cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putra Afriadi
Contact Email
putraafriadi12@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
hartono_sukorejo@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bimbingan Konseling
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526900     EISSN : 25024531     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JBK publishes original manuscripts relating to the following: school counseling; career counseling; couple, marriage, and family counseling; mental health; counseling supervision; theory development; professional counseling ethics; international counseling and multicultural issues; program applications; and integrative reviews from counseling and related fields.
Arjuna Subject : -
Articles 570 Documents
 24   25   26   27   28 
PENGEMBANGAN MODEL LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PROSOSIAL
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2719

Abstract

AbstrakBerdasarkan studi pendahuluan pada SMP Negeri 22 Semarang ditemukan bahwa sikap prososial siswa berada pada kategori tinggi, namun terdapat siswa dengan tingkat sikap prososial rendah yang ditunjukkan dengan kurangnya untuk menolong, berempati dan bekerjasama, serta kurangnya beramal. Penelitian ini bertujuan sebagai berikut: (1) mengetahui pelaksanaan bimbingan bimbingan kelompok, (2) mengetahui sikap prososial siswa, (3) menghasilkan model yang efektif  untuk membantu meningkatkan sikap prososial siswa, (4)  mengetahui keefektifan model bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan sikap prososial siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Berdasarkan hasil uji lapangan diketahui bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama terbukti efektif  dalam meningkatkan sikap prososial siswa. Hal ini ditunjukkan dengan perubahan peningkatan sikap prososial siswa sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan setelah diberikan pengobatan yang diberikan (post-test) yang merupakan peningkatan dari 17,06%. Hasil yang signifikan output = 0.00 <5%, yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara sikap prososial siswa sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dan setelah pengobatan yang diberikan (post-test). Salah satu upaya yang perlu dilakukan untuk membantu siswa meningkatkan sikap prososial dengan mengoptimalkan bimbingan kelompok. Model bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat dijadikan salah satu alternatif  dalam memaksimalkan mutu pelayanan bimbingan kelompok.AbstractAt SMP Negeri 22 Semarang found that prosocial attitudes of  students at the high category, but there are students with low levels of  prosocial attitudes shown by the lack of  willingness to help, empathy and co-operation, as well as a lack of  charity. The aim of  this study as follows: (1) determine the implementation of  the guidance counseling group, (2) determine students ‘prosocial attitudes, (3) generate effective models to help improve students’ prosocial attitudes, (4) determine the effectiveness of  group counseling models with sociodramas techniques to improve prosocial attitudes of  students. This study uses the research and development. Based on the results of  the field test is known that the model of  group counseling with so-ciodramatic techniques proven effective in improving students’ prosocial attitudes. This is indicated by the change increased prosocial attitudes of  students before being given treatment (pre-test) and after a given treatment given (post-test) which is an increase of  17.06%. Significant results output = 0:00 <5%, which means that there is a significant difference between student prosocial attitudes before given treatment and after the treatment given (post-test). Models of  group counseling with sociodramatic techniques can be used as an alternative to maximize the quality of  guidance group.
MODEL LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS KECAKAPAN HIDUP UNTUK MENINGKATKAN ENTREPRENEURSHIP SISWA SMK
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2720

