cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putra Afriadi
Contact Email
putraafriadi12@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
hartono_sukorejo@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bimbingan Konseling
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526900     EISSN : 25024531     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JBK publishes original manuscripts relating to the following: school counseling; career counseling; couple, marriage, and family counseling; mental health; counseling supervision; theory development; professional counseling ethics; international counseling and multicultural issues; program applications; and integrative reviews from counseling and related fields.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2014): November 2014" : 10 Documents clear
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PEMECAHAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4610

Abstract

AbstrakTujuan dan fungsi layanan bimbingan kelompok adalah agar setiap anggota mampu berbicara di muka orang banyak, mampu mengeluarkan pendapat, ide, saran, tanggapan, perasaan kepada banyak orang, bertanggung jawab ataspendapat yang dikemukakannya, mampu mengendalikan diri dan menahan emosi(gejolak kejiwaan yang bersifat negative). Permasalahan yang tidak terselesaikankarena siswa tidak mampu terbuka mengeluarkan ide dan pendapatnya. Penelitianini bertujuan untuk menghasilkan model bimbingan kelompok dengan teknikpemecahan masalah untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa. Metode dalampenelitian ini adalah metode research and development dengan subjek penelitianberjumlah 10 orang yang dipilih dengan teknik purposivesampling. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik pemecahanmasalah terbukti efektif  untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa. Berdasarkananalisis skor terhadap skala psikologi keterbukaan diri siswa yang diberikan kepadasubjek penelitian sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan sesudah diberikanperlakuan (post-test) menggunakan bimbingan kelompok dengan teknik pemecahanmasalah, tingkat keterbukaan diri siswa mengalami peningkatan 38,9 poin atausebesar 19%. Berdasarkan hasil pengujian menggunakan rumus uji t diperoleh nilai  signifikansi atau nilai probabilitas < 0,05 yang berarti ada perbedaan yangsignifikanantara tingkat keterbukaan diri sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dansetelah diberikan perlakuan (post-test).AbstractThe purpose and function of  group guidance services is so that each Member is able to speak infront of  the crowd, being able to issue opinions, ideas, suggestions, feedback, to many people’sfeelings, is responsible for the opinions that he, being able to control myself  and hold youremotions (psychological turmoil that is negative). The problem is not resolved because thestudents are not able to open pull out ideas and opinions.This This researchaims toproduceamodel ofgroup guidancetoimprovestudent’s self-disclosure. The method of  research used isResearch and development method. It was taken 10 students who were chosen as the researchsubject with purposive sampling technique.The results showedthat themodel ofgroup guidancewithproblemsolvingtechniqueseffectivelytoimprovestudent’sself-disclosure.Based on thescoreanalysistowardthe social skill scale whichwas givento researchsubjectsbeforetreatment(pre-test)and after treatment(post-test) utilizing groupguidance model byproblemsolvingtechnique,itshowsthatstudents’self-disclosuredegreehas 38,9 poinor19%increased.Accordingtot-testgainedsignificantvalueorprobabilityvalue<0.05whichmeansthereis a significantdifferencein thelevel of student’s self-disclosure before being given treatment (pre-test)and after being given the treatment (post-test).
MODEL KONSELING KELOMPOK EKSISTENSIAL HUMANISTIK UNTUK MENGURANGI KECEMASAN SISWA MENENTUKAN ARAH PEMINATAN SMA NEGERI SEMARANG
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4611

