cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Dwi Prasetyanigntyas
Contact Email
jlj@mail.unnes.ac.id
Phone
+6282225990248
Journal Mail Official
jlj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jl. Bringin Raya No. 15, Karanganyar, Ngaliyan, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Joyful Learning Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526366     EISSN : 2775295X     DOI : https://doi.org/10.15294/jlj
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Joyful Learning Journal publishes research articles on the development of innovative and creative learning media, the effectiveness of a learning model, the comparison of a learning activity in elementary school, the relationship of a learning concept as well as conceptual studies on basic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023" : 10 Documents clear
UPAYA PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK GENERASI ALPHA DI LKP SENI PRADAPA LOKA BHAKTI PACITAN Ary, Deasylina Da; Setiawan, Deni
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v11i4.66966

Abstract

Keberadaan sebuah sanggar seni bukan hanya sebagai pelestari seni dan budaya tradisional, akan tetapi juga dengan konsep pembelajaran seni yang mengedepankan pembentukan mental kreatif, karakter dan membangun rasa kebersamaan dalam berkesenian. Salah satu sanggar dengan konsep tersebut adalah LKP Seni Pradapa Loka Bhakti yang terletak di Desa Pelem, kecamatan Pringkuku, Kabupaten Pacitan. Sebuah lembaga pendidikan non formal dengan jumlah siswa 95 anak berumur 8-15 tahun. Para siswa ini disebut sebagai generasi Alpha, yaitu generasi yang lahir tahun 2010-2024 yang akrab dengan teknologi sejak lahir. Akrabnya mereka dengan perkembangan teknologi ini dapat membawa dampak negatif terhadap pembentukan karakter dan jati diri mereka. Oleh karena itu sangatlah penting untuk memperkenalkan permainan tradisional dalam proses pendidikannya. Selain untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter pada anak seperti mematuhi aturan, empati, persahabatan, kerja sama, gotong royong, kejujuran, menghargai orang lain, dan kesabaran, permainan tradisional terbukti memiliki peran penting dalam perkembangan kemampuan dasar dan menstimulasi kecerdasan majemuk seorang anak baik fisik, kognitif, emosional dan sosial. Kegiatan ini dilakukan dengan menggunakan metode yang meliputi: Ceramah, pelatihan, dan evaluasi. Materinya yaitu: Jelungan, Enthik, Gobag sodor, Jamuran, Cublak-Cublak Suweng, Engklek, Betengan, Lompat Tali, Kasti, Congklak, yang mana dalam setiap pola permainan terdapat lebih dari satu nilai karakter yang diajarkan
MEDIA PEMBELAJARAN ROLLING SMART BERBASIS PERMAINAN KARTU HURUF PADA KEMAMPUAN MINAT BACA ANAK Parti Parti Parti
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.66276

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena kemampuan bahasa anak TK belum sesuai target yang diharapkan. Ketrampilan anak kurang berkembang karena pembelajaran kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pengembangan media pembelajaran rolling smart berbasis permainan kartu huruf pada kemampuan minat baca anak TK Negeri. Penelitian ini menggunakan pendekatan mix-method dengan varian eksploratif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian terapan dengan metode Research and Development (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah TK Negeri Kabupaten Rembang. Teknik sampling dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan kuesioner, observasi, dan wawancara. Selanjutnya dilakukan uji validasi kepada ahli, uji inferensial statistik dan uji kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media rolling smart berbasis permainan kartu huruf dapat digunakan dalam pembelajaran kemampuan minat baca anak TK Negeri Rembang, hal ini berdasarkan hasil statistik sampel berpasangan diketahui bahwa kemampuan bahasa pada siswa konsep waktu pada kelas eksperimen memperoleh nilai posttest 82 dan kelas kontrol memperoleh nilai posttest 61. Sehingga dapat dikatakan bahwa anak yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan media pengembangan media rolling smart memiliki kemampuan bahasa yang lebih tinggi. baik dibandingkan dengan anak yang mendapatkan pembelajaran tanpa menggunakan media rolling smart.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MUATAN IPA KELAS IV Siti Arofah
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67721

