cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ismail Akzam
Contact Email
akzamalbakanbaru@fis.uir.ac.id
Phone
+628117607555
Journal Mail Official
thumuhat@journal.uir.ac.id
Editorial Address
Department of Arabic Language Education Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Riau. Jl. Kaharuddin Nasution No. 113 Perhentian Marpoyan, Pekanbaru, Riau 28284.
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
El-Thumuhat
Published by Universitas Islam Riau
ISSN : 26155125     EISSN : 26148587     DOI : https://doi.org/10.25299/elthumuhat
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Journal El-Thumuhat: is a billingual ( English and Arabic), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic and Islamic Education studies. This journal is published by Department of Arabic language Education, Faculty of Islamic Studies Islamic University of Riau. Editors welcome scholars, researchers and practitioners of Arabic and Islamic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Teaching Arabic as a Foreign Language Arabic Linguistic Arabic Literature Arabic History History of Arabic Education Strategy of Arabic Teaching Arabic Islamic Culture Media of Arabic Teaching Technology of Arabic Teaching Modern Standard Arabic Arabic Second Language Acquisition Islamic Education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus" : 5 Documents clear
فعالية استخدام وسيلة فيديو الرسوم المتحركة على أساس برنامج بلوغ ناو(Vlog Now) لتعليم مهارة الاستماع لطلبة الصف العاشر بمدرسة ستي مريم الثانوية الإسلامية بنجرماسين Raudhatul Madina
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2023.13784

Abstract

الملخص يُعَدُّ الفيديو المتحرك أحد وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تم تطويرها كتشغيل فيديو متحرك. هذه البحث هو دراسة حول وسائل تعليم اللغة العربية في تحسين قدرات تعلم الاستماع. الكائن الذي تم أخذه في هذه الدراسة هو فيديو متحرك على يوتيوب تم إعادة تحريره في تطبيق "فلوغ ناو" (Vlog Now). كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد فعالية استخدام وسيلة الفيديو المتحرك المستندة إلى تطبيق "فلوغ ناو" في تعليم مهارات الاستماع لطلاب الصف العاشر في مدرسة ستي مريم الثناوية في بنجرماسين. استخدمت هذه الدراسة طريقة البحث التجريبي بتصميم مجموعة التحكم غير المتكافئة. أخذت الدراسة عينة من الصف العاشر قسم (علم الاجتماعي) كفصل تحكم ومن الصف العاشر قسم علم الحياة كفصل تجريبي. تم جمع البيانات في هذه الدراسة من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تقنية تحليل البيانات هي اختبار (u) باستخدام تطبيق برنامج الإحصاء للعلوم الاجتماعية ٢٢. بناءً على نتائج البحث، يمكن ملاحظة أن متوسط نتائج الاختبار القبلي هو 67.71. ومتوسط نتائج الاختبار البعدي هو 82.57. والفارق بين متوسط نتائج الاختبار القبلي ومتوسط نتائج الاختبار البعدي هو 14.85. ثم، بناءً على نتائج اختبار (u)، يُعرف أن قيمة سيج. هي 0.000. ثم 0.000 أقل من 0.05، مما يعني رفض الفرضية الصفرية (Ho) وقبول الفرضية البديلة.(Ha)   الكلمات المفتاحية: الفيديو المتحرك، فلوغ ناو، مهارة الاستماع.
مشكلات تعليم مادة الإنشاء في المدرسة الإسلامية المتوسطة بمعهد الكوثر باكنبارو Taufiq Qurahman; Alfitri
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2023.13872

Abstract

  الملخص إنّ عملية تعليم الإنشاء فى المدرسة الإسلامية المتوسطة بمعهد الكوثر باكنبارو لا يسير سيرا جميلا و أن الطلاب يشعرون بالصعوبة في تركيب الجملة و تعيبر فكرتهم، لأن المدرس نقص معرفته عن طريق تعليم الإنشاء و الطلاب نقص المفردات و نقص فهم عن قاعدة النحو الصرف. و الأهداف من هذا الباحث هي:1) لوصف كيفية تعليم الإنشاء فى المدرسة الإسلامية المتوسطة بمعهد الكوثر باكنبارو.2) لوصف مشكلات تعليم الإنشاء و حولها فى المدرسة الإسلامية المتوسطة بمعهد الكوثر باكنبارو.تستخدم هذا البحث ببحث نوعي ويقوم طريقة جمع بياناته هي بطريقة المقابلة و الملاحظة والوثائق.توجد النتائج أن مشكلات تعليم الإنشاء فى المدرسة الإسلامية المتوسطة بمعهد الكوثر باكنبارو التي تسببها مختلفة الطلاب فرق و نقص المفردات و فهم في قواعد النحو و نقصت معرفته عن طريق تعليم الإنشاء و أقل اعطاء التدريب عن جعل الإنشاء و تركيز على قاعدة النحو عند تعليم الإنشاء هي: تعليم الإنشاء لايسير سيرا جميلا وصعوبة الطلاب تركيب الجملة وصعوبة الطلاب لتعبير الفكرة في الإنشاء أو الكتابة. الكلمات المفتاحية: مشكلات، تعليم الإنشاء، معهد الكوثر.
تطبيق طريقة الإملاء في تعليم النحو بمعهد تحفيظ القرأن للبنات منبع القرأن كمبار Tengku Anggreini Utami Anggreini; Alfitri
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2023.13924