Abstract

AbstrakEntrepreneurship merupakan unsur penting yang diperlukan oleh semua orang, termasuk siswa SMK, khususnya saat mereka melaksanakan praktik kerja industri. Tujuan penelitian ini adalah dihasilkannya model layanan bimbingan kelompok yang efektif  untuk meningkatkan entrepreneurship siswa SMK. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R & D). Hasil studi pendahuluan menunjukan bahwa layanan bimbingan kelompok yang dilaksanakan di SMK N 1 Batang belum ideal dan tidak mengintegrasikan nilai-nilai kecakapan hidup di dalamnya. Kondisi ini menjadi salah satu penyebab rendahnya tingkat entrepreneurship siswa. Berdasarkan studi pendahuluan tersebut dikembangkan model layanan bimbingan kelompok berbasis kecakapan hidup untuk meningkatkan entrepreneurship siswa. Hasil uji coba lapangan menunjukan  entrepreneurship siswa mengalami peningkatan. Rata-rata skor evaluasi awal 149,2 dan skor evaluasi akhir 193,7 atau meningkat sebesar 44,5. Ini berarti model layanan yang dikembangkan efektif  dalam meningkatkan entrepreneurship siswa SMK.AbstractEntrepreneurship is an important element which is needed by everyone, includes Vocational High School students’, especially when they run on the job trainning. The purpose of  the research is the product of  group guidance service model that effectively enhances Vocational High School students’ entrepreneur-ship. This is a kind of  Research and Development (R & D) research. The result of  preliminary study shows that the group guidance service which is held in SMK N 1 Batang is not ideal yet and doesn’t integrate the life skills values in the process. This condition is becoming one of  the factors so the students reach minimum level of  entrepreneurship. Based on that preliminary study, the group guidance service based on life skills to enhance students’ entrepreneurship is being developed. The trial result in the field shows that the students’ entrepreneurship is getting higher. The average score of  the first evaluation is 149,2 and the average score of  the final evaluation is 193,7 or it can be said it raised up to 44,5 points. It means that the service model which is developed is effective to enhance Vocational High School students’ entrepreneurship.
MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK STIMULUS CONTROL UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2721

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilakukan berdasarkan temuan empirik yang menunjukkan bahwa tingkat kemandirian belajar siswa kelas X MA NU BANAT Kudus tahun pelajaran 2012/2013 mayoritas berada pada kategori rendah. Penelitian ini bertujuan menghasilkan model bimbingan  kelompok untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik  stimulus control  efektif  meningkatkan kemandirian belajar siswa. Faktanya pada uji hipotesis menunjukkan bahwa semua indikator kemandirian belajar siswa mengalami peningkatan signifikan setelah mendapatkan intervensi bimbingan kelompok dengan teknik  stimulus control.  Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa semua indikator kemandirian belajar  memperoleh  nilai  signifikansi atau nilai probabilitas < 0,05. Dengan demikian hipotesa nol (Ho) yang berbunyi rata-rata kemandirian belajar siswa sebelum dan sesudah eksperimen adalah identik/sama ditolak. Artinya rata-rata kemandirian belajar siswa sebelum dan sesudah intervensi terdapat perbedaan atau mengalami peningkatan.AbstractThis study was conducted based on empirical finding which indicate that the degree of  independence of  students of  X class MA NU Banat Kudus in academic year 2012/2013 the majority were in the low category. This research aims to produce a model of  group counseling to improve student learning independence. The results showed that the model of  group counseling with stimulus control techniques effectively to improve student learning independence. In fact the hypothesis test showed that all indicators of  student learning independence increased significantly after getting guidance intervention group with stimulus control techniques. Data processing results show that all indicators of  learning independence gained significant value or probability value <0.05. Thus the zero hypothesic (Ho) that reads the average student independence before and after the experiment is identical / similar is rejected. It means that the average student independence before and after intervention there is a difference or increased.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PSIKODRAMA UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI POSITIF
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2722

