cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putra Afriadi
Contact Email
putraafriadi12@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
hartono_sukorejo@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bimbingan Konseling
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526900     EISSN : 25024531     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JBK publishes original manuscripts relating to the following: school counseling; career counseling; couple, marriage, and family counseling; mental health; counseling supervision; theory development; professional counseling ethics; international counseling and multicultural issues; program applications; and integrative reviews from counseling and related fields.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2015): June 2015" : 7 Documents clear
MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK FISHBOWL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN STUDI LANJUT SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6868

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui  pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di SMA Negeri Kabupaten Semarang, tingkat keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut siswa SMA N 1 Bergas Kabupaten Semarang, menemukan model Bimbingan kelompok dengan teknik Fishbowl untuk mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut siswa, dan keefektifan model bimbingan kelompok dengan teknik Fishbowl untuk mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut siswa. Desain penelitian ini adalah sebuah penelitian dan pengembangan. Model bimbingan kelompok dengan teknik fishbowl untuk mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut siswa diujicobakan kepada 15 orang siswa sebagai subjek penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik fishbowl efektif mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut siswa. Hal ini ditunjukkan dengan perubahan tingkat keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan setelah diberikan perlakuan (post-test) sebesar 70,27%. Peneliti menyarankan bahwa guru bimbingan dan konseling sebaiknya meningkatkan kompetensi sebagai praktisi BK, dan meningkatkan mutu layanan bimbingan kelompok di sekolah seperti penerapan model bimbingan kelompok dengan teknik fishbowl untuk mengembangkan keterampilan pengambilan keputusan studi lanjut siswa The objectives of this study is to find out the implementation of Group Guidance Services in Senior High School,  the students’ skills decisions making further studies level in Private Senior High School Bergas district Semarang, Group Guidance Model with fishbowl techniques to develop the students’ decision making skill further studies and the effectiveness of Group Guidance Model with fishbowl techniques to develop the students’ decision making skill further studies. This study is a research and development study. This study was also tested to 15 students that are the research subjects. They were selected using purposive sampling technique. The findings indicate that the group guidance model with fishbowl techniques ​​effectively develop the students’ decision making skill further studies. This is indicated by changes in the level of decision making skill further studies before being given treatment (pre-test) and after a given treatment (post-test) of 70,27%. The researcher recommends that the guidance and counseling teachers should improve competence as a practitioner of guidance and counseling  and improve the quality of group guidance services in the school such as implementing group guidance model with fishbowl techniques ​​to develop the students’ decision making skill further studies.
MODEL KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY AKADEMIK SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6869

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui  pelaksanaan layanan konseling kelompok di SMA, tingkat self-eficacy akademik siswa SMA Kesatrian 1 Semarang, menemukan model konseling kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa, dan efektifitas model konseling kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa. Penelitian ini adalah sebuah penelitian dan pengembangan. Model konseling kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa siswa diujicobakan kepada delapan orang siswa sebagai subjek penelitian yang dipilih secara randomisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model konseling kelompok dengan teknik problem solving efektif untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa. Hal ini ditunjukkan dengan perubahan tingkat self-efficacy akademik siswa sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan setelah diberikan perlakuan (post-test) sebesar 28,4%. Peneliti menyarankan bahwa guru bimbingan dan konseling sebaiknya meningkatkan kompetensi sebagai praktisi BK, dan meningkatkan mutu layanan konseling kelompok di sekolah seperti penerapan model konseling kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan self-efficacy akademik siswa. This study aims to investigate the implementation of counseling services at the high school group, the level of self-eficacy academic high school students Kesatrian 1 Semarang, find group counseling model with problem solving techniques to improve students' academic self-efficacy, and effectiveness of group counseling model with problem solving techniques to improve self -efficacy academic students. This study is a research and development. Group counseling model with problem solving techniques to improve students' academic self-efficacy of students tested to 8 students as research subjects were selected randomly. The results showed that group counseling model with effective problem solving techniques to improve students' academic self-efficacy. This is indicated by changes in the level of students' academic self-efficacy before being given treatment (pre-test) and after a given treatment (post-test) was 28.4%. Researchers suggest that teachers 'guidance and counseling should increase the competence of practitioners BK, and improve the quality of group counseling services in schools such as the application of group counseling model with problem solving techniques to improve students' self-efficacy academic.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI KECEMASAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA SMP NEGERI PONTIANAK
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan kelompok dan tingkat kecemasan komunikasi interpersonal siswa di SMP Negeri Pontianak, dihasilkannya model bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk mengurangi kecemasan komunikasi interpersonal siswa SMP Negeri Pontianak, menguji keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik self management untuk mengurangi kecemasan komunikasi interpersonal siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Teknik pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Hasil secara umum dalam penelitian ini menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik self management efektif untuk mengurangi kecemasan komunikasi interpersonal siswa. Simpulan dari penelitian ini bahwa bimbingan kelompok dengan teknik self management secara periodik dapat membantu siswa mengurangi kecemasan komunikasi interpersonal sehingga kompetensinya dalam melaksanakan bimbingan kelompok menjadi optimal. This study aims to describe the implementation of  group guidance and interpersonal communication apprehension level of students in State Junior High School Pontianak, produced Guidance Group Model  with self-management techniques to reduce students interpersonal communication apprehension in State Junior High School Pontianak, test the effectiveness of group guidance with self-management techniques to reduce students interpersonal communication apprehension in State 21 Junior High School Pontianak. The method used in this study was the Research and Development. This study population were students of class VII F State 21 Junior High School Pontianak amounting to 41 students and sampling techniques by purposive sampling with a total of 10 students. Generally results in this study showed that the model of group guidance with self management technique was effective for reducing interpersonal communication apprehension students. The levels of interpersonal communication apprehension students before given guidance group was 80.55% and after being given the group guidance decreased to 58.56%. Researcher suggest guidance and counseling teacher should conduct group guidance with self management techniques periodically to help students reduce interpersonal communication apprehension and should be able to fulfill its competence in conducting group guidance.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGEMBANGKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6871

