Garuda - Garba Rujukan Digital

PROSPEK PENANAMAN NILAI-NILAI ANTIKORUPSI OLEH KELUARGA EKONOMI MENENGAH Fitri Mutmainnah
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Korupsi merupakan persoalan di era kontemporer yang menyebabkan kesengsaraan rakyat dan kehancuran negara. Korupsi sebagai penyalahgunaan kekuasaan untuk kepentingan pribadi masih terjadi di Indonesia. Korupsinya mulai level kecil (petty corruption), level besar (grand corruption) hingga korupsi sistemik yang berlangsung di sektor pemerintah atau publik, perusahaan, maupun organisasi nonpemerintah. Keluarga dapat melakukan penanaman nilai-nilai antikorupsi dan prinsip-prinsip pemerintahan yang baik di lingkungannya. Tujuan dari penelitan ini adalah untuk mengetahui bagaimana keluarga kelas ekonomi menengah menanamkan nilai-nilai antikorupsi oleh keluarga sebagai upaya pemberantasan korupsi untuk masa depan yang lebih baik. Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif mengunakan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai alat pengumpul data. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa setiap kepala keluarga telah melakukan penanaman tindakan – tindakan yang dapat dikategorikan Pendekatan penanaman nilai (inculcation approach, pendekatan perkembangan moral kognitif (cognitive moral development approach), pendekatan analisis nilai (values analysis approach). Saat ini memang hasilnya masih belum diketahui apakah langkah ini berhasil, akan tetapi hal terpenting adalah anak – anak dari keluarga kelas menengah sudah tertanam sikap anti-korupsi. Kata kunci: Penanaman nilai, anti korupsi, keluarga kelas menengah AbstractCorruption is a problem in the contemporary era which cause misery and destruction of the state. Corruption as the abuse of power is still going on in Indonesia. Corruptions categories are petty corruption, grand corruption and systemic corruption that took place in the government sector or the public, corporate, and non-governmental organizations. The middle class economy families are in the strategic position in innate anti – corruption manner because this kind of family has high awareness to education. This research’s objective is to describe how the middle class families in Kediri innate the anti – corruption for their children. The objective of this research is to describe how the middle class families’ innate anti – corruption manners to their children. The research design is descriptive qualitative research and the data collections instruments are observation, interview and documentation. The research found that the middle class families have been teach their children anti – corruption manner. These manners lesson are categorized into inculcation approach, cognitive moral development approach and values analysis approach. Keywords: Value investment, anti-corruption, middle class family

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENENTUKAN PELUANG SUATU KEJADIAN MELALUI METODE NUMBERED HEADS TOGETHER Ahmad Afifudin, S.Pd
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakMatematika merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang memberikan peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. Namun pada kenyataannya matematika justru dianggap sebagai sesuatu yang sangat menakutkan bagi siswa. Berawal dari permasalahan ini maka perlu adanya perubahan dalam pembelajaran sehingga asumsi buruk tentang matematika sedikit demi sedikit akan hilang. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana peningkatkan hasil belajar matematika materi menentukan peluang suatu kejadian melalui metode Numbered heads together pada siswa kelas VIII-F Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 di SMPN 1 Pogalan?” Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui gambaran obyektif mengenai peningkatkan hasil belajar matematika materi menentukan peluang suatu kejadian melalui metode Numbered heads togetherpada siswa kelas VIII-F Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 di SMPN 1 Pogalan”.Hasil penelitian ini adalah nilai rata-rata pada siklus I sebesar 70.29 pada siklus II sebesar 87.06. Hal ini berarti terjadi peningkatan nilai rata-rata 16.77. Persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 67.65% dan pada siklus II sebesar 97.06%.Ketuntasan belajar secara klasikal terjadi peningkatan sebesar 29.41%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Numbered heads togetherdapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi