Jurnal Saintika Unpam : Jurnal Sains dan Matematika Unpam
Fokus dan Ruang Lingkup Jurnal Saintika Unpam: Jurnal Sains dan Matematika Unpam merupakan Jurnal Sains dan Matematika Unpam yang berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian, kajian, dan karya ilmiah serta pengabdian kepada masyarakat dalam bidang Matematika Murni, Matematika Terapan, Matematika Komputasi, Statistik, Matematika Pendidikan, Fisika, Kimia dan Biologi.
Articles
98 Documents
<![CDATA[ISOLASI DAN KARAKTERISASI SELULOSA : REVIEW ]]>
<![CDATA[Irwan Mulyadi]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (220.343 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i2.2381
<![CDATA[Selulosa, salah satu sumber daya alam terbaharukan yang melimpah di Indonesia. Keberadaan selulosa tidak terlepas dari lignoselulosa. Oleh karena it untuk mendapatkan selulosa harus dilakukan pengisolasian dari lignoselulosa tersebut. Penulisan ini bertujuan untuk mereview tentang isolasi dan karakterisasi selulosa tersebut. Isolasi selulosa dapat dilakukan dengan metode perlakuan hidolisis asam, hidrolisis basa, ledakan uap dan enzimatik. Karakterisasi isolasi dapt menggunakan 4 karakteristik yaitu analisis proxymate terutama kandingan selulosa dan lignin, analisis FTIR, analisis termal, dan analisis morfologi permukaan ]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA (Eksperimen pada SMK Islam se-Kota Tangerang Selatan) ]]>
<![CDATA[Tabah Heri Setiawan]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (668.259 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i1.1603
<![CDATA[Pemanfaatan media belajar yang tepat akan mampu meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan bernalar dan komunikasi matematika siswa. Analisis data dilakukan dengan statistik MANOVA (Multivariate Analysis of Varians). Hasil penelitian menyimpulkan : (1) Terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran terhadap kemampuan bernalar dan komunikasi matematika peserta didik secara multivariat, dengan nilai sig. = 0,037. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran terhadap kemampuan bernalar matematika peserta didik, dengan nilai sig. = 0,030. (3) Terdapat pengaruh yang tidak signifikan media pembelajaran terhadap kemampuan komunikasi matematika peserta didik, dengan nilai sig. 0,461. Penggunaan media pembelajaran lebih efektif dalam membangun kemampuan penalaran matematika siswa dibanding kemampuan komunikasi siswa. Dalam membangun kemampuan bernalar dan komunikasi matematika, penggunaan media pembelajaran berupa media berbasis TIK lebih efektif dibanding menggunakan media alat peraga.]]>
<![CDATA[GUNAAN MODEL PEMBELAJAR MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Beni Junedi]]>;
<![CDATA[Permata Sari]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (109.846 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i2.2386
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Rakit Kulim masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep matematika siswa dengan penggunaan model pembelajaran mind mapping lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa dengan penggunaan pembelajaran konvensional kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Rakit Kulim. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu randomized control group only design. Populasi pada penelitian ini kelas VIII, yang menjadi sampel kelas VIII A dan VIII B Teknik analisis data menggunakan uji-t sebagai uji hipotesis, hasil analisis diperoleh = 4,363 dan = 2,01, karena > diperoleh kesimpulan bahwa pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa dengan penggunaan pembelajaran konvensional di kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Rakit Kulim.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTI REPRESENTASI DI SMP ]]>
<![CDATA[Isnurani Isnurani]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (506.259 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i1.1713
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan kemampuan penalaran matematis siswa terkait dengan materi keliling persegi panjang setelah mereka diberikan pembelajaran berbasis multi representasi di kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan rancangan Pretest-Postest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP sebanyak dua kelas yaitu siswa kelas VII B sebagai sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen 2. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siwa berdasarkan pretes dan postes setelah diajarkan melalui pembelajaran berbasis multi representasi melalui sajian enaktif, ikonik, dan simbolik (eksperimen 1) maupun sajian simbolik, ikonik, dan enaktif (eksperimen 2); dan (2) tidak terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan postes antara mereka yang diajarkan melalui pembelajaran berbasis multi representasi melalui sajian enaktif, ikonik, dan simbolik (eksperimen 1) maupun melalui sajian simbolik, ikonik, dan enaktif (eksperimen 2).]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR SISWA KELAS X TEKNIK SEPEDA MOTOR SMK ELEKTRO SIJUNJUNG DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP ]]>
<![CDATA[Dewi Sefriyanti]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 2, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (127.01 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v2i1.2918
<![CDATA[This study aims to increase students' interest and mathematics learning achievements on the subject of rank numbers, root shapes and logarithms. In this study I used a concept map. Concept maps are a tool in the form of a scheme that states the relationship between concepts starting from the general to the specific ones which are connected through arrows in the form of propositions. Proposition is two or more statements about a concept that are related to words or arrows. Concept maps play an important role in meaningful learning, with concept maps of students being trained to think, in students being asked to think about concepts or events they already know. Meaningful learning is easier to take place if new concepts are linked to concepts that are inclusive, inclusive concepts that are basic concepts that are more general in nature. Concept maps must be arranged in a hierarchical manner, which means that a more inclusive concept is at the top of the map, the concepts below are sorted into less inclusive ones.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK DUA TINGGAL DUA TAMU DENGAN MENGGUNAKAN LKS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 1 LEMBAH GUMANTI ]]>
