cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arief Hidayat Afendi
Contact Email
pgsd@umc.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
arief.hidayat@umc.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal PGSD
Published by Universitas Muhammadiyah Cirebon
ISSN : 20888295     EISSN : 26859742     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Ilmiah tentang Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Cirebon.
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni" : 7 Documents clear
IMPROVE FOLKTAKE LISTENING ABILITY STORY TELLING METHOD OF ELEMENTARY STUDENTS Asih Wahyuningsih
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan penggunaan metode bercerita pada kemampuan menyimak menyimak dongeng siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan Classroom Action Research atau dikenal dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Setiap siklusnya dengan tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Tegalwangi 4 Kec. Weru Kab. Cirebon. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar catatan lapangan, lembar wawancara, dan lembar tes. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non-tes. Analisis data penelitian ini menggunakan kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil kemampuan menyimak pada siklus I diperoleh skor rata-rata 62,4, siklus II diperoleh skor 68,85, dan siklus III diperoleh skor rata-rata 74,7.Penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode bercerita dapat meningkatkan aktifitas kemampuan menyimak dongeng siswa. Kata Kunci: metode bercerita, menyimak, dongeng
PENGGUNAAN TEKNIK PENILAIAN PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN IPS MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 2 SUMBER Bukhori Soleh
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.806

Abstract

Penelitian berawal dari pengamatan peneliti sebagai guru mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Sumber terhadap 36 siswa kelas VIII-A pada awal semester-1 tahun pelajaran 2018/2019, yang menyimpulkan bahwa prestasi belajar mata pelajaran IPS di kelas tersebut tidak mencapai ketuntasan kelas ideal, hal ini diduga karena rendahnya motivasi belajar siswa. Melihat hal itu penulis merasa perlu mencari jalan keluar agar para siswa termotivasi melakukan aktivitas belajar yang maksimal sehingga mencapai hasil belajar yang memenuhi kriteria ketuntasan klasikal ideal. Untuk itu penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tentang penggunaan teknik penilaian Portofolio pada pembelajaran mata pelajaran IPS di kelas VIII-A, SMP Negeri 2 Sumber, dengan permasalahan penelitian : “Apakah dengan penggunaan teknik penilaian Portofolio pada pembelajaran mata pelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VIII-A, SMP Negeri 2 Sumber ?” Dengan penelitian dalam 2 siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang berlangsung dalam bulan Agustus 2018, dengan subjek tindakan penelitian adalah 36 siswa kelas VIII-A, SMP Negeri 2 Sumber, menyimpulkan bahwa terdapat peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa pada kedua siklus tersebut dengan signifikan, yakni motivasi belajar siswa mengalami kenaikan dari predikat cukup baik menjadi sangat baik, prestasi belajar siswa tingkat ketuntasan klasikalnya naik dari belum tuntas menjadi sudah tuntas dan hasil uji signifikansi, yang menyimpulkan bahwa pada taraf signifikansi 1% prestasi belajar siswa mengalami kenaikan secara signifikan dari siklus-1 ke siklus-2. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik penilaian Portofolio sangat efektif dalam pembelajaran mata pelajaran IPS, sehingga disarankan agar para guru, baik guru mata pelajaran IPS maupun guru mata pelajaran lain supaya mencoba menggunakan teknik penilaian Portofolio sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Teknik Penilaian Portofolio. Motivasi dan Prestasi Belajar
KEYAKIANAN DAN PEMAHAMAN GURU EYL (ENGLISH FOR YOUNG LEARNERS) TERHADAP PERANNYA DALAM PENGEMBANGAN SILABUS BAHASA INGGRIS Fitri Aprianti
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.809

