cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arief Hidayat Afendi
Contact Email
pgsd@umc.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
arief.hidayat@umc.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal PGSD
Published by Universitas Muhammadiyah Cirebon
ISSN : 20888295     EISSN : 26859742     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Ilmiah tentang Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Cirebon.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember" : 9 Documents clear
PROBLEMATIKA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KURIKULUM MERDEKA DI KELAS 4 SDN 2 CILIMUS Diah Siti Mutmainah, Diah
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6163

Abstract

 Matematika menjadi mata pelajaran yang sangat sulit dan bahkan menjadi mata pelajaran yang menyeramkan karena adanya pergantian kurikulum apakah ada Solusi untuk itu maka dari itu, tujuan penelitian ini untuk mengertahui proses pembelajaran matematika, kesulitan belajat matematika di kurikulum merdeka, dan strategi yang dilakukan untuk mengatasi masalah yang terjadi. Penelitian ini menggunkan  metode kulitatif deskriptif dengan desain studi kasus, yang menjadi subek penelitian ialah di  SDN 2 Cilimus, cara mengumpulkan datanya menggunkaan observasi wawancara pada guru wali kelas serta sebagian siswa 4 karena kelas itu yang telah menerapkan kurikulum merdeka, serta teknik analisis data menggunkan model Miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini proses pembelajaran cenderung jenuh dan membosankan, kesulian belajar siswa siswa sulit menghapal perkalian dan pembagian dan susunan buku siswa yang tidak sesuai dengan urutan sebenarya, stragegi yang dilakukan     ialah mengelompokan belajar siswa dan sebelum belajar guru membedah buku matematika agar susunannya sistematis.
PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V di SDN NANGKA KUNINGAN JAWA BARAT Hilda Nova Aprilia, Hilda Nova Aprilia
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6175

Abstract

Abstract Based on research, it is known that the level of understanding of class V students at Nangka State Elementary School is low due to the minimal use of relevant learning media. So the aim of the research is to determine the effect of diorama media on students' understanding of class V science lessons at Nangka State Elementary School. The method used in this research was Pre-Experimental Design with One Group Pretest-Posttest design carried out by SD Negeri Nangka. The population in this study were all fifth grade students at SD Negeri Nangka, even semester of the 2023/2024 academic year. The sample in this research was class V, totaling 20 people as the experimental class. The data collection used is test questions in the form of essays. The research results showed that there was an increase in students' understanding seen from the average posttest score, namely 79.80, while the average pretest score was only 46.50. The results of the Paired Sample T-Test which was used to determine the test results of differences in students' understanding abilities obtained a Sig (2-tailed) result of 0.000 < 0.05. So Ha is accepted and Ho is rejected, which means there is a significant influence on students' understanding abilities. Keywords: Media Diorma, Student Understanding.
Penerapan Game Based Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Lilis Adelia Zuhriyati
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6184

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit bagi sebagian siswa, Model pembelajaran konvensional yang cenderung membuat siswa pasif dan kurang aktif juga menjadi permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan Model Pembelajaran Game Based Learning berbantuan Media Wordwall. dalam memahami materi Kalimat Transitif dan Intransitif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Disetiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus I dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi Kalimat Transitif dan Intransitif siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM (Tuntas) menjadi 7 siswa dengan presentase peningkatan 10,71%. Kemudian pada siklus ke II terdapat 19 siswa yang mendapat nilai di atas KKM (Tuntas), sedangkan sebanyak 2 siswa masih mendapatkan nilai dibawah KKM (Belum Tuntas). Dalam siklus II mengalami peningkatan sebanyak 27,15%.Pelaksanaan Model Game Based Learning Berbantuan media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV dilakukan selama 2 siklus, penelitian diberhentikan pada siklus ke II karena hasil belajar siswa sudah mengalami peningkatan. Pelaksanaan pembelajaran dalam setiap siklusnya dapat beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan dan hasil. Dalam pelaksanaan, peneliti dinilai oleh observer dengan mendapatkan peningkatan nilai dalam setiap siklusnya.
Pengaruh Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SDN 3 Sidawangi Fuji Lestari, Gita
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6191