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini adalah: dapat ditemukannya model bimbingan kelompok melalui teknik psikodrama yang efektif  untuk mengembangkan konsep diri positif  siswa kelas IX SMP 2 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Untuk menghasilkan model bimbingan kelompok melalui teknik psikodrama untuk mengembangkan konsep diri positif  siswa tersebut, penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pengembangan dengan tahap-tahap penelitian sebagai berikut: (1) Studi Pendahuluan, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan Model Hipotetik, (4) Penelaahan Model Hipotetik, (5) Revisi, (6) Uji Coba Terbatas. Sedangkan subjek uji coba adalah kelas IX SMP N 2 Mejobo kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Pada tataran teknis diterapkan: metode analisis deskriptif, metode partisipatif  kolaboratif, dan metode Quasi eksperimen. Hasil secara umum dalam penelitian ini yakni ditemukannya model bimbingan kelompok melalui teknik psikodrama yang efektif  untuk  mengembangkan konsep diri positif. Serta berdasarkan hasil analisis, kemudian dikonsultasikan dengan tabel uji t dengan N=10 taraf  signifikan 5%=2,228 ternyata hasil perhitungan lebih besar dari harga tabel (17,2>2,228) maka dapat dikatakan signifikan.AbstractThis research uses developmental research. The purpose of  this study is can be found a model group guidance service through psychodrama technique to develop the positive self  concept for student of  class IX SMP N 2 Mejobo Kudus in the academic year 2012/2013. To obtain a model of  group guidance model through psychodrama technique and develop a positive self-concept of  students, this study uses research and development design. The stages are as follows: (1) preliminary studies, (2) planning, (3) development of  hypothetical model, (4) review of  hypothetical model, (5) revision and (6) limited test group. The subject are students on grade IX of  SMP Negeri 2 Mejobo in the academic year 2012/ 2013. At the technical level, the researcher used a descriptive analysis method, collaborative participatory method and quasi-experimental method. The result found an effective model group guidance service through psychodrama technique to develop a positive self  concept. This result can be proved by t the test = 17.2 > ttable 5% = 2.262. It can be concluded that taccount > ttable.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2723

Abstract

AbstrakSetiap siswa pada hakikatnya kreatif. Untuk mengembangkan potensi kreatif  siswa diperlukan lingkungan yang dapat memfasilitasi perkembangan potensi kreatif. Salah satu layanan bimbingan dan konseling yang efektif  untuk mengembangkan kreativitas siswa adalah layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model bimbingan kelompok dengan teknik  mind mapping  untuk mengembangkan kreativitas siswa SMP N 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Educational Research and Development). Hasil implementasi model menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik mind mapping terbukti efektif  mengembangkan kreativitas siswa. Tingkat kreativitas siswa mengalami kenaikan sebesar 8,2% dari sebelumnya 66,1% meningkat menjadi 74,3%. Peningkatan tersebut terjadi pada semua aspek kreativitas. Hasil uji statistik wicoxon menunjukkan nilai probabilitas dibawah 0,05 (0,0025<0,05), artinya bahwa bimbingan kelompok teknik  mind mapping efektif  untuk mengembangkan kreativitas siswa. Disarankan bagi guru khususnya guru bimbingan dan konseling untuk selalu meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konseling, dan model bimbingan kelompok dengan teknik  mind mapping  yang dikembangkan dalam penelitian ini hendaknya dapat digunakan  konselor  sebagai salah satu model layanan dalam membantu siswa SMP untuk mengembangkan kreativitas siswa.AbstractEach student is essentially creative. In order to construct student creative potency required an environment  wich facilitating the development of  creative potency. One of  guidance and counseling effective service to develop creativity is group guidance services. The aim of  this research is to generate an effective mind mapping tecni-que group guidance model to improve students’ creativity. This study uses a model of  educational research and development. The results showed that mind mapping  technique group guidance model is effective to improve students’ creativity. Level of  students’ creativity increased creativity about 8.2% before group guidance is 66% and 75.5% after group guidance. It increased of  level of  occurred in all aspects of  creativity. The results from test statistic wilcoxon that skor of  probability under 0.05 (0,0025<0,05), so mind mapping technique group guidance model is effective to improve students’ creativity. Suggestions: for teachers, especially guidance and coun-seling teachers always improve the quality of  guidance and counseling services, and mind mapping technique group guidance model developed in this research should be used by counselor as a model services to helping junior high school students to enhance their creativity.
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK OUTBOUN
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2724