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan dan menguji keefektifan multimedia interaktif articulate storyline berbasis discovery learning pada muatan IPA materi “Perubahan Bentuk Energi dan Sumber Energi Alternatif” SDN 01 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Model Pengembangan yang digunakan adalah model model Borg & Gall Sugiyono (2017:298) dengan 8 langkah penelitian yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba produk; (7) revisi desain; (8) uji coba pemakaian. Subjek penelitian dalam uji coba produk yaitu seluruh peserta didik kelas IV SDN 01 Wanayasa dipilih berdasarkan teknik sampling jenuh yaitu 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif articulate storyline berbasis discovery learning sangat layak digunakan dengan presentase kelayakan penyajian ahli media sebesar 95%, dan kelayakan isi oleh ahli materi sebesar 91%. Keefektifan penggunaan media ditunjukkan oleh hasil uji perbedaan rata-rata menggunakan uji-t diperoleh hasil sig (2-tailed) = 2,000 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada data pretest dan posttest. Peringkatan rata-rata (n-gain) hasil pretest dan posttest diperoleh sebesar 0,57 dengan kategori sedang. Simpulan penelitian ini yaitu multimedia interaktif articulate storyline berbasis discovery learning efektif dan sangat layak digunakan dalam muatan IPA kelas IV SDN 01 Wanayasa Kabupaten Banjarnegara. Abstract This study aims to develop, test the feasibility and test the effectiveness of interactive multimedia articulate storylines based on discovery learning in the science content of the material "Changes in Forms of Energy and Alternative Energy Sources" at SDN 01 Wanayasa, Banjarnegara District. This type of research is development research (R&D). The development model used is the Borg & Gall Sugiyono model (2017: 298) with 8 research steps, namely: (1) potential and problems; (2) data collection; (3) product design; (4) design validation; (5) design revisions; (6) product trials; (7) design revisions; (8) trial use. The research subjects in the product trials, namely all fourth grade students at SDN 01 Wanayasa were selected based on the saturated sampling technique, namely 31 students. Data collection techniques used are tests, interviews, documentation, and questionnaires. The results of the study show that interactive multimedia articulate storyline based on discovery learning is very appropriate to use with a presentation feasibility percentage of media experts of 95%, and content feasibility by material experts of 91%. The effectiveness of the use of media is shown by the results of the average difference test using the t-test obtained by sig (2-tailed) = 2,000, so there is a significant difference between learning outcomes in the pretest and posttest data. The average rating (n-gain) of the pretest and posttest results was 0.57 in the moderate category. The conclusion of this study is that interactive multimedia articulate storyline based on discovery learning is effective and very suitable for use in science content for class IV SDN 01 Wanayasa, Banjarnegara Regency.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BOOKLET DIGITAL MATERI POLA LANTAI TARI JARAN KEPANG Amabelista Permata Cinta
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67774