menentukan peluang suatu kejadian melalui pada siswa kelas VIII-F semester I tahun pelajaran 2017/2018 SMP Negeri 1 Pogalan. Untuk itu disarankan kepada guru agar menerapkan berbagai model pembelajaran yang relevan dengan karakteristik materi pelajaran dan karakteristik siswa.Kata Kunci : prestasi belajar, peluang, Numbered heads together Abstract Mathematics is a science that plays an important role in everyday life. But in fact, mathematics is actually considered something that is very scary for students. Starting from this problem, there needs to be a change in learning so that bad assumptions about mathematics will gradually disappear. The formulation of the problem in this study is "How to improve mathematics learning outcomes in determining the probability of an event through the Numbered heads together method in class VIII-F Semester 1 students of the 2017/2018 academic year at SMPN 1 Pogalan?" The purpose of this study is to find an objective description of improving mathematics learning outcomes, determining the probability of an event through the Numbered heads together method in class VIII-F Semester 1 students of the 2017/2018 academic year at SMPN 1 Pogalan ”. The results of this study are the average value in the first cycle of 70.29 in the second cycle of 87.06. This means that there is an increase in the average value of 16.77. The percentage of classical learning completeness in the first cycle was 67.65% and the second cycle was 97.06%. Classical mastery learning increased by 29.41%. Based on the results of research that has been carried out for two cycles, it can be concluded that the Numbered heads together learning method can improve Mathematics learning outcomes, the material determines the chance of an event through the students of class VIII-F semester I of the 2017/2018 school year of SMP Negeri 1 Pogalan. For this reason, it is suggested that the teacher apply various learning models that are relevant to the characteristics of the subject matter and the characteristics of students.Keywords: achievement, opportunity, numbered heads together

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI RELASI DAN FUNGSI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER Sudjiati Sudjiati
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakMatematika merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang memberikan peranan penting dalam kehidupan sehari-hari. Namun pada kenyataannya matematika justru dianggap sebagai sesuatu yang sangat menakutkan bagi siswa. Berawal dari permasalahan ini maka perlu adanya perubahan dalam pembelajaran sehingga asumsi buruk tentang matematika sedikit demi sedikit akan hilang. Salah satunya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Numbered heads together. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui secara objektif tentang peningkatan prestasi belajar Matematikan melalui model Numbered heads together pada siswa kelas siswa Kelas VIII-F Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa Kelas VIII-F Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 di SMPN 1 Trenggalek sebanyak 32 siswa. Penelitian ini menggunakan instrument berbentuk tes tertulis.Hasil penelitian ini adalah nilai rata-rata pada siklus I sebesar 70.29 pada siklus II sebesar 87.06. Hal ini berarti terjadi peningkatan nilai rata-rata 16.77. Persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 67.65% dan pada siklus II sebesar 97.06%. Ketuntasan belajar secara klasikal terjadi peningkatan sebesar 29.41%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Numbered heads togetherdapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi himpunan melalui pada siswa kelas VIII-F semester I tahun pelajaran 2019/2020 SMP Negeri 1 Trenggalek. Untuk itu disarankan kepada guru agar menerapkan berbagai model pembelajaran yang relevan dengan karakteristik materi pelajaran dan karakteristik siswa. Kata Kunci : prestasi belajar, relasi dan fungsi, Numbered heads together AbstractMathematics is a science that plays an important role in everyday life. But in fact, mathematics is actually considered something that is very scary for students. Starting from this problem, there needs to be a change in learning so that bad assumptions about mathematics will gradually disappear. One of them is by applying the Numbered heads together learning model. The purpose of this classroom action research is to objectively determine the improvement in mathematics