Abstract

Masalah penelitian ini adalah bagaimana model bimbingan kelompok dengan teknik role playing yang efektif untuk mengembangkan kepercayaan diri siswa? Tujuan penelitian ini menghasilkan model bimbingan kelompok dengan teknik role playing  yang  efektif  untuk  mengembangkan  kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Educational Research and Development). Sampel yang digunakan purposive sampling. Ada enam tahap pengembangan yaitu: (1) study lapangan dan kajian pustaka, (2) merancang model, (3) uji kelayakan hipotetik dan uji kelayakan rasional model, (4) perbaikan model hipotetik, (5) uji lapangan dan (6) model akhir. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian adalah mengembangkan model bimbingan kelompok dengan teknik role playing. Tingkat kepercayaan diri siswa mengalami kenaikan sebesar 20,86% dari sebelumnya 57,57% meningkat menjadi 78,43%. Peningkatan tersebut terjadi pada semua aspek kepercayaan diri. Hasil uji statistik wicoxon menunjukkan nilai probabilitas dibawah 0,05 (0,0025<0,05), artinya bahwa bimbingan kelompok teknik role playing efektif untuk mengembangkan kepercayaan diri siswa. Hasil implementasi model menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik role playing terbukti efektif mengembangkan kepercayaan diri siswa. Model bimbingan kelompok dengan teknik role dapat digunakan konselor sebagai salah satu model layanan dalam membantu siswa SMP untuk mengembangkan kepercayaan diri siswa The research problem is how to model guidance role playing group with an effective technique to develop students' self-confidence? The purpose of this study produced a model guidance role playing group with an effective technique to develop students' confidence. This study uses a Research and Development Education (Educational Research and Development). Sample of 10 students selected by purposive sampling. There are six stages of development, namely: (1) a field study and literature review, (2) designing the model, (3) test the feasibility and feasibility hypothetical rational models, (4) improving the hypothetical model, (5) and field testing (6) final model. Analysis of the data used is qualitative and quantitative data analysis. The results of the research is to develop a model of group counseling with role playing techniques. Level of confidence of students increased by 20.86% from the previous 57.57% increase to 78.43%. The increase occurred in all aspects of self-confidence. Wicoxon statistical test results indicate the probability value below 0.05 (0.0025 <0.05), meaning that the role-playing group counseling techniques effectively to develop students' confidence. Group counseling models with role playing techniques should be used as a counselor in the service model helps junior high school students to develop students' confidencee
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENGEMBANGKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6872

Abstract

Bimbingan kelompok berbasis life skilsl untuk meningkatkan konsep diri siswa adalah proses pemberian bantuan yang dilaksanakan oleh guru bk atau pemimpin kelompok kepada siswa melalui suasana kelompok dengan berdasarkan pada nilai-nilai life skills, agar memungkinkan setiap anggota kelompok untuk belajar berpartisifasi aktif dalam suasana yang menyenangkan dengan memanfaatkan pikiran dan pengalaman anggota kelompok dalam upaya mengembangkan wawasan, sikap atau keterampilan yang diperlukan untuk mencegah atau menghadapi masalah siswa dengan pengembangan diri berdasarkan pada potensi yang dimilikinya. Berdasarkan analisis proses pelaksanaan model yang dikembangkan serta hasil yang di capai oleh anggota kelompok membuktikan bahwa layanan bimbingan kelompok berbasis life skills efektif dalam meningkatkan konsep diri siswa. Indikasi keberhasilan proses pelaksanaan layanan dapat dilihat dari peran yang dilaksanakan oleh konselor dan anggota kelompok pada setiap  tahapan, baik tahap pembentukan, peralihan, kegiatan dan pengakhiran. Telah ditemukan model bimbingan kelompok berbasis life skills untuk meningkatkan konsep diri siswa yang terdiri dari rasional, tujuan,target intervensi, komponen model,evaluasi dan indikator keberhasilan dan tindak lanjut Group guidance based on life skills to improve students' self-concept is the process of providing assistance implemented by guidance and counseling teacher or group leader to students through the atmosphere to the group based on the values of life skills, order to allowing each member of the group to learn  participate actively in a pleasant atmosphere by utilizing the mind and experience of the group in  effort to develop insights, attitudes or skills necessary to prevent or tackle students with personal development based on its potential.Based on the analysis of the implementation process models developed and the results achieved by the members of the group proved that the service group guidance based on life skills is effective in increasing the self-concept of students at Senior High School State 6 of Pontianak. An indication of the success of the implementation of the service can be seen from the role carried out by counselors and members of the group at each stage, both stages of formation, transition, and termination activities. Has found a model group guidance based on life skills to improve students' self concept consisting of a rational, goal, target of the intervention, component models, evaluation and success indicators and follow-up
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6873