Abstract

Abstrak Bahan ajar sangat penting digunakan dalam meningkatkan pemahaman siswa, namun guru masih kesulitan dalam mengembangkan bahan ajar. Permasalahan terkait dengan pengembangan bahan ajar terjadi di SD Negeri 2 Dermolo Kabupaten Jepara yang belum mengenalkan bahan ajar digital pada materi pola lantai tari jaran kepang. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan bahan ajar booklet digital materi pola lantai tari jaran kepang di kelas V SD Negeri 2 Dermolo Kabupaten Jepara. Peneliti melakukan penelitian Ressearch and Development dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V SD Negeri 2 Dermolo Kabupaten Jepara. Teknik pengumpulan data pada penelitian yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan analisis data produk. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan bahan ajar booklet digital didesain dengan bentuk portrait tampilan penuh warna dan mudah diakses siswa menggunakan perangkat komputer maupun smartphone. Bahan ajar booklet digital materi pola lantai tari jaran kepang memuat teks materi pola lantai, gambar bentuk-bentuk pola lantai, dan video tari jaran kepang. Kelayakan bahan ajar melalui penilaian ahli bahan ajar digital memperoleh 97,2% termasuk ke dalam kualifikasi sangat layak dan penilaian dari ahli materi sebesar 79,2% termasuk ke dalam kualifikasi layak. Bahan ajar booklet digital materi pola lantai tari jaran kepang layak digunakan dalam pembelajaran seni tari khususnya materi pola lantai tari jaran kepang. Teaching materials are very important to use in increasing student understanding, but teachers still have difficulties in developing teaching materials. Problems related to the development of teaching materials occurred at SD Negeri 2 Dermolo, Jepara Regency, which had not introduced digital teaching materials to the material for the jaran kepang dance floor pattern. This study aims to develop, determine the feasibility, and effectiveness of teaching materials booklet digital floor pattern material for the jaran kepang dance in class V SD Negeri 2 Dermolo, Jepara Regency. Researchers conduct research Ressearch and Development with model ADDIE. The research subjects were 30 fifth grade students at SD Negeri 2 Dermolo, Jepara Regency. Data collection techniques in research are interviews, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis techniques in this study used product data analysis, initial data analysis by normality test and final data analysis by paired sample t-test. The results of the research show the development of teaching materials booklet digital designed with shape portrait full-color display and easily accessible by students using computers or other devices smartphone. The digital booklet teaching material for the floor pattern material for the jaran kepang dance contains of text for the floor pattern material, pictures of floor pattern shapes, and a video for the jaran kepang dance. The feasibility of teaching materials through the assessment of digital teaching materials experts obtained 97.2% included in the very proper qualification and the assessment from material experts of 79.2% was included in the proper qualification. The effectiveness of teaching materials booklet digital is known from the final student learning outcomes and test resultst-test which obtained the results of t count > t table. Shows that dance learning outcomes increase with the teaching materials booklet digital material for the jaran kepang dance floor pattern.
INOVASI KOMIK BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK KETERAMPILAN MENULIS DONGENG SISWA KELAS III Daifa Faliqul husna
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67784

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mengkaji kelayakan dan menguji keefektifan media komik berbasis adobe flash. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 01 Gerdu Kabupaten Jepara. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan test. Teknik analisis data menggunakan kelayakan produk, analisis data awal dan akhir (uji t dan uji N-gain). Hasil penelitian menunjukan bahwa; (1) Desain media komik berbasis adobe flash dilengkapi dengan cover, prakata, KI, KD, tujuan pembelajaran, materi, komik, kuis, daftar pustaka, profil pengembang; (2) Uji kelayakan dari komponen media diperoleh persentase 92% dan uji kelayakan materi sebesar 91% sehingga keduanya memenuhi kriteria “sangat layak”; (3) Uji keefektifan media komik berbasis adobe flash diuji dengan menghitung hasil nilai tes awal dan tes akhir menggunakan uji t, yaitu ?-h????? = 14.125 > ?????? = 2.042, maka Ho ditolak, artinya terdapat peningkatan. Sedangkan hasil perhitungan N-Gain tes awal dan tes akhir yaitu sebesar 0.4853 dan tergolong dalam kategori sedang. Simpulan penelitian ini yaitu media komik berbasis adobe flash dalam pembelajaran menulis cerita dongeng sangat layak digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Saran penelitian ini yaitu media komik berbasis adobe flash dapat dijadikan alternatif media dalam pembelajaran menulis dongeng khususnya di kelas 3. This study aims to develop, assess the feasibility and test the effectiveness of adobe flash-based comic media. This type of research is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model. The subjects of this study were class III students at SDN 01 Gerdu, Jepara Regency. Data collection techniques using observation, interviews, documentation, questionnaires, and tests. Data analysis techniques use product feasibility, initial and final data analysis (t-test and N-gain). The research results show that; (1) Comic media design based on adobe flash is equipped with covers, prefaces, KI, KD, learning objectives, materials, comics, quizzes, bibliography, developer profiles; (2) The feasibility test of the media components obtained a percentage of 92% and the feasibility test of the material was 91% so that both of them met the criteria of "very feasible"; (3) Testing the effectiveness of Adobe Flash-based comic media was tested by calculating the results of the pre-test and post-test scores using the t test, namely ?-count = 14.125 > ?-???l? = 2.042, then Ho is rejected, meaning there is an increase. While the results of the N-Gain calculation for the initial test and the final test are 0.4853 and belong to the medium category. The conclusion of this study is that comic media based on Adobe Flash in learning to write fairy tales is very suitable for use in learning Indonesian and effectively improves student learning outcomes. The suggestion of this research is that comic media based on adobe flash can be used as an alternative media in learning to write fairy tales, especially in class 3.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SISWA KELAS IVB SD KRISTEN 3 EBEN HAEZER SALATIGA Andi setyawan
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67915