Abstract

Pengembangan silabus untuk young learner sangat penting. Namun, saat ini masih sangat sedikit yang diketahui mengenai peranan yang diambil guru dalam proses pengembangan silabus Bahasa Inggris untuk young learner. Penelitian ini ditujukan untuk mengeksplor teachers’ belief and understanding atau keyakinan dan pemahaman guru sekolah dasar mengenai peran mereka dalam pengembangan silabus dan bagaimana peran tersebut berpengaruh pada siklus pengembangan silabus Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Responden penelitian merupakan tiga guru lembaga belajar di kabupaten Majalengka. Ketiga responden mengajar Bahasa Inggris untuk young learner. Data dikumpulkan dengan menggunakan interview dan dokumentasi. Dampak dari keyakinan serta pemahaman responden sebagai implementer tercermin dalam dua tahapan pertama dari siklus pengembangan silabus, yakni penetapan course rationale dan tingkat kelulusan responden. Didua tahap ini responden cenderung melakukan banyak negosiasi dan proses pengembangan silabus lebih didominasi oleh lembaga belajar dimana responden bekerja. Sementara itu, tahapan lain dari proses pengembangan silabus yakni penentuan urutan, cakupan dan kedalaman konten pembelajaran lebih didominasi oleh responden akibat dari penerapan perannya sebagai decision maker. Kata Kunci: Peran Guru, Pengembangan Silabus, Young Learner, Bahasa Inggris
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SSCS BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN Herayani Herayani
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa pembelajaran SSCS berbantuan media puzzle, kemampuan berpikir kreatif siswa mencapai ketuntasan individual dan klasikal, rata-rata TKBKM kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini adalah mix method dengan desain sequential exploratory. Adapun hasil penelitian antara lain TKBKM telah mencapai ketuntasan individual dan klasikal Dengan KKM sebesar 70 diperoleh 21 siswa tuntas. Angka z dari daftar normal baku dengan adalah 1,96. Kriteria yang dipakai adalah terima jika -1,96 < z < 1,96; sedangkan dalam hal lainnya ditolak. Harga z hitung = 6,28 ada di luar daerah penerimaan sehingga ditolak dan terima ; Berdasarkan hasil perhitungan uji beda rata-rata hasil TKBKM diperoleh thitung = 11,201. Taraf nyata 5% dan = 41 diperoleh ttabel = 1,687. Karena thitung>ttabel maka H0 ditolak. Oleh karena itu dapat simpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model SSCS berbantuan media puzzle lebih baik dari kemampuan berpikir kreatif siswa yang pembelajaran konvensional; terdapat peningkatan nilai KBKM. Hasil peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan nilai pretest dan posttest siswa. Pengujian yang dilakukan dengan menggunakan Independent Sample T Test berbantuan SPSS 16 menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa-siswa yang mendapat perlakuan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa-siswa yang tidak mendapat perlakuan. Kata Kunci: Pembelajaran SSCS, Media Puzzle, Berpikir Kreatif Matematis.
PERAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Sati Sati
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.825

Abstract

Keterampilan membaca menjadi suatu masalah pada proses pendidikan, karena budaya membaca dan menulis begitu sangat rendah. Bahwasannya kegiatan membaca harus dilakukan oleh konsumen pendidikan melalui peran literasi. Salah satu peranan literasi, yaitu sebagai sarana meningkatkan keterampilan berbahasa peserta didik dan pengembangan potensi kecerdasan peserta didik. Keterampilan membaca merupakan keterampilan dasar bagi peserta didik yang harus dikuasai agar dapat mengikuti segala proses pendidikan dan pembelajaran. Keterampilan membaca harus dikuasai peserta didik agar dapat mengikuti kegiatan pendidikan dan pembelajaran. Adapun tujuan yang dicapai dalam penelitian ini, yaitu untuk menjelaskan peran literasi dalam meningkatkan keterampilan membaca peserta didik di kelas II SD Negeri 1 Melakasari Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil yang didapat dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peran literasi sangat berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan membaca peserta didik. Beberapa cara yang diterapkan oleh guru contohnya, yaitu dengan membaca buku selama 15 menit dan membaca buku di perpustakaan. Kata Kunci: Peran Literasi dan Keterampilan Membaca Peserta Didik.
PERKEMBANGAN PESANTREN DAN KEBUDAYAAN Toto Santi Aji
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.826