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan klasikal di TK Negeri Pembina Pontianak dan mengetahui tingkat kepercayaan diri anak sebelum diberikan layanan bimbingan klasikal dengan teknik role playing, menemukannya model bimbingan klasikal dengan teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri anak TK Negeri Pembina Pontianak, dan mengetahui tingkat efektifitas model bimbingan klasikal dengan teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri anak TK. Penelitian ini adalah sebuah penelitian dan pengembangan. Model bimbingan klasikal dengan teknik role playing untuk meningkatkan kepercayaan diri anak diujicobakan kepada 20 anak sebagai subjek penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan klasikal dengan teknik role playing efektif meningkatkan kepercayaan diri anak. Hal ini ditunjukkan dengan perubahan tingkat kepercayaan diri sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan setelah diberikan perlakuan (post-test) sebesar 44,66%. Peneliti menyarankan guru dapat lebih aktif mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan model bimbingan klasikal, agar guru dapat memiliki wawasan lebih mengenai bimbingan dan konseling khususnya bimbingan klasikal. This  aims of this study  are: to describe the implementation of the classical guidance in  Pembina State kindergarten of Pontianak and to determine the level of confidence before giving the  classical guidance services with the role playing techniques, the discovery of the classical model of guidance with  role playing techniques to increase the confidence of kindergarten’s  student of Pembina State of Pontianak, and to determine the level of the effectiveness classical guidance techniques with role playing models to increase the confidence of  kindergarten’s  student. This study is a research and development. The classical guidance techniques with role playing  Model to boost the confidence of students. The research subjects were 20 children which selected with purposive sampling technique. The results showed that the model is classical guidance technique  using role playing effective to increas the students’ confidence. This is indicated by  the changes in the level of confidence before giving the treatment (pre-test) and after giving  the treatment (post-test) with the average score is 44.66%. The writer suggests that  teachers are  actively doing trainings  related to the classical guidance techniques, so that teachers are able to  holding  guidance and counseling especially classical guidance
PENGEMBANGAN MODEL LAYANAN INFORMASI KARIR BERBASIS LIFE SKILLS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DALAM PERENCANAAN KARIR SISWA SMA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v4i1.6874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model layanan informasi karir berbasis life skill untuk meningkatkan pemahaman dalam perencanaan karir siswa SMA. Desain penelitian yang dikembangkan adalah Research and Development, desain model di uji kelayakannya sebelum dilaksanakan uji lapangan melalui validasi oleh pakar/ahli dan praktisi bimbingan dan konseling serta dianggap sudah layak untuk diimplementasikan, adapun komponen model, meliputi: (1) Rasional, (2) Visi dan misi, (3) Tujuan, (4) Isi layanan informasi karir berbasis life skills, (5) Pendukung sistem, dan (6) Prosedur pelaksanaan informasi karir. Simpulan penelitian ini bahwa layanan informasi karir berbasis life skills efektif meningkatkan pemahaman dalam perencanaan karir siswa This study uses a Research and Development (R & D), design models tested for feasibility before field trials conducted through validation by experts / specialists and practitioners of guidance and counseling as well as considered feasible to implement, while the components of career information service model based on life skills to enhance the students' understanding of the career planning, include: (1) Rational, (2) The vision and mission, (3) Destination, (4) Content-based career information service life skills, (5) Support systems, and (6) The procedure for the implementation of career information. The results of field trials to demonstrate understanding in students' career planning increased after following career information activity based on life skills. Therefore concluded that the service life skills-based career information effectively to improve the understanding of the students' career planning.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2024): Regular Issue Vol 12 No 3 (2023): Special Issue Vol 12 No 2 (2023): Regular Issue Vol 12 No 1 (2023): Regular Issue Vol 11 No 4 (2022): Special Issue Vol 11 No 3 (2022): Special Issue Vol 11 No 2 (2022): Regular Issue Vol 11 No 1 (2022): Regular Issue Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 2021: Article In Press (August 2021) Vol 10 No 3 (2021): Special Issue Article In Press 2021 Vol 9 No 2 (2020): April 2020 Vol 9 No 2 (2020): Articles in press April 2020 Vol 9 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 9 No 1 (2020): June 2020 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 9 No 3 (2020): August Vol 8 No 4 (2019): October 2019 Vol 8 No 3 (2019): July 2019 Vol 8 No 2 (2019): December 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 8 No 2 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): January 2019 Vol 8 No 1 (2019): June 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 1 (2015): June 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 2 No 2 (2013): November 2013 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 Articles in Press Articles in Press More Issue