learning achievement through the Numbered heads together model in class students of Class VIII-F Semester 1 in the 2019/2020 academic year.The subjects of this classroom action research were 32 students of Class VIII-F Semester 1 of the 2019/2020 academic year at SMPN 1 Trenggalek. This study used an instrument in the form of a written test.The results of this study are the average value in the first cycle of 70.29 in the second cycle of 87.06. This means that there is an increase in the average value of 16.77. The percentage of classical learning completeness in the first cycle was 67.65% and the second cycle was 97.06%. Classical mastery learning increased by 29.41%. Based on the results of research that has been carried out for two cycles, it can be concluded that the Numbered heads together learning method can improve mathematics learning outcomes of set material through class VIII-F students in semester I of the 2019/2020 academic year of SMP Negeri 1 Trenggalek. For this reason, it is suggested that the teacher apply various learning models that are relevant to the characteristics of the subject matter and the characteristics of students. Keywords: achievement, relations and functions, numbered heads together

MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BCCT (BEYOND CENTRE AND CIRCLE TIME) MELALUI KEGIATAN SUPERVISI KLINIS DI RA PERWANIDA KABUPATEN BANGKALAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Dra. Husnul Chotimah, M.Pd.I
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKModel pembelajaran BCCT (Beyond Centre and Circle Time) atau disebut juga model pembelajaran sentra adalah pendekatan pembelajaran yang dalam proses pembelajarannya dilakukan di dalam lingkaran (circle time) dan sentra bermain. Lingkaran adalah dimana guru duduk bersama anak dengan posisi melingkar untuk memberikan pijakan sebelum dan sesudah bermain. Penelitian dilaksanakan di RA Perwanida Kabupaten Bangkalantahun pelajaran 2018/2019 dan diikuti sebanyak 5 guru. Dengan melalui supervisi klinis kepala sekolah akan memberikan sumbangan terhadap perbaikan pengajaran. Adapun model penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Sekolah. Penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus, masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan kegiatan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi . Dalam hasil penelitian ini didapatkan hasil yaitu pada siklus pertama tingkat keberhasilan dalam penerapan Model pembelajaran BCCT/ Sentra mencapai 40%,sedangkan siklus kedua mencapai 80% dan pada siklus ketiga mencapai 100%.Dalam melaksanakan proses pembelajaran pada siklus pertama tingkat keberhasilan 40% sedangkan pada siklus kedua 60% dan pada siklus ketiga 100%. Dari hasil Penelitian disimpulkan bahwa melalui supervisi klinis yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran BCCT (Beyond Centre and Circle Time) di RA Perwanida Kabupaten Bangkalan tahun pelajaran 2018/2019. Kata Kunci: Model pembelajaran BCCT, Penelitian Tindakan Kelas, RA Perwanida Bangkalan ABSTRACTThe BCCT (Beyond Center and Circle Time) learning model or also called the center learning model is a learning approach in which the learning process is carried out in a circle time and a play center. The circle is where the teacher sits with the child in a circular position to provide a foothold before and after playing. The research was conducted at RA Perwanida, Bangkalantuan Regency in the 2018/2019 academic year and was attended by 5 teachers. Through clinical supervision the principal will contribute to improving teaching. The research model used is School Action Research. The research was conducted in 3 cycles, each cycle consisting of four stages of activity, namely the planning, implementation, observation and reflection stages. In the results of this study, it was found that in the first cycle the success rate in implementing the BCCT / Sentra learning model reached 40%, while the second cycle reached 80% and in the third cycle it reached 100%. In carrying out the learning process in the first cycle the success rate was 40% while at the second cycle 60% and the third cycle 100%. From the results of the study it was concluded that through clinical supervision carried out by the Principal, it could improve the ability of teachers to apply the BCCT (Beyond Center and Circle Time) learning model in RA Perwanida, Bangkalan Regency, the 2018/2019 academic year.Key Words: BCCT learning model, Action Research, RA Perwanida Bangkalan