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model konseling kelompok eksistensial humanistik untuk mengurangi kecemasan siswa menentukan arah peminatan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah research anddevelopment dengan subjek penelitian berjumlah 10 orang yang dipilih dengan teknikpurposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model konseling kelompok eksistensial humanistik terbukti efektif  untuk mengurangi kecemasan siswamementukan arah peminatan. Berdasarkan analisis skor terhadap skala kecemasansiswa yang diberikan kepada subjek penelitian sebelum diberikan perlakuan (pretest)dan sesudah diberikanperlakuan(post-test)menggunakan konselingkelompok eksistensialhumanistik,tingkatkecemasansiswamengalami penurunandenganpoin133poinatausebesar13,71%.Berdasarkanhasilpengujianmenggunakanrumusuji tdengan uji rata-ratat-testyangmenunjukant-hitung 15.24 > t- 2.120dengan N=10 taraf  siginifikan 5% (0.05) maka hipotesis alternatif  (Ha) diterimayang berarti bahwa model konseling kelompok  eksistensial humanistik terbuktimampu untuk mengurangi kecemasan siswa menentukan arah peminatan.AbstractThis study aims to produce a model of  humanistic existential group counseling to reduceanxiety students determine the direction of  specialization. The research method used in thisstudy is the research and development of  the research subjects were 10 people selected by purposivesampling technique. Theresultsshowed that the model of humanistic existential groupcounseling proven effective to reduce student anxiety determines the direction of  specialization.Based on the analysis of  student scores on the anxiety scale were given to the subjects before thestudy given treatment (pre-test) and after the treatment (post-test) using humanistic existentialgroup counseling, student anxiety levels decreased by 133 points, or points at 13.71% . Basedon test results using the t test formula with an average test t-test t-test showed 15:24> t-withN = 10 2.120 significant level of  5% (0.05), then the alternative hypothesis (Ha) is acceptedwhich means that the model of  group counseling existential humanistic proved able to reduce the anxiety students determine the direction of  specialization.
MODEL BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS BUDAYA JAWA DENGAN TEKNIK PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SMP KOTA SEMARANG
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4612

Abstract

AsbtrakManusia adalah makhluk sosial seperti siswa SMP juga memerlukan kehadiran teman di sekolah untuk memenuhi kebutuhan sosialnya. Kemampuan berinteraksi yang baik akan membuat siswa mampu diterima di lingkungan masyarakat denganbaik. Namun kenyataannya masih banyak siswa yang belum mampu berinteraksidengan baik kepada orang lain. Tujuan Penelitian ini yaitu (1) mengetahuipelaksanaan bimbingan kelompok di SMP Kota Semarang; (2) mengetahui kondisiinteraksi sosial di SMP Kuncup Melati; (3) merancang model bimbingan kelompokberbasis budaya Jawa dengan teknik permainan untuk meningkatkan interaksisosial; (4) mengetahui keefektifan model bimbingan kelompok berbasis budayaJawa dengan teknik permainan untuk meningkatkan interaksi sosial. Metodepenelitian menggunakan Research and Development, sampai pada tahapan ke enamyaitu menghasilkan produk akhir. Teknik sampling yang digunakan adalah purposiverandom sampling. Subyek penelitian berjumlah 11 siswa yang memiliki kemampuaninterkasi sosial terendah. Analisis data menggunakan non parametris Wilcoxonuntuk mengetahui efektifitas model bimbingan kelompok berbasis budaya Jawadengan teknik permainan. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan modelbimbingan kelompok berbasis budaya Jawa dengan teknik permainan efektif untukmeningkatkan interaksi sosial siswa.AbstractHumans are social creatures like junior high school students also require the presence of  friendsat school to meet their social needs. Good interaction skills will make students able to be acceptedinsociety as well. But in realitytherearemanystudents whohave notbeen abletointeractwell with others.Thepurposeof this study is (1) knowing the implementation guidancein the junior groupSemarang;(2) determinethe condition of social interaction in SMPKuncup Melati; (3) designing a model-based group counseling Javanese culture with gametechniques to increase social interaction; (4) determine the effectiveness of  the guidance modelsbasedgroupof Javanese culture with game techniques to increase social interaction. Theresearch method used Research and Development, through the six stages to produce the finalproduct. The sampling technique used was purposive random sampling. The research subjectsare 11 students who have the lowest social interaction abilities. Data were analyzed usingnon-parametric Wilcoxon guidance to determine the effectiveness of  the model-based groupof  Javanese culture with game techniques. The results show the development of  culture-basedmodel of  group counseling techniques of  Java with the game effectively to improve students’ social interaction.
BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK BIBLIO-COUNSELING BERBASIS CERITA RAKYAT UNTUK MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTRAPERSONAL SISWA SMP
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4613

