Al-Manar : Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam
Jurnal AL Manar: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam ini harus meliput tentang pendidikan Islam baik sebagai bentuk dakwah dengan integritas pendidikan sebagai realitas sosial yang dinamis dan terus berubah. Jurnal ini juga bertujuan menjembatani kesenjangan antara pendidikan Islam dan dakwah baik secara tekstual maupun kontekstual untuk Studi Islam; dan menyelesaikan dikotomi dalam pendidikan dan dakwah Islam. Maka, jurnal ini mengundang titik temu beberapa disiplin ilmu dan cendekiawan. Dengan kata lain, kontributornya meminjam dari berbagai disiplin ilmu, termasuk humaniora dan ilmu sosial yang memuat kajian studi ilmiah tentang hasil-hasil penelitian, pengembangan dan kajian ke-Islaman dalam bentuk hasil penelitian, gagasan konseptual, tinjauan literatur, dan pengalaman praktis.
Articles
9 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5, No 2 (2016): Desember"
:
9 Documents
clear
<![CDATA[ARAH BARU BELAJAR BAHASA ARAB DI PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Dailatus Syamsiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (267.762 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.34
<![CDATA[Pembelajaran bahasa Arab di Perguruan Tinggi tidak didominasi oleh metode tertentu dalam pelaksanaannya. Pergantian maupun mixing metode pembelajaran sudah biasa terjadi ketika merumuskan Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Direct method yang digunakan untuk memperoleh kemampuan berbicara, sempat mengganti dominasi metode Audio Lingual, meskipun tidak merata dilakukan di semua Perguruan Tinggi. Kemudian muncul the aural-oral approach yang sempat dinilai paling efektif karena berdasarkan prinsip-prinsip linguistik. Belakangan yang lebih trend adalah metode campuran yang dikenal dengan metode eklektik. Yang terakhir ini dianjurkan karena memberi keleluasaan pada pengajar untuk memakai metode yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan mahasiswanya dan juga kemampuan pengajarnya. Meskipun masih ada tawaran metode pembelajaran bahasa yang cukup inovatif seperti Suggestopedia, Total Physical Respons (TPR) dan The Silent Way, namun tidak banyak pengajar yang memanfaatkannya.]]>
<![CDATA[TAFSIR ‘ILMI ]]>
<![CDATA[Rubini Rubini]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.89 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.37
<![CDATA[Tafsir ‘ilmi adalah tafsir yang menggunakan istilah-istilah ilmiah dalam mendiskripsikan al-Qur’an dan berusaha keras untuk mengeluarkan berbagai ilmu pengetahuan dan visi filsafat darinya. Dalam menanggapi tafsir ‘ilmi ini, para ulama ada dua kelompok yakni menolak dan mendukung. Bahkan banyak ulama-ulama kontemporer yang bersikap lebih moderat seperti alGhamrawi. Kita tidak bisa mengklaim kebenaran bahwa teori-teori ilmiah ini adalah sebagai bentuk final dari penafsiran ayat, dalam artian al-Qur’an adalah bukan kitab ilmu pengetahuan melainkan kitab yang menjadi petunjuk dan rahmat bagi kehidupan manusia baik spiritual maupun material yang bisa dikembangkan melalui ilmu pengetahuan.]]>
<![CDATA[BERBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN KOSA KAT BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Widi Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (218.65 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.38
<![CDATA[Kosa kata adalah elemen yang penting dalam penguasaan bahasa Arab. Koleksi jumlah kosakata yang terbatas akan menghambat siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa target, yakni bahasa Arab. Oleh karena itu, guru harus memiliki strategi strategi didalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam meningkatkan perbendaharaan kosakata siswa agar tujuan menguasai bahasa Arab siswa tercapai dengan baik.]]>
<![CDATA[PSIKOLOGI KOMUNIKASI NABI MUHAMMAD DENGAN PARA SAHABAT ]]>
<![CDATA[Azis Abdullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (243.824 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.39
<![CDATA[Komunikasi Nabi Muhammad SAW melalui bahasa verbal dan non verbal, yang selalu sesuaikan dengan bahasa umatnya, baik komunikasi dengan para istri, para sahabat dalam berbagai kalangan, para remaja dan bahkan anak-anak. Komunikasi yang dilakukan bersifat persuasif dengan menggunakan data fakta psikolgis maupun sosiologis sasaran dakwahnya, sehingga ajaran Islam menjadi salih likulli zaman wa makan tidak hanya menjadi cerita dan kenangan saja. Pesan-pesan komunikasi yang dirancang dengan baik, dapat menimbulkan efek kepada komunikan dakwah. Proses komunikasi Nabi Muhammad SAW selalu diimbangi dengan tauladan akhlak yang mulia, sehingga lawan bicara akan terkesan positif dan menunjukkan kenampilan yang kharismatik dan mempesona semua orang.]]>
<![CDATA[PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA SEBAGAI DASAR PEMBELAJARAN BAHASA KEDUA (Kajian Psikolinguistik) ]]>
<![CDATA[Alam Budi Kusuma]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.766 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.10