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING DI SMA NEGERI 1 KUPANG Giofana Efi Raga; Yanti Rosinda Tinenti; Theresia Wariani
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKTujuan dalam skripsi ini adalah 1) Mengetahui efektivitas penerapan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan menerapkan pendekatan discovery learning pada materi pokok kesetimbangan kimia 2) Mengetahui motivasi berprestasi 3) Mengetahuihubungan dan pengaruh antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 1 Kupang berjumlah 35 orang. Jenis Penelitian ini adalah asosiatif. Hasil analisis data diperoleh bahwa 1) pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Pembelajaran discovery learning yang diterapkan pada materi pokok kesetimbangan kimia adalah Efektif. Secara rinci dapat dismpulkan bahwa guru sudah mampu mengelola pembelajaran dengan rata-rata skor 79,16 dengan kategori baik. Ketuntasan hasil belajar diperoleh nilai rata-rata 82. Ketuntasan setiap soal proporsi yang diperoleh sebesar 0,84. 2) Motivasi berprestasi dengan persentase rata-rata 83 termasuk kategori sangat baik. 3) Hubungan motivasi berprestasi peserta didik sebesar rxy = 0,599 4) Pengaruh motivasi berprestasi sebesar Ŷ = 38,72+ 0,52????. Kata Kunci: Motivasi Berprestasi, Pendekatan Discovery Learning, Hasil Belajar ABSTRACTThe objectives in this study are 1) Knowing the effectiveness of the application of learning tools developed by applying the discovery learning approach to the subject matter of chemical equilibrium 2) Knowing achievement motivation 3) Knowing the relationship and influence between achievement motivation on student learning outcomes. The sample in this study were 35 XI MIPA 5 students of SMA Negeri 1 Kupang. The type of this research is Associative Research Type. The results of data analysis showed that 1) learning using discovery learning approach that is applied to the subject matter of chemical equilibrium is effective. In detail it can be concluded that the teacher has been able to manage learning with an average score of 79.16 with good categories. Mastery learning outcomes obtained an average value of 82. Completeness of each question the proportion obtained was 0.84. 2) Achievement motivation with an average percentage of 83 included in the excellent category. 3) The relationship of students' achievement motivation is rxy = 0.599 4) the effect of achievement motivation is Ŷ = 38.72 + 0.52X Keywords: Achievement Motivation, Discovery Learning Approach, Learning Outcomes.

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA MATERI BISNIS ONLINE DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING KELAS XI BDP Muhamad Yasir Amin
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKDalam paradigma baru pembelajaran dijelaskan bahwa pembelajaran harus dapat menumbuhkan siswa untuk aktif mencari, menemukan dan mengkonstruksikan pengetahuan. Metode pembelajaran yang digunakan oleh beberapa guru kurang bervariasi sehingga menyebabkan antusiasme siswa kurang dalam mengikuti pelajaran. Selain itu metode yang digunakan adalah metode ceramah dimana pembelajaran hanya satu arah dari guru ke murid saja dan terkesan monoton. Telah dilaksanakan penelitian Penggunaan Metode Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Pada Materi Pengertian Dan Manfaat Bisnis Online Kelas XI BDP di SMK Budi Utomo 1 Way Jepara, dengan metode penelitian Tindakan kelas 1 siklus . Berdasarkan hasil penelitian dan pengamatan yang diperoleh dari penelitian menunjukkan bahwa hasil pengamatan peneliti terhadap aktivitas guru dalam mempertahankan dan meningkatkan suasana pembelajaran yang mengarah pada metode penemuan (Discovery), telah mencapai kriteria keberhasilan 90,0 % berada dalam kategori sangat baik. Ini berarti bahwa kriteria keberhasilan aktivitas guru mata pelajaran Bisnis Online dalam pembelajaran pada siklus I telah berhasil dengan baik. Hasil peneilitian ini juga menunjukkan bahwa penerapan metode penemuan (Discovery) memiliki dampak positif terhadap hasil belajar Bisnis Online pada materi pengertian dan manfaat bisnis online pada kelas XI BDP SMK Budi Utomo 1 Way Jepara tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini terlihat dari perolehan nilai siswa pada tes yang berupa penilaian Psikomotor dari dengan nilai rata –rata siswa memenuhi nilai KKM 75, terbukti dengan nilai rata-rata siswa yang diperoleh 79.8 dengan persentase ketuntasan sebesar 