Abstract

The purpose of this study was to analyze the implementation of differentiated learning for fourth-grade students at SD Kristen 3 Eben Haezer Salatiga. This research used a descriptive-analytic method with a qualitative approach. The research stages consisted of planning, implementation, and reflection. The results of the planning analysis obtained data on learning styles with 44% visual, 22% auditory, and 33% kinesthetic. The implementation of differentiated learning used various methods of material delivery, including videos, teacher explanations, and practice exercises. The response from students showed an 80% satisfaction and enthusiasm because they were able to learn with materials they liked and were capable of, as well as materials preferred by their peers. Additionally, the results of the summative assessment indicated that 77% of students had a good understanding of the material, while the remaining 13% needed further assistance to adjust to their learning abilities.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PREZI MATERI KERAGAMAN BUDAYA PAKAIAN ADAT MUPEL IPS Arifatul Ulya; Kurniana Bektiningsih Kurniana Bektiningsih
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67923

Abstract

Pembelajaran IPS merupakan bidang studi yang mengkaji kehidupan manusia pada lingkungan sekitarnya. Latar belakang penelitian ini adalah mengenai media pembelajaran berbasis teknologi yang digunakan dalam pembelajaran di SDN Kalisidi 01. Oleh karena iu, peneliti mengembangkan media pembelajaran pembelajaran berbasis prezi. Penelitian ini menguji kelayakan media dan menguji keefektifan media pembelajaran berbasis prezi. Penelitian dilakukan pada 1 februari s.d Juni 2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data awal dengan uji normalitas, serta analisis data akhir dengan uji t-test dan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis prezi layak digunakan dengan presentase yang diperoleh dari ahli media sebesar 100% dan presentase dari ahli materi adalah 91,33%. Hasil uji t menunjukkan hasil t hitung sebesar 12,172 dan t tabel sebesar 1,675 maka perbandingan yang didapat adalah 12,172 > 1,675 sehingga keterangan H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil belajar siswa menggunakan media pembelajaran berbasis prezi 80,615 sedangkan nilai gain 0,615 kriteria sedang. Simpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis prezi efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa muatan pelajaran IPS Kelas IV SDN Kalisidi 01 materi keragaman budaya pakaian adat. Social Studies learning is a field of study that examines human life in the surrounding environment. The background of this research is about technology-based learning media used in learning at Kalisidi 01 Elementary School, Semarang Regency. Therefore, researchers developed prezi-based learning media. This study examines the feasibility and the effectiveness of prezi-based learning media. The research was conducted from February 1 to June 2022. The type of research used was Research and Development (R&D). Data collection techniques used test techniques, interviews, observation, questionnaires, and documentation. Data analysis techniques used the initial data analysis with the normality test, and the final data analysis with the t-test and n-gain. The results showed that prezi-based learning media was feasible to use with the percentage obtained from media experts of 100% and the percentage from material experts was 91.33%. The results of the t test show that the t count is 12.172 and the t table is 1.675, so the comparison obtained is 12.172 > 1.675 so that the statement H0 is rejected and Ha is accepted. Student learning outcomes using prezi-based learning media are 80.615 while the gain value is 0.615 with moderate criteria in conclusion, prezi-based learning media is effective to improv student learning outcomes of Social Studies in 4th Kalisidi 01 Elementary School material on cultural diversity of traditional clothing.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK STRIP ELEKTRONIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI Khansa Nur Ghazalah
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67958