Abstract

AbstrakPendekatan penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 1 Gunem. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Alat pengumpul data yang digunakan meliputi, observasi, dokumentasi dan skalapsikologi kecerdasan intrapersonal. Hasil penelitian adalah model pengembanganlayanan bimbingan kelompok dengan teknik biblio-counseling berbasis cerita rakyatuntuk mengembangkan kecerdasan siswa SMP, meliputi; (a) rasional, (b) pengertian,(c) tujuan, (d) isi kegiatan, (e) kualifikasi konselor, (f) peran dan fungsi pemimpinkelompok, (g) peran dan fungsi anggota kelompok, (h) tahapan pelaksanaan layanan,(i) evaluasi dan tindak lanjut. Sedangkan hasil uji efektifitas bimbingan kelompokmerupakan potensi besar dalam layanan bimbingan konseling. Sedangkan bibliokonselingberbasiscerita rakyatmenjadi nilaitambahdalam optimalisasidirisiswa.Permasalahankrisis indentitassiswasekolah salahsatunyadipicu rendahnyatingkatkecerdasanintrapersonal. Penelitianinibertujuanuntukmengembangkanmodellayananbimbingankelompokdenganteknik biblio-konselingberbasisceritarakyatuntukmengembangkankecerdasanintrapersonalsiswa.Sertamelihatapakahmodelyangdikembangkan efektifuntuk mengembangkankecerdasan intrapersonalsiswaSMP.Hasilpenelitian inimenunjukankenaikansebesar13,9%dari kategorisedangke tinggi. Sedangkanhasil analisis statistikujiwilcoxonmenunjukkannilaisig.=0.018<α=0.05makadapat dikatakanbahwa”terdapat perbedaanantarasebelumdansetelahmendapatkanperlakuan”,dengankatalainhipotesisyangdiajukanditerima.AbstractIdentity crisis often happens in adolescent, stage when storm and stress happens,this problemtriggered from the low level of  intrapersonal intelligence. Group counseling can be an alternativeto solve thatproblem,and biblio-counseling based folklorehasanadditional value. Thisresearchseekstofind out howgroupcounseling throughbibliocounselingtechnique based folklorecan beeffectiveto developstudent intrapersonalintelligence.Researchand developmentisused as the approachin this study.Subjects arestudents of Gunem Junior High. Samplesare selected using purposive sampling technique. Data collected with observation, documentationandpsychologicalscale measuring intrapersonalintelligence.Resultismodelof groupcounseling through bibliocounseling technique based folkloreto develop student intrapersonalintelligence, include; (a) rational, (b) Definition, (c) goal, (d) the content of  the activities, (e)qualification counselor, (f) the role and function of  the leader of  the group, (g) the role andfunctions of  the members of  the group, (h) phase of  the services, (i) the evaluation and followupand shows that therewas significant increaseof student intrapersonal intelligence, frommedium to high (13.9%). Whereas Wilcoxon test shows sig. = 0.018<α = 0.05, thus it can be conclude that Ho is rejected. 
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4614

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and developmentdengan subjek penelitian berjumlah 10 orang yang dipilih dengan teknik purposivesampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok denganteknik sosiodrama terbukti efektif  untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa.Berdasarkan analisis skor terhadap skala penyesuaian diri yang diberikan kepadasubjek penelitian sebelum diberikan perlakuan (pre-test) adalah  52,3% dan setelahdiberikan perlakuan (post-test) menggunakan bimbingan kelompok dengan tekniksosiodrama, tingkat penyesuaian diri siswa mengalami peningkatan menjadi 64%,terjadi peningkatan sebesar 11,7%. Berdasarkan hasil pengujian menggunakanrumus uji t dengan menggunakan bantuan perangkat lunak (software) SPSS 16.00for Windows, nilai signifikansi hitung (Sig.2-tailed) yang diperoleh adalah 0,000 padataraf  signifikansi 95%. Oleh karena nilai signifikansi hitung < 0,05 maka hipotesisalternatif  (Ha) diterima yang berarti bahwa model bimbingan kelompok denganteknik sosiodrama terbukti mampu untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK OUTBOUND UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA SMK SWASTA KOTA SEMARANG
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4615