84%. Kata kunci : Discovery Learning , PTK Kompetensi Siswa ABSTRACTIn the new paradigm of learning, it is explained that learning must be able to foster students to actively seek, discover and construct knowledge, a learning model that emphasizes students to listen, take notes, memorize and then tests should be left by our teachers. However, at this time the learning methods used by some teachers are less varied, causing students to lack enthusiasm in following lessons. If students' enthusiasm is lacking in learning, it will cause students to be lazy to take part in learning and less active in learning. In addition, the method used is the lecture method where learning is only one way from teacher to student and it seems monotonous. Research has been carried out using the Discovery Learning Method to Improve Student Competence on the Understanding and Benefits of Online Business in Class XI BDP at SMK Budi Utomo 1 Way Jepara, using the 1 cycle class action research method. Based on the results of the research and observations obtained from the research, it shows that the results of the researchers' observations on teacher activities in maintaining and enhancing the learning atmosphere that leads to the discovery method (Discovery), have reached the success criteria of 90.0% in the very good category. This means that the criteria for the success of the Online Business subject teacher activities in learning in cycle I have been successful. The results of this study also show that the application of the discovery method (Discovery) has a positive impact on online business learning outcomes on the meaning and benefits of online business in class XI BDP SMK Budi Utomo 1 Way Jepara in the 2020/2021 school year. This can be seen from the acquisition of student scores on the test in the form of a psychomotor assessment with an average score of students fulfilling the KKM score of 75, as evidenced by the mean score of students obtained 79.8 with a percentage of completeness of 84%. Keywords: Discovery Learning, Action Research, Student Competency

LANGUAGE TEACHING AND EVALUATION: AN ANALYSIS ON STUDENTS’SPEAKING PERFORMANCE ASSESSMENT Putri Novitasari
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract Assessment in classroom activities can be derived by using various sources, within oral or written. Related to the assessing students’ performance, this study willdiscuss on the assessment of students’ speaking performance. The data collected by giving questionnaire to the three different English Department lecturers from three different private universities. The questionnaire consists of eight points which is used to get the information related to speaking assesment. The items of question are; 1) the criteria of a good speaking performance, 2) the way of developing scoring rubric, 3) the common errors of learners, 4) The common activities in speaking performance, 5) the ice breaking activity, 6) the most contributed activity of learners’ score, 7) the percentage of final test score, and 8) the problem in assessing speaking performance. A descriptive qualitative design was use to conduct this research. The research results reveal two points which are in lining among three lecturers. First is the scoring system. Generally among three lecturers use certain number criteria for scoring learners’ speaking performance. Each lecturer use their own scale criteria but, actually they use same method, maximal and minimal scales. The second similarity is among three lecturers actually have same argument or maybe that problem is generally happened in assessing speaking performance. The problem is time consuming while assessing learners’ presentation, speech, or debate. Finally, more specific focus on extensive speaking performance assessment may give broader finding and detail information. Keywords : evaluation, assessment, speaking. Abstrak: Assesmen dalam kegiatan belajar mengajar dapat dilakukan dengan berbagai cara, baik lisan atau tertulis. Sehubungan dengan assesmen yang dilakukan padapenampilan siswa, penelitian ini akan membahas tentang assesmen pada kemampuan speaking siswa. Data pada penelitian didapatkan dengan metode kuisioner yang diberikan kepada 3 orang tenaga pengajar yang berasal dari 3 universitas swasta yang berbeda. Kuisioner terdiri dari 8 item, yang berisi antaralain; (1) kriteria kemampuan speaking yang bagus; (2) rubrik penilaian; (3) kesalahan yang umum dilakukan siswa; (4) kegiatan