cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Aliyyah Irsal
Contact Email
-
Phone
+6285758012912
Journal Mail Official
jp2ms@unib.ac.id
Editorial Address
Gedung Dekanat FKIP Lt.2 Jl. Raya KandangLimun, Bengkulu 38171A
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 2581253X     DOI : 10.33369/jp2ms
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) memuat hasil-hasil penelitian ilmiah terkait upaya peningkatan mutu pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar dan menengah
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2019): April" : 15 Documents clear
EFEKTIFITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP NEGERI 1 BENGKULU TENGAH Valencia, Ulva Dwi; Maizora, Syafdi; Susanta, Agus
JP2MS Vol 3 No 1 (2019): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.1.51-57

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektifitas dari Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Guided Discovery Learning pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah yang telah dikembangkan. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan mengadopsi prosedur 4-D yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Pada tahap pengembangan dilakukan uji efektifitas. Uji efektifitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dilakukan pada kelas VIII.8 SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah semester genap tahun ajaran 2017/2018 berjumlah 31 orang peserta didik. Instrumen penelitian ini adalah lembar efektifitas LKPD. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD berbasis guided discovery learning pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah termasuk dalam kategori sangat efektif dengan skor rata-rata 4,55 dengan pencapaian efektifitas: (a) Aktivitas peserta didik dalam kegiatan balajar sangat efektif dengan skor rata-rata 4,31; (b) Respon peserta didik terhadap pembelajaran sangat efektif dengan skor rata-rata 4,4; (c) Hasil belajar peserta didik kelas VIII.8 SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah sangat efektif dengan skor rata-rata 4,84 dan rata-rata jumlah peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal 75 yaitu 90,32%. Kata kunci : Efektifitas, Penelitian Pengembangan, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Guided Discovery Learning AbstractThis research was aimed to know the level of effectiveness from Student’s Worksheet (LKPD) based on Guided Discovery Learning of Three Dimention at the Second Grade of SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah. This research was the development research by adopting 4-D procedures that consisted of defining, designing, and developing. The development of initial product was conducted by effectiveness test. The effectiveness of student’s worksheet (LKPD) was tried out to thirty one students of second grade SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah in second semester of academic year of 2017/2018. The instrumen of this research was effectiveness sheet of student’s worksheet (LKPD). The result of student’s worksheet developing showed Student’s Worksheet (LKPD) based on Guided Discovery Learning of Three Dimention at the Second Grade of SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah was in very effective with mean score 4,55 that the effectiveness consisted of: (a) The student’s activity in learning was very effective with mean score 4,31; (b) The student’s response in learning was very effective with mean score 4,4; (c) The learning outcomes of second grade students of SMP Negeri 1 Bengkulu Tengah was very effective with mean score 4,84 and the mean of students that passed the minimum score 75 was 90,32%.Keyword : Efectiveness, Research Development, Student’s Worksheet (LKPD), Guided Discovery Learning
PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU Rahmawati, Nopriza; Rusdi, Rusdi; Hanifah, Hanifah
JP2MS Vol 3 No 1 (2019): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.1.99-109