Abstract

AbstrakPerilaku agresif  merupakan perilaku maladaptif yaitu perilaku yang tidak sesuai dengan norma yang melekat  pada diri individu (remaja) dan bersifat melukai, merusak serta merugikan orang lain. Oleh karena itu, remaja diharapkan dapatmenempatkan diri secara tepat dalam merespon atau menghadapi tuntutantuntutansosialnya.Tujuandaripenelitian iniadalahuntuk menghasilkanmodelbimbingankelompokdenganteknik outboundyang efektif  untuk mengurangiperilaku agresif  siswa. Desain penelitian ini menggunakan metode Educationalresearch and development, dengan jumlah sampel sebanyak 10 siswa dipilih secarapurposive sampling dari 366 populasi. Pengambilan sampel sebanyak 10 siswa, agardalam proses pemberian treatment dalam kegiatan bimbingan efektif  dan optimal.Hasil uji coba lapangan menunjukan tingkat perilaku agresif  siswa mengalamipenurunan. Tingkat perilaku agresif  siswa sebelum bimbingan kelompok adalah67,88%  dan setelah bimbingan kelompok menurun menjadi 46,93%. Terjadipenurunan sebesar 20,94%. Penurunan tersebut terjadi pada semua aspek perilakuagresif. Ini berarti model layanan bimbingan kelompok dengan teknik outboundefektif  untuk mengurangi perilaku agresif  siswa.AbstractAggressive behavior is a maladaptive behavior which is a behavior that is not in accordancewith the norms inherent in the individual (teenager) and be harmful, destructive and harmfulto others. Therefore, teenagers are expected to put themselves appropriately in responding toor dealing with social demands. The purpose of  this study is to produce a model of  groupcounseling with outbound effective technique to reduce students’ aggressive behavior. Thedesign of  this study uses methods Educational research and development, with a total sampleis 10 students selected by purposive sampling from 366 students which is population. Samplingas many as 10 students, so that in the process of  giving treatment in an effective and optimalguidance activities. The results of  the field trials showed the level of  aggressive behavior of students has decreased. The level of  aggressive behavior before the student group counselingwas 67,88% and after that it decreased to 46,93%. There was a decline of  aggressiveness asmuch as of  20,94%. The decline occurred in all aspects of  aggressive behavior. This meansthat model of  group counseling with outbound is effective to reduce the aggressive behaviorof  students.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL PESERTA DIDIK SMP DI KOTA SALATIGA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4616

Abstract

AbstrakKecerdasan sosial banyak dialami peserta didik sebagai akibat ketidakmampuan berelasi dengan temannya. Rendahnya kecerdasan sosial terlihat dari kurangnya rasa peduli terhadap teman yang lain, kurang mampu beradaptasi dan bersosialisasidengan teman sebaya maupun dengan guru dari peserta didik bersangkutan.Tujuan dilakukan penelitian ini adalah menghasilkan model bimbingan kelompokberbasis cooperative learning meningkatkan kecerdasan sosial peserta didik. Desainpenelitian ini menggunakan metode Educational research and development, denganjumlah sampel sebanyak 10 peserta didik dipilih secara purposive sampling dari125 peserta didik dan kemudian diberikan treatment. Setelah dilakukan analisis ujikelayakan dan uji lapangan, menunjukan tingkat kecerdasan sosial peserta didikmeningkat. Tingkat kecerdasan sosial sebelum bimbingan kelompok dengan skorrata-rata 27.48 dan setelah bimbingan kelompok meningkat menjadi 38.9. Terjadipeningkatan sebesar 11.42 atau 41.62%. Hasil uji statistik t-test menunjukkan nilaiAsymp. Sig. (2-tailed)/asymptotic significance untuk uji dua sisi adalah 0,000, artinyabahwa bimbingan kelompok berbasis cooperative learning efektif  meningkatkankecerdasan sosial peserta didik.AbstractSocial intelligence more experienced learners as a result of  his inability to relate. The lowsocial intelligence evident from the lack of  care for other friends, are less able to adapt andsocialize with peers and with teachers of  learners concerned. The purpose of  this research isto produce a group guidance model based on cooperative learning increase social intelligencestudent. The design of  this study using methods Educational research and development, witha total sample of  10 students selected by purposive sampling of  125 students and then giventreatment. After analyzing the test results of  the feasibility test and field test, the indicateslevel of  social intelligence studentto increased. The level of  social intelligence before given thetreatment group guidance with average score of  27.48 and following the guidance of  the groupincreased to 38.9. An increase of  11:42 or 41.62%. The results of  the t-test statistical testshowed Asymp value. Sig. (2-tailed) / asymptotic significance for two-tailed test is 0.000,the meaning that group guidancebased on cooperative learning effectively improve the socialintelligence of  student.
MODEL PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF DI SMA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4617