pembelajaran dalam speaking;(5) kegiatan pembuka; (6) kegiatan yang berpengaruh banyak pada nilai siswa; (7) persentase nilai akhir siswa; (8) kendala dalam proses assesmen. Hasil daripenelitian ini memunculkan dua simpulan yang didapat dari hasil kuisioner yang dilaksanakan. Hasil tersebut pertama dari penyusunan rubrik penilaian spaking, dari ketiga narasumber masing-masing menggunakan rentang nilai tersendiri tetapi mtode penilaian yang mereka gunakan sama yaitu menggunakan standar nilai tertinggi dan terendah. Kedua, kendala dalam proses assesmen, ketiga narasumber mengungkapkan bahwa kendala yang muncul adalah waktu terutama pada kegiatan presentasi, pidato, dan debat. Kata kunci: assesmen, speaking

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI BENTUK-BENTUKHUBUNGAN SOSIAL MELALUI MODELGROUP INVESTIGATION Siswanto Siswanto
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakModel Group Investigation diharapkan dapat mengubah paradigm pembelajaran menjadi siswa aktif, kreatif, dan menyenangkan. Model pembelajaran ini memberikan kesempatan kepada siswa mencari jawaban dengan kerja sama kelompok sehingga mempeoleh kompetensi.Rumusan masalah penelitian ini adala “Bagaimanakah peningkatan hasil belajar IPSmateri bentuk-bentuk hubungan sosial melalui modelGroup Investigation pada siswa kelas VIII-D semester 1 tahun pelajaran 2018/2019 di SMP Negeri 1 Pogalan?” Dengan tujuan untuk mendapatkan gambaran obyektif tentang peningkatan hasil belajar IPSmateri bentuk-bentuk hubungan sosial melalui model Group Investigation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dengan jumlah 32 siswa. Hasil penelitian pada Siklus I nilai rata-rata sebesar 70.00 dan pada siklus II sebesar 87.50 meningkat sebesar 17.50. Persentase ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 62.50% dan pada siklus II sebesar 96.88% meningkat sebesar sebesar 34.38%. Berdasarkan hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa Model Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi bentuk-bentuk hubungan sosial pada siswa kelas VIII D semester 1 tahun pelajaran 2018/2019 di SMP Negeri 1 Pogalan. Berdasarkan simpulan tersebut disarankan agar guru menggunakan metode yang relevan dengan karakteristik materi pelajaran dan karakteristik siswa seingga terjadi pembelajaran aktif, kreatif, dan menyenangkan.. Kata Kunci: hasil belajar, hubungan sosial, group investigation AbstractThe Group Investigation model is expected to change the learning paradigm into active, creative, and fun students. This learning model provides an opportunity for students to find answers with teamwork so that they gain competence. The formulation of the research problem is "How to improve social studies learning outcomes in the form of social relations through the Group Investigation model in class VIII-D students in semester 1 of the 2018/2019 academic year at SMP Negeri 1 Pogalan?" With the aim of obtaining an objective picture of the improvement of social studies learning outcomes in the form of social relations through the Group Investigation model.The research subjects of this study were 32 students of class VIII D. The results of the study in Cycle I the average value was 70.00 and in cycle II was 87.50 an increase of 17.50. The percentage of learning completeness in the first cycle was 62.50% and in the second cycle 96.88% increased by 34.38%. Based on the results of this assessment, it can be concluded that the Group Investigation Model can improve social studies learning outcomes in the material forms of social relations in class VIII D students in semester 1 of the 2018/2019 academic year at SMP Negeri 1 Pogalan. Based on these conclusions, it is suggested that teachers use methods that are relevant to the characteristics of the subject matter and student characteristics so that learning occurs actively, creatively, and has fun. Keywords: learning outcomes, social relations, group investigation

Meningkatan Prestasi Belajar Pembelajaran Dalam Jaringan Materi Hukum Islam dan Modernitas dengan Metode Kolaboratif dalam Kelas Kecil Ulfah Su’udiyah
