelajaran apabila telah mencapai nilai ketuntasan belajar klasikal sebesar 70. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penilitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam belajar IPS pada siswa kelas kelas IX-1 SMP Negeri 1 Buntu Pane mulai dari siklus I dan siklus II. Nilai-rata-rata siswa meningkat dari 76.80 menjadi 82.22. Hasil tes belajar IPS siklus I dengan nilai rata-rata mencapai 76.80 termasuk dalam kategori cukup karena berada pada rentang nilai 61-75. Hasil tes belajar IPS pada siklus II didapat nilai rata-rata sebesar 82.22. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui bahwa nilai rata-rata tersebut termasuk dalam kategori baik yakni berada dalam rentang antara 76-90. Pencapaian skor tersebut berarti sudah memenuhi bahkan melampaui target yang sudah ditetapkan. Kata kunci: gambar, uang]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Struktural Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Raya Emmy Siregar]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (286.068 KB)
<![CDATA[Abstract: The researcher was conducted with the aim to know the improvement of science learning outcomes of students through structural type cooperative learning model. Subjects in this study were students of class VIII.8 with a total of 41 students. the instrument used is a test in the form of multiple problems. The result of the research was obtained in the first cycle test of the total number of students who completed there were 17 students (41.4%), with average score of 64 categories of medium learning ability. In the second cycle, the result of students' learning comprehension test is thoroughly there are 34 students (82,9%) with average score of 74 categories of high learning ability. Thus it can be concluded that cooperative type structural strategies can improve the learning outcomes of science students of class VIII.8 SMP Negeri 1 Kisaran on the material Motion System In Humans. Keywords: structural, motion, human systems. Abstrak: Peneliti ini dilakukan dengan tujuan mengetahui peningkatan hasil pembelajaran IPA siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe struktural. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.8 dengan jumlah 41 orang siswa. intrument yang digunakan adalah tes yang berupa soal berganda. Hasil penelitian diperoleh pada tes siklus I jumlah siswa yang tuntas ada 17 orang siswa (41,4%), dengan rata-rata nilai 64 kategori kemampuan pembelajaran sedang. Pada siklus II hasil tes kemampuan pembelajaran IPA siswa yang tuntas ada 34 orang siswa (82,9%) dengan rata-rata nilai 74 kategori kemampuan pembelajaran tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi kooperatif tipe struktural dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII.8 SMP Negeri 1 Kisaran pada materi Sistem Gerak Pada Manusia. Kata kunci: struktural, sistem gerak, manusia.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Reflektif ]]>
<![CDATA[Zainuddin Zainuddin]]>
<![CDATA[ JURNAL GLOBAL EDUKASI Vol 1, No 5 (2018): April 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL GLOBAL EDUKASI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (167.157 KB)
<![CDATA[Abstract: This study aims to improve learning outcomes by using reflective learning models on science subjects of energy materials and changes in class VI SD Negeri 014660 Perk. Padang Pulau academic year 2017/2018. The subjects of this study are all students of class VI which amounted to 16. While the object of this research is the result of student learning on science subjects of energy matter and its changes with the application of learning model reklektif. The data collection tool uses observation and test. In the early pretest obtained the test results of student learning on energy materials and changes yatu with average value 45 and percentage of classical mastery 18.75% (3 students). After applied the reflective learning model in cycle I obtained the achievement level of student achievement reaches the average value 64,37 with the percentage 43,75% (7 students). While in cycle II obtained achievement level of learning achievement reaching average value 82,5 with student mastery percentage equal to 87,5% (14 student). Thus it can be concluded that by using Reflective learning model on the learning process can improve student learning outcomes when applied to science lessons with the material Energy and its changes in Class VI SD Negeri 014660 Perk. Padang Pulau academic year 2017/2018. Keywords: reflective, energy, energy changes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran reflektif pada mata pelajaran IPA materi energi dan perubahannya di kelas VI SD Negeri 014660 Perk. Padang Pulau tahun pelajaran 2017/2018. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 16. Sedangkan objek penelitan ini adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi energi dan perubahannya dengan penerapan model pembelajaran reklektif. Alat pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Pada pretest awal diperoleh tes hasil belajar siswa pada materi energi dan perubahannya yatu dengan nilai rata-rata 45 dan presentase ketuntasan klasikal 18,75% (3 siswa). Setelah diterapkan model pembelajaran reflektif pada siklus I diperoleh tingkat pencapaian hasil belajar siswa mencapai nilai rata-rata 64,37 dengan presentase 43,75% (7 siswa). Sedangkan pada siklus II diperoleh tingkat pencapaian hasil belajar mencapai nilai rata-rata 82,5 dengan presentase ketuntasan siswa sebesar 87,5% (14 siswa). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Reflektif pada proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa bila diterapkan pada pelajaran IPA dengan materi Energi dan Perubahannya di Kelas VI SD Negeri 014660 Perk. Padang Pulau Tahun Pelajaran 2017/2018. Kata kunci: reflektif, energi, perubahan energi]]>