Abstract

Abstrak Media pembelajaran memiliki peran membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Kurangnya penggunaan media berbasis elektronik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi disebabkan guru hanya menggunakan teks bacaan yang terdapat pada buku guru sehingga mengakibatkan rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik strip elektronik, menguji kelayakan dan keefektifan media komik elektronik sebagai solusi untuk mengatasi permasalahan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Cipinang 05 Pagi berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data akhir menggunakan uji t-test, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan, 1) desain media komik strip elektronik menggunakan aplikasi Clip Studio Paint dan Adobe Photoshop C6 materi teks narasi, 2) kelayakan media komik strip elektronik dapat dibuktikan dari presentase penilaian ahli materi sebesar 92% kategori sangat layak, ahli media sebesar 91% kategori sangat layak, dan ahli bahasa sebesar 75% kategori layak, 3) keefektifan media komik strip elektronik dapat dibuktikan pada uji N-gain pada uji kelompok kecil sebesar 0,39 kategori sedang dan pada kelompok besar sebesar 0,39 dan 0,46 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media komik strip elektronik desainnya layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V. Learning media has a role in assisting teachers in delivering learning material. The lack of use of electronic-based media in learning Indonesian narrative text material is caused by the teacher only using the reading text in the teacher's book resulting in low students' reading comprehension skills. This study aims to develop electronic comic strip media and test the feasibility and effectiveness of electronic comic media as a solution to overcome problems. This type of research is Research and Development using the ADDIE development model. The subjects of this study were 32 students in class V at SDN Cipinang 05 Pagi.Data collection techniques using observation instruments, interviews, questionnaires, and documentation. The final data analysis technique uses the t-test and N-gain test. The results showed electronic comic strip media designing the Clip Studio Paint application and Adobe Photoshop C6 narrative text material. The feasibility of electronic comic strip media can be proven from the percentage of material experts' assessments is 92% in the very feasible category, media experts are 91% in the very feasible category, and linguists are 75% in the feasible category, The effectiveness of electronic comic strip media can be proven in the testN-gainin the small group test of 0.39 in the medium category and the large group of 0.39 and 0.46 in the medium category. Based on the study results, the development of electronic comic strip media designs is feasible and effective in improving the reading comprehension skills of fifth-grade students.
HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SENI TARI Anis Widyastuti
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.67992