Abstract

AbstrakLingkungan dapat mempengaruhi sikap dan perilaku individu. Ada individu tidak bahagia karena tidak mampu dalam menyesuaiakan diri dengan lingkungannya. Tujuan penelitian ini adalah : (1) mengetahui pelaksanaan bimbingan kelompok di SMP Negeri 7 Pemalang; (2) mengetahui kondisi penyesuaian diri siswa SMP Negeri 7 Pemalang; (3) menemukan model bimbingan kelompok dengan teknik outbound yang dapat meningkatkan penyesuaian diri siswa; dan (4) mengetahui efektivitas model bimbingan kelompok dengan teknik outbound dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa. Metode penelitian yang digunakan R & D (Reseach and Development), disain penelitiannya  One Group Pretest and Posttest. Berdasarkan hasil uji lapangan dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik outbound efektif  untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa. Disarankan kepada guru bimbingan dan konseling agar melaksanakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik outbound karena terbukti efektif  untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa.AbstractEnvironment can influence the attitudes and behavior of  individuals. People feel unhappy for not being able to adjust themselves to the environment. The objectives are to (1) determine the implementation of  group guidance at SMP Negeri 7 Pemalang, (2) determine the condition of  the adjustment of  students at SMP Negeri 7 Pemalang, (3) find a model of  group guidance through outbound technique that can improve the students’ self-adjustment, and (4) examine the effectiveness of  group guidance model through outbound technique to improve the students’ self-adjustment. This study used Reseach and Development method and with one group pretest and posttest design.  Based on the results of  field tests can be concluded that the group guidance model through outbound technique is effective to improve the students’ self-adjust-ment. It is suggested that the group guidance model through outbound technique can be implemented by guidance and counseling teachers because it is effective to improve students’ self  -adjustment.
MODEL BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS NILAI BUDAYA MUNA UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2725

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna yang  efektif   untuk  meningkatkan kecerdasan emosional siswa? Desain penelitian ini menggunakan metode   Educational Research and Development, dengan jumlah sampel sebanyak 10 siswa dipilih secara purposive sampling dari 304 populasi. Pengambilan sampel sebanyak 10 orang siswa, agar dalam proses pemberian  treatment dalam kegiatan bimbingan efektif  dan optimal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna terbukti efektif  untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna yang dikembangkan merupakan sebuah  proses pemberian bantuan oleh konselor kepada individu dengan berlandaskan pada nilai-nilai budaya Muna, agar individu mengenali dirinya, mengenali lingkungannya dan mampu berpikir secara obyektif  dalam memaknai kehidupan baik di sekolah maupun di lingkuangan sosialnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna efektif  untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa.Tingkat kecerdasan emosional siswa sebelum bimbingan kelompok adalah  42.73% dan setelah bimbingan kelompok meningkat menjadi 52.83%. Terjadi peningkatan sebesar 10.09%. Peningkatan tersebut terjadi pada semua aspek kecerdasan emosional.AbstractThe question in this research is what is the group counseling models, based on Muna cultural values, that is effective to improve students’ emotional intelligence? The purpose of  this study is to introduce a group counseling models, based on Muna cultural values, that is effective to improve students’ emotional intelligence. This research design is using Educational Research and Development method, with a total sample of  10 students selected by purposive sampling from population of  304. This proposed group counseling models, based on Muna cultural values is a process of  assistance providing by the counselor to individuals based Muna cultural values, so that the individuals are able to recognize themselves, recognize their environment and capable to think objectively about the meaning of  life both at school and the social environment. The results showed that group counseling models, based on Muna cultural values is effective to improve students’ emotional intelligence. Students’ level of  emotional intelligence before the groups counseling is 42.73% and after the group counseling is increased to 52.83%. An increase of  10.09%. The increase occurred in all aspects of  emotional intelligence.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK GAME UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2726

