cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Hidayati
Contact Email
-
Phone
+62315947698
Journal Mail Official
lppm.unipra18@gmail.com
Editorial Address
Arief Rachman Hakim 14 Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
WAHANA PENDIDIKAN DASAR
Published by Universitas WR Supratman Surabaya
ISSN : 23032685     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini terbit dua kali setahun bulan Januari dan bulan Juli berisi tulisan ilmiah tentang pendidikan dasar, baik yang ditulis dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris. Penyajian dapat berupa tulisan Ilmiah popular, hasil penelitian, survey, hipotesis, dan gagasan baru yang objektif dan penuh tanggung jawab.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 10 No. 1 (2024)" : 6 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL TIME TOKEN PADA SISWA KELAS V MI ISLAMIYAH MOJOPETUNG KABUPATEN GRESIK: Fianico Sukmana Rozy (bospunk.fsr@gmail.com); Cahya Tunshorin (tunshorin@gmail.com) Sukmana Rozy, Fianico; Tunshorin, Cahya
Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : PGSD Universitas WR Supratman Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan hasil belajar siswa kelas V MI Islamiyah Mojopetung tahun ajaran 2022/2023 pada mata pelajaran Bahasa Inggris merupakan tujuan utama dari penelitian ini. Dasar dari penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Inggris, sehingga dibutuhkan strategi inovatif dalam pembelajaran. Strategi pembelajaran inovatif yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran tipe Time Token. Model pembelajaran tipe Time Token merupakan lambang dari waktu untuk berbicara, yakni memberikan kesempatan pada tiap siswa untuk menyusun lalu kemudian berbicara atau melakukan elaborasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dimana pada tiap siklus melalui proses perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penerapan model pembelajaran tipe Time Token akan dilaksanakan dengan langkah (1) Pengkondisian kelas; (2) Pemberian kupon/kartu pada siswa yang sudah berisi keterangan waktu serta keterangan lainnya yang diperlukan; (3) Siswa menyusun materi dan kemudian melakukan elaborasi selama kurang lebih 1 menit secara bergantian; (4) Kupon/kartu dikembalikan setelah siswa melakukan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas V MI Islamiyah Mojopetung pada mata pelajaran Bahasa Inggris setelah penerapan model Time Token. Hal ini terlihat dari meningkatnya nilai rata-rata pada penilaian akhir Siklus I dan Siklus II dibandingkan dengan penilaian awal yakni dari 65,2 meningkat menjadi 84,2 dan 89,9. Selain itu, terdapat peningkatan pada rata-rata skor dalam proses belajar mengajar. Rata-rata skor komponen siswa pada siklus I pertemuan I adalah 2.9 dengan kategori baik, lalu pada siklus I pertemuan II meningkat menjadi 3.3 masih dalam kategori baik, pada siklus II pertemuan I kembali mengalami peningkatan menjadi 3.4 masih dalam ketegori baik, dan pada siklus II pertemuan II meningkat menjadi 3.6 dalam kategori sangat baik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model Time Token dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas V MI Islamiyah Mojopetung. Kata Kunci: hasil belajar, Bahasa Inggris, model Time Token.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI JEMBUL KECAMATAN JATIREJO KABUPATEN MOJOKERTO: Fitria Hidayati (fitriahidayatiunipra@gmail.com); Khoirun Nisak (salsabila19881@gmail.com) Hidayati , Fitria; Nisak , Khoirun
Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : PGSD Universitas WR Supratman Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan strategi dan media yang tepat akan sangat membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Guru sebaiknya menguasai berbagai macam strategi pembelajaran terutama jika mengajar di kelas II yang termasuk kategori kelas rendah dimana taraf berfikirnya masih konkrit sehingga diharapkan guru mampu mengembangkan kreatifitas untuk menyesuaikan strategi dan jenis media pembelajaran dengan tepat. Kecenderungan yang sering terjadi pada siswa kelas II adalah siswa kurang berminat dan gaduh, jika strategi dan media yang digunakan saat pembelajaran tidak tepat. Minat belajar dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar pada materi wujud benda dan peran aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Media yang digunakan adalah kartu kata bergambar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Jembul Kecamatan Jatirejo Kabupaten Mojorkerto. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas melalui dua siklus. Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata 50% dengan persentase aktifitas mengajar guru 81,88%. Hasil belajar siswa pada siklus II telah mencapai 100% dengan persentase aktifitas mengajar guru 86,88%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas II SD Negeri Jembul Kecamatan Jatirejo Kabupaten Mojokerto. Kata Kunci : media pembelajaran, kartu kata bergambar, wujud benda
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA KELAS 4 SD ATTARBIYAH SURABAYA : Hasil belajar Rahmawati , Endah; Shafiyyah Yaasmin , Labiibah
Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : PGSD Universitas WR Supratman Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar pada pelajaran matematika materi pecahan pada siswa kelas 4 SD Attarbiyah Surabaya. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setelah dilakukannya observasi pada tindakan awal ternyata penyebab rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan guru lebih dominan dengan metode ceramah sehingga siswa kurang paham dengan materi yang disampaikan, dan juga saat pembelajaran berlangsung guru lebih aktif daripada siswa. Untuk itu diperlukan suatu upaya yang dapat meningkatkan mutu pendidikan dalam pembelajaran salah satunya dengan cara memilih strategi/metode/pendekatan yang menarik dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti menggunakan pendekatan matematika realistik pada pembelajaran matematika materi pecahan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran matematika materi pecahan melalui pendekatan matematika realistik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa kelas 4 SD Attarbiyah Surabaya setelah menerapkan pendekatan matematika realistik, hal ini terbukti dengan peningkatan hasil belajar rata-rata di setiap siklus yaitu pada siklus I sebesar 70,85 dan pada siklus II meningkat menjadi 88,85. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa kelas IV SD Attarbiyah Surabaya. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Matematika Realistik, Pecahan
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SIKLUS MAKHLUK HIDUP MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS IV SDN 2 LAMONGREJO KECAMATAN NGIMBANG KABUPATEN LAMONGAN : Hasil belajar Fahlevi , Rizal; Andriono , Diky
Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : PGSD Universitas WR Supratman Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil observasi pembelajaran di SD Negeri 2 Lamongrejo diketahui bahwa kurangnya inovasi pembelajaran IPA yang diberikan kepada siswa mengakibatkan hasil belajar siswa kelas IV belum optimal. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa adalah model discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam materi klasifikasi makhluk hidup pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Lamongrejo melalui penerapan model discovery learning. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Lamongrejo. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik non tes dan teknik tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat, persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 74% dan meningkat menjadi 81,25% di siklus II. Hasil belajar rata-rata menunjukkan angka 67 pada siklus I dengan ketuntasan 73,33% dan 71 pada siklus II dengan ketuntasan 80%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dalam materi siklus makhluk hidup pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Lamongrejo Kecamatan Ngimbang Kabupaten Lamongan. Kata Kunci: Hasil Belajar, Discovery Learning. Siklus Makhluk Hidup
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS II SDN MEGALUH KABUPATEN JOMBANG: Hasil belajar Kurniasari; Ridwan, Ahmad
Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : PGSD Universitas WR Supratman Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54980/jpwpd.v10i1.272