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah mengetahui adanya hubungan antara efikasi diri dan minat belajar terhadap hasil belajar seni tari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Subjek penelitian ini berjumlah 100 siswa kelas V SDN Gugus RA Kartini Kabupaten Pati. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi. Sebelum melakukan analisis hipotesis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas, linieritas, multikolinieritas, heteroskesdastisitas, dan autokorelasi. Selanjutnya analisis data dengan statistik desktiptif, analisis korelasi ganda, uji F, dan uji determinasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dan minat belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar seni tari siswa nilai rhitung = 0,357 yang termasuk dalam kategori rendah serta berkontribusi sebesar 12,8% sedangkan 87,92 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar seni tari dapat berhasil apabila didukung dengan minat belajar yang disertai efikasi diri siswa yang tinggi. Dance is one of the arts that is studied in the SBdP lesson.The implementation of dance learning in class V at SDN Gugus RA Kartini has not been optimal. There are still many students who get scores below the standard of minimum completeness. Many factors influence student learning outcomes both internally and externally, including self-efficacy and interest in learning. This study aims to determine the relationship between self-efficacy and learning interest towards the learning outcomes of dance lesson. This study uses a quantitative approach to the type of correlation research. The subjects of this study were 100 students of class V at SDN Gugus RA Kartini, Pati Regency. Data collection techniques using questionnaires, interviews, and documentation. Before carrying out the hypothesis analysis, prerequisite tests were carried out, namely normality, linearity, multicollinearity, heteroscedasticity, and autocorrelation tests. Furthermore, data analysis with descriptive statistics, multiple correlation analysis, F test, and determination test. The results showed that there was a positive and significant relationship between self-efficacy and interest in learning together on students' dance learning outcomes rcount = 0.357 which was included in the low category and contributed 12.8% while 87.92 was influenced by other factors that not researched. This research shows that the results of learning the art of dance can be successful if it is supported by an interest in learning accompanied by student self-efficacy.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PELAJARAN IPS Silvia Nisa Amalia
Joyful Learning Journal Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v12i1.68004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook, menguji kelayakan, dan keefektifan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Gajahmungkur 02, Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D). teknik pengumpulan data dengan tes, observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kelayakan media, analisis tanggapan guru dan siswa, uji normalitas, uji-t, serta n-gain. Hasil pengembangan dalam bentuk media berupa media pembelajaran flipbook. Hasil uji kelayakan flipbook dengan persentase kelayakan penyajian sebesar 98,44% dan kelayakan isi sebesar 95,31% dengan kategori “sangat layak”. Uji keefektifan dengan hasil uji perbedaan rata-rata uji-t diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000<0,050. Pada hasil uji thitung 13,636 > ttabel 2,09 dan Ha diterima. Sehingga terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest siswa. Pada peningkatan rata-rata (n-gain) data pretest dan posttest diperoleh hasil sebesar 0,65 dengan kriteria “sedang”. Uji keefektifan media diketahui melalui perhitungan uji keefektifan media memperoleh skor 88% dengan kategori “efektif” sebagai penunjang pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 4 (2023): Joyful Learning Journal: Desember 2023 Vol 12 No 3 (2023): Joyful Learning Journal: September 2023 Vol 12 No 2 (2023): Joyful Learning Journal: June 2023 Vol 12 No 1 (2023): Joyful Learning Journal: March 2023 Vol 11 No 4 (2022): Joyful Learning Journal: Desember 2022 Vol 11 No 3 (2022): Joyful Learning Journal: September 2022 Vol 11 No 2 (2022): Joyful Learning Journal: Juni 2022 Vol 11 No 1 (2022): Joyful Learning Journal: Maret 2022 Vol 10 No 4 (2021): Joyful Learning Journal: Desember 2021 Vol 10 No 3 (2021): Joyful Learning Journal: September 2021 Vol 10 No 2 (2021): Joyful Learning Journal: Juni 2021 Vol 10 No 1 (2021): Joyful Learning Journal: Maret 2021 Vol 9 No 4 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 3 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 2 (2020): Joyful Learning Journal Vol 9 No 1 (2020): Joyful Learning Journal Vol 8 No 4 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 3 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 2 (2019): Joyful Learning Journal Vol 8 No 1 (2019): Joyful Learning Journal Vol 7 No 4 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 3 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 2 (2018): Joyful Learning Journal Vol 7 No 1 (2018): Joyful Learning Journal Vol 6 No 4 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 3 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 2 (2017): Joyful Learning Journal Vol 6 No 1 (2017): Joyful Learning Journal Vol 4 No 3 (2015): Joyful Learning Journal Vol 4 No 2 (2015): Joyful Learning Journal Vol 4 No 1 (2015): Joyful Learning Journal Vol 3 No 4 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 3 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 2 (2014): Joyful Learning Journal Vol 3 No 1 (2014): Joyful Learning Journal Vol 2 No 3 (2013): Joyful Learning Journal Vol 2 No 2 (2013): Joyful Learning Journal Vol 2 No 1 (2013): Joyful Learning Journal Vol 1 No 2 (2012): Joyful Learning Journal Vol 1 No 1 (2012): Joyful Learning Journal More Issue