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna yang  efektif   untuk  meningkatkan kecerdasan emosional siswa? Desain penelitian ini menggunakan metode   Educational Research and Development, dengan jumlah sampel sebanyak 10 siswa dipilih secara purposive sampling dari 304 populasi. Pengambilan sampel sebanyak 10 orang siswa, agar dalam proses pemberian  treatment dalam kegiatan bimbingan efektif  dan optimal.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna terbukti efektif  untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa. Model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna yang dikembangkan merupakan sebuah  proses pemberian bantuan oleh konselor kepada individu dengan berlandaskan pada nilai-nilai budaya Muna, agar individu mengenali dirinya, mengenali lingkungannya dan mampu berpikir secara obyektif  dalam memaknai kehidupan baik di sekolah maupun di lingkuangan sosialnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai budaya Muna efektif  untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa.Tingkat kecerdasan emosional siswa sebelum bimbingan kelompok adalah  42.73% dan setelah bimbingan kelompok meningkat menjadi 52.83%. Terjadi peningkatan sebesar 10.09%. Peningkatan tersebut terjadi pada semua aspek kecerdasan emosional.AbstractVocational students as the next generation is to face the new personal current era of  globalization is rapidly increasing. Vocational students is also a generation that the government is expected to get a job, able to spot opportunities and develop themselves in the future. In order to create a generation that is able to face the globalization takes creative people. In fact many graduates of  vocational students who are unable to face the globalization flows from not being able to think creatively. The need to provide services BK teachers to improve students’ creativity, so arranged with the Group Tutoring Techniques to Increase Creativity Game. The research approach using Research and Development (R & D) with the First phase, a preliminary study. Second, the development stage. Third, the validation phase. Mixed method design method of  sequence used in this study by combining quantitative and qualitative approaches. Quantitative approach is used to assess students’ creativity and effectiveness of  group counseling models with game techniques to boost creativity, while the qualitative approach is used to know the validity of  the rational model of  bimbingan kelompok with game techniques to boost creativity. Technically done by descriptive analysis methods, methods of  collaborative participation, and quasi-experimental methods.
KONSELING KELUARGA I-CACHO-E UNTUK MENGURANGI KECANDUAN BERMAIN GAME
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v2i2.2727

Abstract

AbstrakTeknologi dengan fasilitas game sangat mudah di jumpai oleh para pelajar, tidak menjadi masalah selama pemakaian dalam batas wajar. Kurangnya perhatian dan kontrol keluarga, memungkinkan siswa mencari kompensasi negatif  dengan bermain game secara berlebih sehingga siswa kecanduan bermain game. Perlunya guru BK bekerjasama dengan keluarga untuk mengurangi kecanduan game sehingga tersusun sebuah model konseling keluarga untuk mengurangi kecanduan bermain game. Kecanduan game sendiri dapat diartikan sebagai suatu tingkah laku yang tidak dapat dikontrol atau tidak mempunyai kekuatan untuk menghentikan bermain game dan berlaku secara berulang-ulang yang dapat mengakibatkan melalaikan kegiatan lain maupun lingkungan sekitar. Pendekatan penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan Pertama, studi pendahuluan. Kedua, tahap pengembangan. Ketiga, tahap validasi. Metode mixed method design sequence digunakan dalam penelitian ini dengan memadukan pendekatan kuantitatif  dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif  digunakan untuk mengkaji kecanduan bermain game pada siswa dan keefektifan model konseling keluarga untuk mengurangi kecanduan bermain game,  sedangkan pendekatan kualitatif  digunakan untuk mengatahui validitas rasional model konseling keluarga untuk mengurangi kecanduan bermain game. Secara teknis dilakukan dengan metode analisis deskriptif, metode partisipasi kolaboratif, dan metode quasi eksperimen.AbstractTechnology with games facilities is easy to discover by the lackness of  family control will apper the students negative conpensation by playing game unproperly or addicted to games. Addicted to games become uncontrol behavior that cause careleness of  main activities and environment. This approach research use research and development (R&D). The first phase is preface study. Second is development phase. Third is validation phase. The mixed method design sequence combines with wantidative and walitative approach are used. Quantitative approach is used to research students addictiveness of  games and efectivity of  family counseling model is for reducing addictivesess of  games other wise qualitative approach is used to know national validity of  family counseling model for reducing it technology descriptive analytical method, collaborative participant method and quative experimental method are carred out.
GUIDANCE AND COUNSELING TEACHER AND SUBJECT TEACHER COLLABORATION MODEL INCREASING THE INTERPERSONAL COMMUNICATION SKILL OF SPECIAL INTELLIGENT STUDENTS
Jurnal Bimbingan Konseling Vol 3 No 1 (2014): June 2014
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jubk.v3i1.3618