Abstract

Mengingat pentingnya peran membaca permulaan dalam perkembangan peserta didik, maka hendaknya gaya mengajar guru memilih metode yang tepat dan benar agar mudah dipahami anak. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran memerlukan kemampuan guru dalam menggunakan metode. Salah satu metode pembelajaran membaca permulaan adalah metode montessori. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan sebelum menerapkan metode montessori pada peserta didik kelas I di SDN 3 Sidawangi dan kemampuan membaca permulaan sesudah menerapkan metode montessori pada peserta didik kelas I di SDN 3 Sidawangi. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode pre-eksperimen dengan populasi seluruh peserta didik kelas I yang berjumlah 19 peserta didik dalam satu kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan peserta didik meningkat. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh data bahwa thitung (9,330) > ttabel (1,734), sehingga dapat diinterpretasikan bahwa ada perbedaan kemampuan membaca permulaan peserta didik pada kemampuan membaca permulaan sebelum diberikan perlakuan dengan kemampuan membaca permulaan peserta didik setelah diberikan perlakuan. Adanya peningkatan tersebut membuktikan bahwa metode montessori dalam penelitian ini memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik.
Pengaruh Program Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Pendidikan Karakter Siswa SDN Taman Kalijaga Permai Suci Wanti
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pengaruh program ekstrakurikuler pramuka terhadap pendidikan karakter siswa SDN Taman Kalijaga Permai (2) Karakter siswa dalam program ekstrakurikuler pramuka SDN Taman Kalijaga Permai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Untuk populasi siswa dikelas V ada 30 siswa 18 perempuan 12 laki-laki, sampel menggunakan probabillity sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket dan studi dokumentasi. Hasil uji linearitas ekstrakurikuler pramuka terhadap karakter adalah 0.417 dan nilai F tabel yang diperoleh dari tabel statistik adalah 2.430 yang berarti kedua data adalah linear. Nilai konstanta variable dependen karakter adalah sebesar 14.346, dan nilai koefisien regresi variable independen ekstrakulikuler pramuka sebesar 0.770 yang artinya nilai variabel Pengaruh ekstrakulikuler pramuka meningkat. Untuk koefisien korelasi sebesar 0.805 menunjukkan bahwa adanya korelasi kedua variabel pada kategori korelasi sangat tinggi sedangkan nilai Adjusted R Square menunjukkan angka sebesar 0.649 atau 64,9% yang berarti bahwa variable karakter dipengaruhi variable pramuka sebesar 64,9% sedangkan 35,1% di pengaruhi oleh faktor lain. Sadangkan untuk uji hipotesis berdasarkan perhitungan uji F menunjukan bahwa Fhitung 51.725 > Ftabel 1,90 dengan demikian maka ekstrakulikuler pramuka berpengaruh signifikan terhadap variable karakter. Kegiatan ekstrakurikuler yang dapat membantu penguatan pendidikan karakter adalah ekstrakurikuler Pramuka.
Pengaruh Media Gambar Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 2 Kerandon: Pengaruh Media Gambar Digital Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 2 Kerandon Lelly, Lelly Oktafiani
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6221

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya penggunaan penggunaan bahasa yang dituliskan belum runtut. Pada saat kegiatan menulis, peserta didik belum menerapkan tata aturan menurut ejaan yang disempurnakan (EYD) seperti dalam penggunaan tanda titik, tanda koma, dan huruf kapital. Bahkan masih ada peserta didik yang menuliskan bahasa campur antara bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media gambar digital dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik di kelas III SD Negeri 2 Kerandon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 31 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis narasi siswa setelah penggunaan media gambar digital, dengan nilai rata-rata posttest mencapai 89,35, dibandingkan nilai rata-rata pretest sebesar 52,41. Analisis data menunjukkan distribusi normal dan varian homogen untuk pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan media gambar digital terhadap keterampilan menulis narasi. Dengan demikian, bahwa media gambar digital efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik, meningkatkan efektivitas pembelajaran, dan mendorong keterlibatan serta motivasi siswa.Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya penggunaan penggunaan bahasa yang dituliskan belum runtut. Pada saat kegiatan menulis, peserta didik belum menerapkan tata aturan menurut ejaan yang disempurnakan (EYD) seperti dalam penggunaan tanda titik, tanda koma, dan huruf kapital. Bahkan masih ada peserta didik yang menuliskan bahasa campur antara bahasa Indonesia dan bahasa Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media gambar digital dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik di kelas III SD Negeri 2 Kerandon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 31 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan menulis narasi siswa setelah penggunaan media gambar digital, dengan nilai rata-rata posttest mencapai 89,35, dibandingkan nilai rata-rata pretest sebesar 52,41. Analisis data menunjukkan distribusi normal dan varian homogen untuk pretest dan posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan penggunaan media gambar digital terhadap keterampilan menulis narasi. Dengan demikian, bahwa media gambar digital efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi peserta didik, meningkatkan efektivitas pembelajaran, dan mendorong keterlibatan serta motivasi siswa.
Analisis Peran Guru Dalam Penggunaan Media PPT Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV DI SDN 1 Kamarang Putri, Nurullia Cahya
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6268