Abstract

AbstrakPermendiknas No. 27 Tahun 2008 mengarahkan bahwa konselor memilikikompetensi dalam menyusun program bimbingan dan konseling yang komprehensif, namun sampai saat ini sebagian guru BK/Konselor belum memahami secara utuh bagaimana merancang program bimbingan dan konselingkomprehensif.Subjekpenelitianiniterdiridarisiswa, kepala sekolah, guru, komite sekolah, dan orangtua siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D).Teknik pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan studi dokumentasi.Hasilpenelitian, guru bimbingan dan konseling belum memahami secaramendalam penyusunan program bimbingan dan konseling komprehensif, gurubimbingan dan konseling membutuhkan contoh model program Bimbingan danKonseling komprehensif. Model program bimbingan dan konseling komprehensifyang telah dikembangkan disesuaikan dengan kondisi sekolah di Indonesiasehingga dilengkapi dengan pengembangan bidang spiritual, pengembangan bidangakademik, pengembangan bidang pribadi/sosial, pengembangan bidangkarir,pengembangan bidang sikap warganegara yang demokratis dan bertanggungjawab.Model ini menjadi acuan untuk dikembangkan dalam beberapa penelitian lanjutanseperti uji keefektifan model program dan model evaluasi program bimbingan dankonseling komprehensif.AbstractThe Education and Culture Minister Decree number 27 Year 2008 states that a counselor has acompetence is setting a guidance and counseling program which is comprehensive. However, sofar, some of  those guidance and counseling teachers haven’t comprehended fully how to designa comprehensive guidance and counseling program. The subjects of  this research are students,schools principal, teachers, students’ parent organization and student’s parent. This researchused Research and Development method (R&D). data collection used questionnaire, interviewand documentation study. The result of  the research showed that guidance and counselingteachers haven’t comprehended well how to set a comprehensive guidance and counseling program. Teachers need a sampel model of  a comprehensive guidance and counseling program. A model which has been developed is adjusted to specific school conditions in Indonesia so itis complemented with the development in spiritual, academic development, perosenal-socialdevelopment, career development and citizen attitude who is democratic and responsible. Thismodel nedds to be developed in some further research such as testing program model effectivityand evaluating a comprehensive guidance and counseling program model.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BIMBINGAN KARIR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT KEPUTUSAN KARIR PADA PROGRAM PEMINATAN SISWA SMP
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4618