Abstract

    الملخص في مهارة الكتابة العربية هناك جانبان يجب تطويرهما. الأول هو القدرة على كتابة الحروف العربية بشكل صحيح والتي تشمل صحة الإملاء والترتيب (القوعد) والقدرة على تنقيح الكتابة العربية (الخاط) ، وهذا النوع من البحث هو أسلوب نوعية. عند تقديم هذه الحروف الهجائية واجهت الطالبات العديد من الصعوبات ، كما ورد في الفصل الثاني فيما يتعلق بالأساس النظري (الأشياء التي يجب مراعاتها في تعلم الإملاء) ، يجب أن تكون الدقة في الكتابة متوافقة مع صوت النطق و أيضًا وفقًا لحرف العلة.العوامل المثبطة هي المعلمين والمرافق ، بينما العوامل الداعمة هي الدافع والبنية التحتية.يمكن تطبيق طريقة الإملاء في تعلم النحو من خلال: 1) توفير الدافع 2) استكمال الموارد البشرية لتحسين عملية التدريس والتعلم 3) استكمال المرافق والبنية التحتية في عملية التعليم والتعلم 4) يوسع المعلم الآفاق وطرق التدريس في هذه المناقشة ، يكون التركيز المستخدم هو طريقة إخلاء المسؤولية ، ولكن يمكن تنفيذ طريقة إخلاء المسؤولية هذه بشكل جيد وهي ممتعة إذا كان لدى المعلم مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لتسهيل عملية التدريس. الكلمات المفتاحية: طريقة الإملاء، تعلم النحو، طريقة التدريس.                                         
IMPLEMENTATION OF THE MUBASYAROH METHOD FOR THE ARABIC LANGUAGE CLASS PROGRAM IN INCREASING VOCABULARY AT THE ELEMENTARY SCHOOL OF THE FUTURE ISLAMIC SCHOOL PEKANBARU Amida Fazuhrah; Hakmi Wahyudi
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.2023.13930

Abstract

Abstract The Mubasyarah method is an alternative to improve students' mastery or memorization of Arabic vocabulary. The deliberation method is also applied at the elementary school of the future Islamic School Pekanbaru in the Arabic class program every Tuesday morning. This study aims to determine the implementation of the deliberation method in Arabic language class programs for increasing vocabulary. The method used by researchers is a descriptive analysis method with a qualitative approach. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The results of the interviews show that the purpose of using the deliberation method in the language class program at the elementary school of the future Islamic school Pekanbaru is so that students can master and be motivated again to know simple Arabic vocabulary. In practice, the teacher prepares vocabulary related to the material, then reads the text followed by students repeatedly, and the teacher justifies that the students' pronunciation is still wrong. Evaluation of the Arabic class program with the Mubasyarah Method is carried out by giving individual students an assessment in the form of an oral test. Constraints in the Arabic language class program with the deliberation method that students feel are that they have difficulty memorizing the many, long, and difficult words. Meanwhile, the constraints felt by the teacher were that she felt difficulty maintaining order, consistent enthusiasm, and different backgrounds and EQs among students. Keywords: Language Program, Deliberation Method, Vocabulary.
تحليل المترادفات في كتاب مجموعة المحفوظات بمعهد دار السلام كونتور Nikmatul Khoiriyah; Syarifah Rizcy Fuzielestari; Agustiar
(الطموحات ) EL-THUMUHAT Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/elthumuhat.v6i2.15265

Abstract

الملخص المترادفات هي كلمتان أو أكثر تحمل نفس المعنى ولكنها تختلف في التعبير. بعض كلمات المترادفات تجعل الناس يشعرون بالارتباك بسبب تعدد المعاني. يشعر طلاب الصف الخامس في مؤسسة دار السلام الحديثة الإسلامية في جنتور بهذا الارتباك أثناء تعلمهم للمحفوظات، لأنهم يجدون صعوبة في التمييز بين معاني الكلمات. لذلك، قام الباحث بإجراء هذه الدراسة لمساعدة الطلاب على فهم معاني المترادفات في كتاب "مجموعة المحفوظات". أهداف هذه الدراسة هي: 1) معرفة المترادفات الموجودة في كتاب "مجموعة المحفوظات"، 2) معرفة كيفية تحليل المترادفات الموجودة في كتاب "مجموعة المحفوظات". طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة هي البحث المكتبي. وتقنية تحليل البيانات المتاحة تتضمن الوحدة، والعينة، والتسجيل، والتقليل، والاستنتاج، والسرد. وجد الباحث أن نتائج هذه الدراسة هي 15 زوجًا من المترادفات أو 36 مفردة. ثم، تم تحليل المترادفات في كتاب "مجموعة المحفوظات" باستخدام تحليل السياق، الذي يعتمد على السياق اللغوي وسياق الحالة. الكلمات المفتاحية: المترادف، تحليل السياق، كتاب مجموعة المحفوظات.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2024): ِِِAgustus Vol. 7 No. 1 (2024): Februari Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus Vol. 6 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus Vol. 5 No. 1 (2022): Februari Vol. 4 No. 2 (2021): Agustus Vol. 4 No. 1 (2021): Februari Vol. 3 No. 2 (2020): Agustus Vol. 3 No. 1 (2020): Februari Vol. 2 No. 2 (2019): Agustus Vol. 2 No. 1 (2019): Februari Vol 1 No 2 (2018): Agustus Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus Vol 1 No 1 (2018): Februari Vol. 1 No. 1 (2018): Februari More Issue