<![CDATA[Nurlev Avana]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (228.226 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i2.2382
<![CDATA[Kemampuan memahami konsep matematika dan keterampilan komunikasi merupakan tujuan pembelajaran matematika yang dinyatakan oleh Departemen Pendidikan, dan merupakan aspek yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Kurangnya keterampilan komunikasi dan pemahaman konsep matematika siswa akan mempengaruhi kualitas belajar siswa yang mengakibatkan rendahnya prestasi belajar siswa di sekolah, hal itu juga terjadi di SMA N Lembah Gumanti. Koperatif tipe two stay two stray adalah salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa dalam belajar. Penelitian ini adalah Eksperimen Kuasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri N Lembah Gumanti. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X3 SMAN 1 Lembah Gumanti sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X4 SMAN 1 sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji u. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami konsep keseluruhan dan kemampuan siswa yang diajar dengan pembelajaran awal rendah mengaktifkan pembelajaran lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, keterampilan komunikasi dan keseluruhan strategi pembelajaran awal yang mampu tinggi. yang diajar dengan pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PBI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS X (Studi Kasus di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat, Tangerang Selatan) ]]>
<![CDATA[Ilmadi Ilmadi]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (46.885 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i1.1605
<![CDATA[Pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah merupakan aspek yang sangat penting dalam belajar matematika. Rendahnya pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa akan mempengaruhi kwalitas belajar siswa, yang akhirnya berdampak pada rendahnya prestasi siswa di sekolah. Hal ini juga terjadi di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam menyikapinya melalui pemilihan model pembelajaran yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang membuat siswa menjadi aktif. Model PBI merupakan Salah satu alternatif untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes yang terdiri dari tes kemampuan awal untuk melihat kemampuan awal siswa yang terdiri dari kemampuan awal tinggi, sedang dan rendah, tes akhir untuk melihat kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney U. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh beberapa kesimpulan, yaitu: (1) Pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar dengan model PBI lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional; (2) Pemahaman konsep siswa yang berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang belajar dengan model PBI lebih tinggi dari siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional; (3) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah yang belajar dengan model PBI lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Permodelan Produksi Kopi Indonesia dengan Menggunakan Seasonal Autoregressive Integrated Moving Average (SARIMA) ]]>
<![CDATA[Hutomo Atman Maulana]]>;
<![CDATA[Kasuma Wardany Harahap]]>;
<![CDATA[Adriyansyah Adriyansyah]]>;
<![CDATA[Rofiroh Rofiroh]]>;
<![CDATA[Fuad Zainuddin]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 2, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (567.497 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v2i1.2914
<![CDATA[This research used a method in modelling time series data in the form of seasonal data. The method used in this study is the Seasonal Autoregressive Integrated Moving Average (SARIMA). This method is applied to Indonesian coffee production data from January 2009 - December 2013 with the aim of obtaining a model that will be used to predict the amount of coffee production in January 2014 - December 2014. The forecasting results from the next model will be compared with the original data. Data processing is done using EViews software. Based on the results of data processing, the best model for forecasting is obtained, SARIMA (2,1,0) (1,1,1)12]]>
<![CDATA[TOPOLOGI KUAT DAN LEMAH PADA KOLEKSI OPERATOR KONTRAKSICT(H) ]]>
<![CDATA[Yulianti Rusdiana]]>;
<![CDATA[Dzikrullah Akbar]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 1, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (326.805 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v1i1.1714
<![CDATA[Setiap ruang Hilbert merupakan ruang topologis. Oleh karena itu, koleksi semua pemetaan linear kontinu pada ruang tersebut juga merupakan ruang topologis. Ruang topologis kuat dan ruang topologis lemah berkorespondensi dengan kekovergenan kuat dan kekovergenan lemah. Jika diberikan ruang Hilbert H, pada koleksi semua operator kontraksi Ct(H), dapat dibangun oleh suatu ruang metrik. Paper ini membahas tentang topologi operator kuat dan topologi operator lemah pada Ct (H). Ruang topologis termetrik lengkap adalah ruang topologis yang dibangun dari suatu ruang metrik lengkap. Dapat ditunjukkan bahwa, ruang topologis operator kuat dan ruang topologis operator lemah merupakan ruang topologis yang separabel termetrik lengkap.]]>
<![CDATA[SISTEM PENGAMBILAN KEPUTUSAN DALAM PEMILIHAN MERK SMARTPHONE ANDROID TERBAIK DIKALANGAN MAHASISWA UNIVERSITAS PAMULANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE TOPSIS ]]>
<![CDATA[Ilmadi Ilmadi]]>;
<![CDATA[Desi Natalia Muskananfola]]>
<![CDATA[ JURNAL SAINTIKA UNPAM Vol 2, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Matematika FMIPA Universitas Pamulang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (581.689 KB)
|
DOI: 10.32493/jsmu.v2i1.2919
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan dilatarbelakangi oleh keinginan untuk mengetahui smartphone android terbaik dikalangan mahasiswa. Salah satu cara untuk mengetahui kriteria smartphone android terbaik adalah dengan metode TOPSIS (Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution). Data yang digunakan adalah data primer dari hasil pengisian kuisioner oleh Mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmi Pengetahuan Alam. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pemilihan Tipe Smartphone android terbaik dikalangan Mahasiswa dengan metode Topsis dengan nilai terbesar yang diperoleh oleh Oppo F7 dengan nilai sebesar 0,98, kemudian diikuti Vivo V9 dengan nilai sebesar 0,77, Xiaomi Mi Max 2 dengan nilai sebesar 0,28, dan Asus Zenfone Max Plus (M1). Sedemikian sehingga Oppo F7 merupakan smartphone android terbaik]]>