Abstract

Dalam rangka meningkatkan keefektifan pembelajaran matematika, guru hendaknya memiliki kompetensi untuk memilih dan menggunakan media pembelajaran yang tepat. Keterampilan siswa kelas II di SDN Megaluh Kecamatan Megaluh dalam menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pada tema 1 subtema 4 pembelajaran 1 masih rendah. Kesulitan yang dialami siswa tersebut antara lain disebabkan karena siswa kurang memahami konsep dan langkah-langkah penyelesaian soal cerita. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan siswa menyelesaikan soal cerita matematika menggunakan media kartu kerja pada tema 1 subtema 4 pembelajaran 1 di kelas II di SDN Megaluh Kecamatan Megaluh Kabupaten Jombang. Media kartu kerja berisi panduan langkah-langkah penyelesaian soal cerita, yaitu: menemukan informasi, menentukan hal yang ditanyakan, menentukan kalimat matematika, melakukan operasi hitung, dan menyimpulkan jawaban. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa SDN Megaluh Kecamatan Megaluh Kabupaten Jombang. Aspek yang menjadi indikator keberhasilan penelitian ini meliputi; Keterampilan menemukan informasi, keterampilan menemukan hal yang ditanyakan, ketepatan menentukan kalimat matematika, keterampilan melakukan operasi hitung dan menemukan hasil, serta keterampilan menyimpulkan jawaban. Data yang diperlukan dalam penelitian ini berupa data primer yaitu hasil observasi langsung dan hasil belajar yang merupakan hasil kerja siswa dalam menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan menggunakan media kartu kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada data masing-masing siklus, pada siklus 1 ketuntasan klasikal mencapai 48%, sedangkan pada siklus 2 mencapai 80%. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, khususnya yang berkaitan dengan pemilihan media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika. Kata Kunci: Soal Cerita, Kartu Kerja, Matematika
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MENGGUNAKAN MEDIA BIJI JAGUNG DAN KARET GELANG PADA SISWA KELAS II SDN MEGALUH JOMBANG: Hasil belajar Suharso , Imam; Widjajanto , Bambang; Citra Rukmawati , Anggi
Jurnal Pendidikan Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : PGSD Universitas WR Supratman Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang sering dianggap sulit oleh sebagian besar siswa karena banyak materi yang sulit dipahami. Hasil belajar siswa tidak mencapai target yang diharapkan. Masih banyak siswa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar siswa pada Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 1 (perkalian) disebabkan beberapa hal diantaranya 1) Motivasi dan minat siswa dalam belajar yang kurang, 2) Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran sehingga siswa kurang tertarik dan kesulitan dalam memahami materi. 3) Kurangnya latihan dan bimbingan yang diberikan guru terhadap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media biji jagung dan karet gelang terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dalam materi perkalian. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas II SDN Megaluh Kecamatan Megaluh Kabupaten Jombang. Prosedur penelitian mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Analisis data hasil pengamatan menggunakan media pembelajaran biji jagung dan karet gelang menggunakan analisis deskriptif dengan membandingkan hasil siklus I dan siklus II. Analisis data hasil belajar menggunakan deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes siklus I dan nilai tes siklus II, kemudian dilakukan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran biji jagung dan karet gelang dapat meningkatkan hasil belajar materi perkalian pada siswa kelas II SDN Megaluh Jombang. Hal itu dibuktikan dengan ketuntasan pada pra siklus, siklus I dan Siklus II yang terus mengalami kenaikan yaitu berturut-turut 46,2%, 65,4%, dan 84,6% dari keseluruhan jumlah siswa. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Biji Jagung dan Karet Gelang, Perkalian

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Wahana Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 1 (2024) Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Wahana Pendidikan Dasar Vol 5 No 01 (2016): Jurnal Wahana Pendidikan Dasar