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan Model Active Learning Start With A Question sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan segiempat dan segitiga. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian ini adalah 22 siswa kelas VIIB SMP Negeri 6 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2017/2018. Instrumen yang digunakan adalah adalah lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilakukan dengan cara membentuk kelompok diskusi yang heterogen, menggunakan bahan ajar berupa handout, membimbing untuk mengambil andil tugas kegiatan kelompok, dan memberikan motivasi dan apresiasi berupa nilai plus dan pujian. Peningkatan aktivitas belajar dapat dilihat dari rata-rata skor pada lembar observasi aktivitas belajar siswa siklus I sampai siklus III secara berturut-turut: 14 (kriteria kurang); 20,375 (kriteria cukup); 26,5 (kriteria baik).Kata kunci: Aktivitas Belajar, Model Active Learning Start With A Question AbstractThis study aims to find out how to apply Active Learning Start With A Question Models so as to improve learning outcomes of mathematics on the topics of rectangle and triangle. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subject of this research is 22 students of class VII B SMP Negeri 6 Bengkulu City even semester of 2017/2018 academic year. The instrument used is activity observation sheets. The results showed that there was an improvement in the student's learning activities by forming heterogeneous discussion groups, using handout as assistance, guiding them to take on the task of group activities, and providing motivation and appreciation in the form of plus values and praise. The improvement of learning activity can be seen from the average score on the observation sheets of student learning activities from cycle I to cycle III respectively: 14 (less criteria); 20,375 (sufficient criteria); 26,5 (good criteria). Keywords: Learning Activity, Active Learning Start With A Question Models
PENGARUH HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGUNAKAN PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DI SMPN 7 KOTA BENGKULU Herawati, Anisa; Yensy, Nurul Astuty; Rusdi, Rusdi
JP2MS Vol 3 No 1 (2019): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.1.58-65

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata hasil belajara matematika siswa dengan mengunakan model pembelajaran example non example dan model pembelajaran ekspositori di SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A  sebagai kelas sampel 1 yang mengunakan model pemebalajan example non exampel dan Kelas VII H sebagai kelas sampel 2 dengan mengunakan model pembelajaran ekspositori. Teknik pengumpulan data dengan mengunakan instrument tes. Untuk analisis data mengunakan uji-t dengan data berdistribusi normal dan homogen. Nilai rata-rata kelas sampel 1 adalah 64,92 dan nialai rata-rata kelas sampel 2 yaitu 48,88. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata siswa yang diajar mengunakan Model Pembelajaran Exampel Non Exampel lebih tinggi dari pada rata-rata nilai siswa yang mengunakan model pembelajaran ekspositori.  Hasil uji hipotesis diperoleh dengan mengunakan bantuan SPSS dengan yaitu Sig. (p-value) = 0,000 < taraf signifikan () = 0.05 maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar matematika siswa antara siswa yang mengunakan model pembelajaran example non example di kelas VII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu.Kata kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Example Non Example. AbstractThis study aimed to determine whether there was a influence in the average learning outcomes of mathematics students using the model example non example in SMP Negeri 7 Bengkulu City. The population in this study was the seventh grade students of SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. The sample of this research was the students of class VII A as a sample class 1 using model example of non exampel and Class VII H as sample 2 class by using expository learning model. Technique of collecting data was test instrument. For data analysis, used t-test with normal and homogeneous distributed data. The mean grade of sample 1 was 64.92 and the mean of sample 2 was 48.88. Based on the result of the research, it was found that the average of students who were taught using Learning Model Exampel Non Exampel was higher than the average of the students who used the expository learning model. Hypothesis test results had obtained by using SPSS assistance with the Sig. (p-value) = 0,000 < significant level (?) = 0.05 then H0 was rejected. Threfore, it can be concluded that there were differences in the average results of student learning mathematics influence students using non example example model in class VII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Keywords: Learning Outcomes, Exampel Non Exampel, Expository
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZED) BERBANTUAN LKPD BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII.2 SMPN 4 KOTA BENGKULU Sabillah, Farah Sal; Yensy, Nurul Astuty; Maizora, Syafdi
JP2MS Vol 3 No 1 (2019): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.1.110-119

