cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yurnalis
Contact Email
yurnalis@umsb.ac.id
Phone
+6281374631214
Journal Mail Official
yurnalis@umsb.ac.id
Editorial Address
Jln. Pasir Kandang No 4, Koto Tangah, Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Inovasi Pendidikan: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
ISSN : 19796307     EISSN : 26558475     DOI : https://doi.org/10.31869/ip.v9i1.3272
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Pendidikan, merupakan Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah yang diterbitkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. Penyunting menerima kiriman naskah hasil kajian dan penelitian untuk bidang eksakta, pendidikan/sosial dan agama islam untuk dipublikasikan di jurnal ini. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format tanpa mengubah maksud. Syarat-syarat dan cara penulisan tulisan dapat dilihat pada halaman pedoman bagi penulis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019" : 6 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI PADA MATERI TRANSPOR MEMBRAN Syafriati Rasyid
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.28 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i2.1900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPS SMAN 1 Batusangkar menggunakan media animasi pada materi transpor membran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action reaction) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Berdasarkan kelemahan dan kekurangan yang terlihat pada proses pembelajaran siklus I, maka direncanakan pembelajaran yang lebih baik pada siklus II, agar peningkatan hasil belajar siswa yang terjadi benar-benar signifikan. Hasil analisis data menunjukan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa apabila dilihat dari ketuntasan yang diperoleh siswa yaitu pada siklus I 41,17% dan pada siklus II 76,47%. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diketahui bahwa hasil belajar siswa menggunakan media animasi dapat ditingkatkan.
PENERAPANMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKANMOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 X KOTO Evi Yetni
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.245 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i2.1896

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif, dengan siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 orang secara heterogen dan bekerjasama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran dan menyampaikan materi tersebut kepada kelompok yang lain. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMANegeri 1 X Koto. Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMAN 1 X Koto.
PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X DPIB SMK NEGERI 1 BATIPUH Laila Fitri Refina
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/ip.v6i2.1897

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi minat siswa dalam menulis puisi masih rendah ini dapat dilihat dari nilai sebelumnya yang masih banyak belum mencapai KKM. Hal ini disebabkan oleh ketidakmampuansiswa dalam merangkai kata demi kata, kata-kata yang dipergunakan siswa masih kaku, siswa cenderung malu mengutarakan ide mereka dalam sebuah puisi. Guru dalam menerangkan pembelajaran lebih konvensional, interaksi tatap muka, sehingga pemahaman siswa tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis puisi menggunakan metode pembelajaran Problem Solving Siswa Kelas X DPIB SMK Negeri 1 Batipuh. Indikator yang diteliti yaitu diksi, pengimajian, dan kata konkret. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam mengolah data penelitian ini yaitu metode Eksperimen. Jumlah sampel penelitian 22 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling, instrumen penelitian yaitu lembaran tes unjuk kerja. Teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan cara: (1) melakukan observasi, (2) memahami kurikulum, (3) menyusun atau merancang skenario pembelajaran, (4) menyusun rubrik penilaian, (5) melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP, dan (6) melaksanakan tes unjuk kerja menulis puisi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengaruh metode problem solving tepat secara signifikan terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Batipuh. Dengan demikian metode Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis puisi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode problem solving siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Batipuh, secara keseluruhan tergolong baik. Hal itu terlihat pada nilai rata-rata siswa sebagai berikut: (1) rata-rata nilai menulis puisi dengan memperhatikan aspek diksi adalah 90, (2) rata-rata nilai menulis puisi dengan memperhatikan aspek pengimajian adalah 72, (3) rata-rata nilai menulis puisi dengan memperhatikan aspek kata konkret adalah 70. Rata-rata nilai keterampilan menulis puisi siswa kelas X DPIB SMK Negeri 1 Batipuh setelah menggunakan metode problem solving secara keseluruhan adalah 79 dengan kualifikasi baik.
megasarimartin88@gmail.com PENERAPAN TEKNIK COPY THE MASTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 PADANGPANJANG Megasari Martin Cyndi
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.864 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i2.1898

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran menulis teks biografi yang dilakukan di SMA Negeri 3 Padang Panjang yang belum menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi. Hal ini juga disebabkan kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X masih di bawah KKM. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Penerapan Teknik Copy the Master dalam menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 3 Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design dengan teknik purposive sample. Sampel pada penelitian ini berjumlah 36 orang yang diambil dari sebagian populasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dalah tes unjuk kerja. Teknik analisis data yaitu : 1) membaca dan mengoreksi hasil tulisan siswa sesuai dengan indikator, 2) memberi dan mencatat skor, 3) mengubah skor menjadi nilai, 4) mengklasifikasikan, 5) menentukan nilai rata-rata hitung, 6) mendeskripsikan hasil tes, 7) uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan teknik Copy the Master tepat secara signifikan terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 3 Padang Panjang. kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X MIPA 3 SMAN 3 Padangpanjang sebelum penerapan teknik copy the master secara umum tergolong Cukup (C) karena rata-rata hitung (M) berada pada rentang 56-65% (60,58). kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X MIPA SMAN 3 Padangpanjang sesudah penerapan teknik copy the master secara umum tergolong Baik (B) karena rata-rata hitung (M) berada pada rentang 71,4-100% (82,36).Secara statistik menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel atau (8,78 > 1,69), maka H0 ditolak, disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima. Dengan demikian teknik Copy the Master dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks biografi.
KAJIAN INTERTEKSTUALITAS NOVEL MEMANG JODOH KARYA MARAH RUSLI DENGAN NOVEL MERANTAU KE DELI KARYA HAMKA Suci Dwinitia Refa Lina Tiawati R Ricci Gemarni Tatalia
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/ip.v6i2.1899