Abstract

AbstrakDiperlukan kolaborasi guru Bimbingan dan Konseling dengan guru mata pelajaran untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal tanpa mengabaikan pelayanan akademik siswa Cerdas Istimewa, agar siswa Cerdas Istimewa mampu berkomunikasi. Masalah penelitian ini “Bagaimana model kolaborasi guru Bimbingan dan Konseling dengan guru Mata Pelajaran untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa Cerdas Istimewa SMA Negeri 3 Pontianak? Subjek penelitian ini berjumlah 10 orang terdiri dari guru Bimbingan dan Konseling serta guru Mata Pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Simpulan hasil penelitian, kolaborasi guru Bimbingan dan Konseling dengan guru mata pelajaran untuk siswa Cerdas Istimewa SMA Negeri 3 Pontianak pada kegiatan akademik melalui layanan pendidikan khusus akselerasi dan enrichment. Model kolaborasi guru BK dengan guru mata pelajaran untuk keterampilan komunikasi interpersonal siswa Cerdas Istimewa SMA Negeri 3 Pontianak, meliputi : (a) rasional, (b) Visi dan Misi, (c)Pengertian, (d) Tujuan, (e) Asumsi, (f) Prinsip kolaborasi, (g) Mekanisme kolaborasi, (h) Target Pengembangan, (i)Materi Kolaborasi, (j)Kegiatan kolaborasi. Saran meliputi, Bimbingan dan Konseling harus menjadi bagian dari layanan terhadap siswaCerdas Istimewa, model ini dapat menjadi salah satu sumber acuan dalam mengembangkan ilmu Bimbingan dan Konseling berdasarkan keperluan siswa Cerdas Istimewa dan kolaborasi sekolah pelaksana layanan kelas khusus Cerdas Istimewa pada umumnya.AbstractTherefore it is needed the collaboration of  guidance and counseling  teacher with the subject teacher for the interpersonal communication, in order to enable the special intelligent students to communicate. The problem of  this research is “how is the collaboration of  guidance and counseling teacher with the subject teacher increasing the interpersonal skill of  special intelligent students at SMA Negeri  3 Pontianak? The subject of  this research is 10 people consist of  the guidance and counseling teacher and the subject teach-er.Research applied research and development methode.Research conclusion, guidance and counseling teacher with the subject teacher collaboration model to special intelligent student at SMA Negeri 3 Pon-tianak in academic activites special education through acceleration and enrichment. The collaboration model of  the guidance and counseling teacher with the subject teacher for the interpersonal comunication of  the special inteligent students at SMA Negeri 3 Pontianak, includes: a)rational, b) vision and mission, c) definition, d)objective, e) assumption, f)collaboration principle, g) collaboration mechanism, h) develop-ment target, i) collaboration material, j) collaboration activities. Research recommendation, Guidance and counseling should be the part of  service of  the special intelligent students, this model could be one of  guidance source in developing the scienceof  guidance and counceling.

Page 26 of 57 | Total Record : 570

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2024): Regular Issue Vol 12 No 3 (2023): Special Issue Vol 12 No 2 (2023): Regular Issue Vol 12 No 1 (2023): Regular Issue Vol 11 No 4 (2022): Special Issue Vol 11 No 3 (2022): Special Issue Vol 11 No 2 (2022): Regular Issue Vol 11 No 1 (2022): Regular Issue Vol 10 No 2 (2021): August 2021 Vol 10 No 1 (2021): April 2021 2021: Article In Press (August 2021) Vol 10 No 3 (2021): Special Issue Article In Press 2021 Vol 9 No 2 (2020): April 2020 Vol 9 No 2 (2020): Articles in press April 2020 Vol 9 No 1 (2020): Januari 2020 Vol 9 No 1 (2020): June 2020 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 9 No 3 (2020): August Vol 8 No 4 (2019): October 2019 Vol 8 No 3 (2019): July 2019 Vol 8 No 2 (2019): December 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 8 No 2 (2019): April 2019 Vol 8 No 1 (2019): January 2019 Vol 8 No 1 (2019): June 2019 Articles ASAP (As Soon As Published) Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 2 (2018): December 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 6 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 5 No 1 (2016): June 2016 Vol 4 No 2 (2015): November 2015 Vol 4 No 1 (2015): June 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 2 No 2 (2013): November 2013 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 Articles in Press Articles in Press More Issue