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keberadaan pesantren sebagai lembaga pendidikan dalam pendekatan antropologi, filsafat budaya dan transfoemasi budaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya pendekatan pesantran secara antropologis, yaitu sebagai suatu institusi dapat dianalisis dari sudut unsur kebudayaan; dari masalah nilai dasar; maupun dari sudut wujud kebudayaan. Sedangkan pesantren dalam pendekatan filsafat budaya adalah pesantren memiliki nilai-nilai teologis sebagai inspirasi dan pemandu, dimana proses penyempurnaan budaya adalah sejarah teologis, dan kebudayaan disempurnakan bersama antara manusia dengan Tuhan. Adapun dalam pendekatan transformasi budaya, pesantren mengalami proses pengembangan dan penyempurnaan budaya masyarakat akan selalu terjadi hukum interaksi budaya secara alamiah, sedikitnya akan dituntut untuk menyesuaikan metodologi agar perubahan budaya masyarakat berjalan efisien dan efektif. Waspada dalam makna selektif terhadap pengaruh budaya luar, dan kreatif dinamis dalam menciptakan budaya baru yang tetap islami.Medode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif analisis dan studi literatur. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pesantren merupakan institusi sosial dalam pranata sistem pengetahuan, dan merupakan unsur kebudayaan. Sedangkan pendekatan secara filsafat budaya, yaituproses penyempurnaan kebudayaan yang dilakukan yang tidak akan pernah berhenti, akan tetap kreatif dan dinamis. Adapun dalam pendekatan transformasi budaya, pesantren harus selalu waspada, kreatif dan dinamis. Kata Kunci : Perkembangan, Pesantren, Kebudayaan
PENGARUH PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VI SDN III JAGASARI Nurkhaeriyah Nurkhaeriyah; Syifa Ismayanti
Jurnal PGSD Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v5i1.827

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: 1) Pembelajaran IPA tidak terkonsep matang. 2) Motivasi belajar siswa masih rendah. 3) Indikasi adanya pengaruh metode terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode snowball throwing yaitu bola salju yang merupakan kertas yang beisi pertanyaan yang di buat oleh siswa kemudian dilempar kepada temannya sendiri untuk di jawab. Desain yang digunakan dalam penellitian ini adalah desain penelitian eksperimen. Hasil penelitian ini merupakan hasil belajar IPA pada materi tata surya berdasarkan hasil pengujian hipotesis antara N-gain pada taraf signifikasi 5% diperoleh data t hitung lebih kecil dari pada t table (0.0002‹ 1.69) dan berada pada daerah penolakan Ho atau daerah penerimaan Ha (Ha diterima dan Ho ditolak) yang berarti terdapat perbedaan hasil post test secara signifikan antara kelompok eksperimen dengan kelompok control. Dengan demikian metode snowball throwing dapat memberikan pengaruh dan peningkatan motivasi belajar siswa sebagaimana data hasil observasi menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor sikap sebesar skor 93.50 pada kelas control menjadi skor 95.67 pada kelas eksperimen. Kata Kunci : Metode Snowball Throwing, Motivasi Belajar

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Edisi Juli-Desember 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): Januari-Juni Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember Vol. 10 No. 1 (2024): Januari-Juni Vol. 9 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol. 9 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol 8 No 2 (2022): Juli-Desember Vol 8 No 1 (2022): Januari-Juni Vol 7 No 2 (2021): Juli-Desember Vol 7 No 1 (2021): Januari-Juni Vol 6 No 2 (2020): Juli-Desember Vol 6 No 1 (2020): Januari-Juni Vol 5 No 2 (2019): Juli-Desember Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni Vol 4 No 02 (2018): Juli-Desember Vol 4 No 01 (2018): Januari-Juni Vol 3 No 2 (2017): Juli-Desember More Issue