Abstract

Penggunaan PowerPoint telah memberikan dampak positif yang signifikan terhadap proses pembelajaran. Hal ini terus mengembangkan penggunaan teknologi khususnya penggunaan media PowerPoint, diharapkan kualitas pendidikan akan semakin meningkat. Penelitian ini mengkaji peran guru dalam penggunaan media PPT untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas IV DI SDN 1 Kamarang selama tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode kualitatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan PowerPoint oleh guru secara signifikan meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar. Penggunaan PowerPoint membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif, dengan peserta didik yang lebih aktif, mudah mengingat materi, dan terlibat dalam diskusi kelas. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan memotivasi, serta membantu guru menyajikan materi dengan lebih kreatif dan efisien.
Pengaruh Penggunaan Model RADEC Terhadap Berpikir Kritis Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Sakerta Barat julianti, Ariska
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS SD Negeri Sakerta Barat melalui penerapan model pemelajaran RADEC. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode kuantitatif dengan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri dari 40 siswa kelas V A dan B yang akan diberi tes awal (pretest) untuk mengukur kemampuan awal mereka dalam mata pelajaran IPAS. Selanjutnya, siswa akan mengikuti proses pembelajaran menggunakan Model pembelajaran RADEC. Setelah proses pembelajaran, siswa akan diberi tes akhir (posttest) untuk mengukur peningkatan hasil belajar mereka. Data hasil pretest dan posttest akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial berbantukan aplikasi SPSS dan Microsoft Excel. Hasil penelitian mendapatkan perolehan nilai Pretest dengan nilai tertinggi di kelas eksperimen 50 dan di kelas control 40 dan nilai terendah kelas eksperimen 35 dan kelas control 30, adapun nilai rata-ratanya adalah kelas eksperimen 64,75 dan kelas control 58,50. Kemudian peneliti melakukan treatment berupa penerapan model pembelajaran RADEC, kemudian peneliti melakukan posttest dan  mendapatkan perolehan nilai tertinggi kelas eksperimen 90 dan kelas control 95  dan nilai terendah kelas ekperimen 50 kelas control 40 adapun rata-ratanya yaitu kelas eskperimen 78,50 dan kelas control 68,75 , peningkatan yang di alami kelas eksperimen sebanyak 14,00 sedangkan kelas control 6,25. Sehingga dapat di simpulkan bahwa hasil posttest mendapatkan perolehan nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest, dan terdapat perbedaan nilai yang signifikan antara pretest dan posttest.
ANALISIS EFEKTIFITAS MARKET DAY SEBAGAI SARANA MEMBANGUN SOFT SKILL SISWA DI SDN 2 BABAKANREUMA salsabila, elsa
Jurnal PGSD Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v10i2.6324

Abstract

Pendidikan di Indonesia telah melalui berbagai proses perkembangan, termasuk pengembangan kurikulum. Kurikulum terbaru yang diterapkan sekolah penggerak di beberapa sekolah  adalah Kurikulum Merdeka. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang dilaksanakan berdasarkan pengembangan profil peserta didik agar dalam kehidupannya dapat memperoleh etos dan nilai-nilai yang terkandung  dalam prinsip-prinsip Pancasila. Kurikulum mandiri tetap mengedepankan pendidikan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Akan tetapi nyatanya masih banyak siswa yang kurang mandiri, pecaya diri, interaksi dengan teman, jujur, kreatif. Salah satu cara untuk membangun soft skill siswa dengan mengadakan kegiatan Market day. Dengan itu guru dapat melihat proses penerapan soft skill siswa dalam pengembangan profil pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi, subjek yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Babakanreuma dengan jumlah 34 siswa, dan wali kelas. Peneliti melakukan analisis data dengan langkah-langkah antara lain: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Penelitian dilakukan untuk mengetahui jawaban siswa dan guru terhadap wawancara yang dilakukan secara terbuka mengenai kegiatan market day, lalu melakukan observasi terhadap pengaruh kegiatan market day untuk siswa dan mendokumentasikan seluruh kegiatan penelitian. Hasil yang memuaskan daro kegiatan  market day yang disarakan olh guru adalah antusias siswa serta dukungan penuh dari sekolah dan orang tua siswa memudahkan untuk pelaksanaan kegiatan ini. Selain itu siswa juga mendapatkan manfaatnya, yaitu dapat berkomunikasi dengan baik, dapat bertanggung jawab, mendapat kemampuan untuk memimpin, dapat bekerja sama dengan kelompok dan dapat menyelesaikan masalah muncul.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Edisi Juli-Desember 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): Januari-Juni Vol. 10 No. 2 (2024): Juli-Desember Vol. 10 No. 1 (2024): Januari-Juni Vol. 9 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol. 9 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol 8 No 2 (2022): Juli-Desember Vol 8 No 1 (2022): Januari-Juni Vol 7 No 2 (2021): Juli-Desember Vol 7 No 1 (2021): Januari-Juni Vol 6 No 2 (2020): Juli-Desember Vol 6 No 1 (2020): Januari-Juni Vol 5 No 2 (2019): Juli-Desember Vol 5 No 1 (2019): Januari-Juni Vol 4 No 02 (2018): Juli-Desember Vol 4 No 01 (2018): Januari-Juni Vol 3 No 2 (2017): Juli-Desember More Issue