Abstract

AbstrakMasalah penelitian ini adalah bagaimana multimedia interaktif  bimbingan karir meningkatkan keterampilan mengambil keputusan karir siswa SMP? Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan multimedia interaktif  bimbingan karir untukmeningkatkan keterampilan mengambil keputusan karir siswa SMP. Subjek uji cobasejumlah 19 siswa dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkanbahwa multimedia interaktif  bimbingan karir terbukti efektif  dalam meningkatkanketerampilan membuat keputusan karir. Tingkat keterampilan membuat keputusankarir sebelum bimbingan karir adalah  37,32 dan setelah karir meningkat menjadi50,63. Terjadi peningkatan sebesar 13,2 atau 11,89%. Peningkatan tersebut terjadipada semua indikator kemandirian belajar. Hasil uji statistik wicoxon bahwa rerata(mean) antar kelompok kanan dan kiri yaitu 12,79, standar deviasi = 10,25, reratastandar kesalahan = 2,35, angka t hitung = 5,43 dengan derajat kebebasan 18 padapeluang kesalahan 0,000 (signifikan) didukung jika peluang kesalahan (p) > 0,05atau pada taraf  signifikan dibawah 95%.AbstractThe research problem show this interactive multimedia career guidance can improvethe careerdecision-making skill ofJunior High School (SMP) students. The purposeof  this studyis tocreate a interactive multimedia career guidance to improvethe career decision-making skillon SMP students. This study used Educational Research and Development method. Thesubjects were19 studentsselectedby purposivesampling technique. The results showedthat thiscareer guidance model is effectiveto improve thecareerdecision-making skill. The level of  careerdecision-making skill before treatment was 37.32andincreased to50.63aftertreatment. Therewas an increaseof  13.2or11.89%. This increaseoccurred inall of  indicators ofindependencelearning. The result of  Wicoxonstatistical testshowed that the mean between the right and leftgroup swas 12.79, standard deviation = 10.25, meanof  standard error=2.35, ttest =5.43with18degrees of  free domin chance of  error 0,000(significant) and support edif  the chanceof  error(p) > 0.05 or ata significant level below 95%.
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i2.4619

Abstract

AbstrakKomunikasi antarpribadi merupakan aktivitas yang rutin dilakukan oleh makhluk sosial dalam kehidupan sehari-hari, salah satu diantaranya adalah siswa. Tujuan dari penelitian iniuntuk menghasilkan model bimbingan kelompok dengan teknikpermainan simulasi yang efektif  untuk meningkatkan kemampuan komunikasiantarpribadi siswa.DalamPenelitian inipeneliti menggunakan metode penelitiandan pengembangan (research and development). Model bimbingan kelompok denganteknik permainan simulasi ini divalidasi oleh empat orang pakar bimbingan dankonseling dan 2 orang praktisi bimbingan dan konseling, serta diuji cobakankepada 10 orang siswa yang dipilih secara purposive sampling. Berdasarkan hasiluji efektivitas, diperoleh nilai signifikansi hitung (Sig.2-tailed) pada uji-t sebesar0,001 pada taraf  signifikansi 95%. Hal ini menunjukkan bahwa model bimbingankelompok dengan teknik permainan simulasi inibahwahasilnya efektif  untukmeningkatkan kemampuan komunikasi antarpribadi siswa.AbstractInterpersonal communication is a daily activity which is needed in everyday life. The objectiveof  this research is to produce an effective group counseling model using simulation games toincrease students’ interpersonal communication ability. The type of  this research is researchand development in which the researcher formulates and produces the product. The productwas validated by four guidance and counseling experts, two practitioners of  guidance andcounseling, and ten students who were chosen using purposive sampling. Based on the t-testthat is used to calculate the affectivity of  a product, the result showed 0,001 to the significanceof  95%. It showed that the model developed is effective to increase the students interpersonalcommunication ability.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2024): Regular Issue Vol 12 No 3 (2023): Special Issue Vol 12 No 2 (2023): Regular Issue Vol 12 No 1 (2023): Regular Issue Vol 11 No 4 (2022): Special Issue Vol 11 No 3 (2022): Special Issue Vol 11 No 2 (2022): Regular Issue Vol 11 No 1 (2022): Regular Issue Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 2021: Article In Press (August 2021) Vol 10 No 3 (2021): Special Issue Article In Press 2021 Vol 9 No 2 (2020): Articles in press April 2020 Vol 9 No 2 (2020): April 2020 Vol 9 No 1 (2020): June 2020 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 9 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 9 No 3 (2020): August Vol 8 No 4 (2019): October 2019 Vol 8 No 3 (2019): July 2019 Vol 8 No 2 (2019): December 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 8 No 2 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): June 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 8 No 1 (2019): January 2019 Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 1 (2015): June 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 2 No 2 (2013): November 2013 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 Articles in Press Articles in Press More Issue