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya faktor yang mempengaruhi terciptanya karya sastra. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan latar, alur, karakter tokoh, dan intertekstualitas dalam novel Memang Jodoh Karya Marah Rusli dengan novel Merantau ke Deli Karya Hamka. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analisis yang bertujuan untuk menganalisis interteks antar kedua novel. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan intertekstual, yakni membandingkan dua buah teks yang diduga memiliki keterkaitan. Data dalam penelitian ini adalah kutipan yang berkaitan dengan alur, latar, dan karakter tokoh utama dalam kedua novel. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Memang Jodoh Karya Marah Rusli dan novel Merantau ke Deli Karya Hamka. Analisis data dilakukan dengan mendeskripikan temuan penelitian yang relevan dengan tujuan penelitian. Pertama, alur novel memang Jodoh adalah alur campuran, sedangkan alur novel Merantau ke Deli adalah alur maju. Kedua, latar novel Memang Jodoh karya Marah Rusli ada dibeberapa daerah, seperti: Padang, Bukittinggi, Medan, Bogor, Jakarta, Sukabumi, Semarang, Blitar, dan Sumbawa. Sedangkan latar novel Merantau ke Deli adalah Tanah Deli, Medan, dan Minangkabau. Ketiga, karakter tokoh utama novel Memang Jodoh karya Marah Rusli hampir sama dengan karakter tokoh utama novel Merantau Ke Deli karya Hamka, yaitu sama-sama menentang adat dengan tidak menikahi gadis Minang. Hamli menikahi bangsawan Sunda dan Leman menikahi perempuan Jawa. Keempat, intertekstualitas kedua novel terlihat dari persamaan dan perbedan yang ditemukan dalam kedua novel. Persamaannya terletak pada latar tempat, sama-sama di Minangkabau dengan situasi sosial masyarakat matrilineal, dan kedua tokoh utama sama-sama menentang adat tradisi mengenai perkawinan. Sementara perbedaan terlihat pada alur, dimana Marah Rusli bercerita degan alur campuran, sedangkan Hamka bercerita dengan alur maju.Novel Memang jodoh merupakan hipogram untuk novel Merantau ke Deli. Hal ini dibuktikan dengan adanya persamaan ide dan peristiwa yang sebelumnya telah dituliskan Marah Rusli dalam karyanya ditransformasikan kembali oleh Hamka.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL KONTEKSTUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA SMPN 13 PADANG A Rahmi A W Sari R Yulisna
Inovasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128 KB) | DOI: 10.31869/ip.v6i2.1895

Abstract

Penggunaan model pembelajaran sangat membantu tercapainya tujuan pembelajaran. Pemilihan model yang tepat dapat membantu guru untuk menuguraikan materi secara lebih efektif dan efisien. Pola pembelajaran yang menekankan pada proses pengembangan kemampuan siswa (Student Center Learning) menuntut guru untuk lebih aktif dan kreatif dalam pemilihan model pembelajaran. Model kontekstual merupakan model yang dapat mengembangkan pembelajaran SCL sehingga membantu terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien serta menarik sesuai karakteristik siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2025): Volume 12 No. 1, Maret 2025 Vol 11, No 2 (2024): Volume 11 No. 2, November 2024 Vol 11, No 1 (2024): Volume 11 No. 1, Maret 2024 Vol 10, No 2 (2023): Volume 10 Nomor 2, November 2023 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1, Maret 2023 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022): Volume 9 No. 2, November 2022 Vol 9, No 1 (2022): Volume 9 No. 1,Maret 2022 Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021 Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 No. 2, November 2021 Vol 8, No 1a (2021): Volume 8 No. 1a, Juli 2021 Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020 Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020 Vol 6, No 1 (2019): Vol. 6. No 1, Jilid 2, Maret 2019 Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019 Vol 6, No 1 (2019): Vol 6, No.1, Maret 2019 Vol 5, No 2 (2018): Vol. 5. No 2, November 2018 Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018 Vol 1, No 17 (2017): Inovasi Pendidikan Volume 1 Nomor 17, Maret 2017 Vol 2, No 18 (2017): Inovasi Pendidikan Volume II Nomor 18, November 2017 More Issue