<![CDATA[This article aims to describe the process of language development. Efforts made the linguist and psychologist in studying the problems of language learning from a variety of viewpoints and the theory is that a lot of benefits for language development so that today we can enjoy the results of studies on the language more familiar with psycholinguistics. There are two processes that occur when a person obtains his first language, which is a process of competence and performance process. These processes are different processes, competence is the process of mastery of grammar (phonology, Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Volume 6, Nomor 2, Desember 2016 117 Alam Budi Kusuma : Pemerolehan Bahasa Pertama morphology, syntax and semantics) unconsciously. It needs to be questioned is how the strategy of the child in gaining his first language and whether each child has the same strategy in gaining his first language]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDIDIKAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ]]>
<![CDATA[Suparman Suparman]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (382.579 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.41
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan dalam keluarga terhadap prestasi belajar peserta didik di SD N Ngijon, Sleman, Yogyakarta. Prestasi belajar peserta didik meliputi kemampuan kognitif, kemampuan afektif dan kemampuan psikomotor. Pendidikan dalam keluarga sebagai variabel X atau prediktor dan prestasi belajar peserta didik sebagai variabel Y atau kriterium. Data diperoleh dengan observasi, dokumentasi dan membagikan angket. Penelitian ini menggunakan 19 subjek penelitian yang berasal dari Sekolah Dasar Negeri Ngijon II, Moyudan, Sleman, Yogyakarta. Oleh karena jumlah subjek sebanyak 19 maka penelitian ini bersifat populatif. Sedangkan analisis data menggunakan tehnik korelasi produk momen, regresi linier, serta tehnik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukakan bahwa terbukti adanya pengaruh dari pendidikan dalam keluarga terhadap prestasi belajar peserta didik. Berdasarkan analisis regresi diperoleh nilai R2 sebesar 0,45 yang berarti bahwa pendidikan dalam keluarga mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik sebesar 45%. Nilai R2 sebesar 0,45 ini merupakan hasil temuan yang signifikan berdasarkan uji analisi varian yang memperoleh nilai t sebesar 0,0012.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN DALAM STUDI ISLAM (Richard C. Martin) ]]>
<![CDATA[Isnanita Noviya Andriyani]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (189.034 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.35
<![CDATA[Islam mendapat perhatian besar dalam studi agama disebabkan karena perkembangan dan pengaruh global terhadap penduduk muslim dunia. Pemahaman tentang Islam sebagai agama dan pemahaman tentang agama dari sudut pandang Islam merupakan persoalan yang perlu dielaborasi dalam diskusi dan pembahasan di bidang studi agama. Kegagalan studi agama untuk membakukan diri sebagai suatu ‘disiplin’, meskipun banyak muncul studi agama. Posisi orang yang ingin bertanya “bagaimana” mempelajari Islam sebagai agama dibingungkan oleh kecenderungan pada kompartementalisasi di dalam pendidikan. Kegagalan studi agama untuk membakukan diri sebagai suatu disiplin keilmuan, tetapi prospeknya menjanjikan karena suatu saat dapat menjadi disiplin ilmu tersendiri dengan mengupayakan konsesnsus mengenai kurikulum, pemecahan masalah, dan kriteria capaian dan menjadi latar belakang akademik. Dari konteks akademik yang lebih sempit, maka apapun problem yang muncul adalah studi agama secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[ةدﺎﻔﺘﺳاو (ﺔﯿﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﯿﻠﻌﺗ ﻰﻓ ﮫﻨﻣ ,ﺎﮭﻘﯿﺒﻄﺗ ,ﺎﮭﺘﯾﺮﻈﻧ ) تاﻮﺻﻷا ﻢﻠﻋ ]]>
<![CDATA[Cahya Edi Setyawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (236.749 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.42
<![CDATA[Ilmu ashwat adalah cabang ilmu bahasa yang membicarakan perihal bunyi ucapan yang dipakai dalam bercakap-cakap sekaligus mempelajari bagaimana mengucapkan bunyi-bunyi ucapan itu dengan benar. Hal ini penting sekali dan merupakan aspek awal bagi orang yang hendak belajar bahasa Arab terutama bagi orang asing. Cara mengucapkan abjad bahasa Arab dengan fasih dan benar adalah pekerjaan yang tidak sepele. Misalnya, Orang yang terbiasa mengucapkan ‘ngain’ membutuhkan waktu yang cukup untuk menggantinya dengan ucapan ‘ain’ secara lebih fasih dan benar. Oleh karena itu, Ilmu Bunyi bertanggung jawab terhadap kebenaran dan keakurasian pengucapan bunyi, kata dan kalimat dalam proses berbahasa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING “STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION” DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Mega Primaningtyas]]>
<![CDATA[ Jurnal Al-Manar Vol 5, No 2 (2016): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Masjid Syuhada Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (256.683 KB)
|
DOI: 10.36668/jal.v5i2.36
<![CDATA[Eksistensi bahasa arab adalah salah satu bahasa internasional, telah diakui sebagai bahasa dunia yang digunakan dalam forum-forum internasional. Hal ini menandakan bahwa bahasa arab adalah bahasa yang memiliki nilai kesusastraan tinggi, sehingga layak untuk dijadikan sebagai alat komunikasi internasional. Berbagai persoalan yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Arab. Dari susahnya memberi pamahaman kepada peserta didik, adanya kendala menerapkan bahasa Arab dalam komunikasi dilingkungan pembelajaran diadakan. Bahasa Arab sebagai media komunikasi aktif maupun alat untuk memahami teks perlu ditunjukkan fungsinya secara optimal sehingga nilai dan signifikansi belajar bahasa Arab tidak sia-sia. Pada penulisan ini membahas tentang strategi cooperative learning Student Team Achievemenr Division (STAD) dalam pembelajaran bahasa Arab dengan tujuan penambahan strategi dalam belajar bahasa Arab yang menyenangkan.]]>