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan LKPD berbasis Saintifik. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui nilai tes hasil belajar siswa setiap siklus. Instrumen hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI berbantuan LKPD berbasis Saintifik dapat meningkatkan hasil belajar  matematika siswa kelas VIII.2 SMPN 4 Kota Bengkulu Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.2 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 35 orang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki dan 20 peserta didik perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dari tanggal 19 Maret 2018 sampai dengan 14 Mei 2018. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas tes siklus I, siklus II, dan siklus III secara berturut-turut 72,38; 81,23;85,83 dengan ketuntasan klasikal pada siklus I, II, dan III secara berturut-turut yaitu 64,70%, 75,75%, dan 82,85%. Kata Kunci : Model Pembelajaran TAI, LKPD, Pendekatan Saintifik, Hasil belajar ABSTRACTThis study aims to find out how to improve the results of mathematics learning by applying cooperative learning model TAI type assisted LKPD based Scientific. The type of research conducted is Classroom Action Research (PTK) with data collection techniques through the test results of student learning outcomes each cycle. The results showed that the application of cooperative learning model type TAI-aided LKPD based on Scientific can improve mathematics learning outcomes of students of class VIII.2 SMPN 4 Kota Bengkulu Subjects in this study were students class VIII.2 SMP Negeri 4 Bengkulu city 2017/2018 year that amounted to 35 people consisting of 15 male students and 20 female students. The study was conducted in three cycles from March 19, 2018 to May 14, 2018. Improvement of student learning outcomes can be seen from the average value of class 1st cycle tests, cycle 2nd, and cycle 3rd respectively 72,38; 81,23; 85,83 with classical mastery at cycle 1st, 2nd, and 3rd respectively that is 64,70%, 75,75%, and 82,85%. Keywords: TAI Learning Model, LKPD, Scientific Approach and Learning Outcomes 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 2 KOTA BENGKULU Sari, Rahmi Maiyunda; Rusdi, Rusdi; Maulidiya, Della
JP2MS Vol 3 No 1 (2019): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.3.1.31-39

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penerapan model inkuiri terbimbing sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Kota Bengkulu Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018 berjumlah 33 orang, teridiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 17 peserta didik perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus dari tanggal 26 maret 2018 sampai dengan 21 mei 2018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika  peserta didik. Peningkatan aktivitas belajar matematika peserta didik dapat dilihat dari nilai rata-rata observasi peserta didik siklus I, II, dan III secara berturut-turut yaitu 27, 36.13, 38.63 dengan kriteria secara berturut-turut yaitu cukup aktif, aktif, aktif.Kata Kunci: Aktivitas, Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. ABSTRACKThis study aimed to improve mathematics learning outcpmes in rectangular and triangular materials by applying guided inquiry learning model. The type of this research is classroom action research with technique of collecting data by using learning observation sheet. Subjects of this research are students on VIIA class in SMP Negeri 2 Bengkulu City.  The study was conducted in 3 cylces, which is one cycle consisted of four meetings and one final test. Implementation started on march 26th 2016 untill may 21th 2018. This research showed that implementation of guided inquiry learning improve the result of the students. The result of implementation guided inquiry learning model can be seeb from average score on test for first, second, and third cycle respectively which were 64,89,78,73,85,76. The classical completeness in the first, second and third cycle which were 54,55%, 75,76% and 87,88% respectively.Key Terms: Learning activity, Guided Inquiry Learning

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 3 (2025): Desember Vol 9 No 2 (2025): Agustus Vol 9 No 1 (2025): April Vol 8 No 3 (2024): Desember Vol 8 No 2 (2024): Agustus Vol 8 No 1 (2024): April Vol 7 No 3 (2023): Desember Vol 7 No 2 (2023): Agustus Vol 7 No 1 (2023): April Vol 6 No 3 (2022): Desember Vol 6 No 2 (2022): Agustus Vol 6 No 1 (2022): April Vol 5 No 3 (2021): Desember Vol 5 No 2 (2021): Agustus Vol 5 No 1 (2021): April Vol 4 No 3 (2020): Desember Vol 4 No 2 (2020): Agustus Vol 4 No 1 (2020): April Vol 3 No 3 (2019): Desember Vol 3 No 2 (2019): Agustus Vol 3 No 1 (2019): April Vol 2 No 2 (2018): Agustus Vol 2 No 1 (2018): April Vol 2, No 1 (2018) Vol 1 No 2 (2017): Desember Vol 1 No 1 (2017): Agustus More Issue