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pendemi COVID – 19 yang melanda dunia sangat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan termasuk pendidikan. Hampir satu tahun siswa SD, SMP, dan SMA melakukan pembelajaran dalam jaringan (daring). Sejauh ini, guru dan siswa masih dalam fase adaptasi dengan pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini adalah mencari keefektifan dari metode pembelajaran kolaboratif pada kelas kecil dalam materi hukum Islam dan modernitas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas 12 yang belajar di lembaga bimbingan belajar Cakrawala Media Ngongot Nganjuk. Rentang waktu pelaksanaan untuk tiga siklus tersebut adalah 3 minggu. Dari hasil pelaksanaan siklus 1 didapatkan hasil 2 siswa mendapat nilai 90 - 100 sebanyak (16.6 %), 8 siswa mendapat nilai 80 - 89 (66.8%), dan 2 siswa yang mendapat 70 – 79 (16.6 %). Hasil tersebut menunjukan bahwa siklus I secara klasikal kelas tersebut dapat dikategorikan tuntas dengan nilai rata – rata 76. Siklus 2 mendapatkan hasil 4 siswa mendapat nilai 90 - 100 (33.3 %) 4 siswa mendapat nilai 80 - 89 (33.3%) dan 4 siswa mendapatkan nilai 70 – 79 (33.3%) Tidak ada siswa yang mendapatkan nilai dibawah 70. Ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan di siklus 2. Adapun rata – rata nilai yang didapat di siklus ini adalah 80. Dan siklus 3 mendapatkan hasil siswa mendapat nilai 90 - 100 (50 %) 4 siswa mendapat nilai 80 - 89 (33.3%) dan 2 siswa mendapatkan nilai 70 – 79 (16.7%) Tidak ada siswa yang mendapatkan nilai dibawah 70. Terdapat peningkatan di siklus 2. Adapun rata – rata nilai yang didapat di siklus ini adalah 92.4. Kata Kunci: Pembelajaran kolaboratif, Hukum Islam dan modernitas, pembelajaran daring, penelitian tindakan kelas Abstract The COVID-19 epidemic that has hit the world has greatly affected various aspects of life including education. Almost one year elementary, junior high and high school students conduct online learning. So far, teachers and students are still in the adaptation phase with online learning. The aim of this research is to find out the effectiveness of collaborative learning methods in small classes in Islamic law and modernity. This type of research is classroom action research. The subjects of this study were 12th grade students studying at the Cakrawala Media Ngongot Nganjuk tutoring institution. The implementation time span for these three cycles is 3 weeks. From the results of the implementation of cycle 1, it was found that 2 students got 90-100 scores (16.6%), 8 students got 80-89 (66.8%), and 2 students got 70-79 (16.6%). These results indicate that the class I classically can be categorized as complete with an average value of 76 in Cycle 2. score 70 - 79 (33.3%) There are no students who get a score below 70. This shows that there is an increase in cycle 2. The average score obtained in this cycle is 80. And in cycle 3 the results of the students got a score of 90-100 (50%) 4 students got a score of 80 - 89 (33.3%) and 2 students got a score of 70 - 79 (16.7%) There were no students who got a score below 70. There was an increase in cycle 2. The average score obtained in this cycleis 92.4. Keywords: Collaborative learning, Islamic law and modernity, online learning,classroom action research.

IMPLEMENTASI DRILL DRIBBLE TANPA MELIHAT BOLA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN DRIBBLE EKSTRAKURIKULER BOLA BASKET PADA SISWA KELAS XI SMAN 3 BANGKALAN KECAMATAN BANGKALAN KABUPATEN BANGKALAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Wibowo, S.Pd
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKPendidikan jasmani merupakan bagian dari sistem pendidikan secara keseluruhan, yang memfokuskan pengembangan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, kemampuan berfikir kritis, stabilisasi emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani. Dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani, guru diharapkan mengajarkan berbagai ketrampilan gerak dasar, teknik dan strategi permainan dan olahraga, internalisasi nilai-nilai (sportifitas, jujur, kerjasama, dan lain-lain) serta pembiasaan hidup sehat. Adapun tujuan pendidikan jasmani disekolah adalah untuk meningkatkan kemempuan Dribble Ekstrakurikuler bola basket melalui implementasi Drill Dribble tanpa melihat bola. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX SMAN 3 Bangkalan tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 30 orang. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (69%), siklus II (78%), dan siklus III (88%). Simpulan dari penelitian ini adalah dengan melalui implementasi drill dribble, siswa sudah dapat melakukan kemampuan dribble dengan baik sehingga pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Olahraga ekstrakurikuler bola basket di SMA. Kata Kunci: Drill Dribble, Ektrakurikuler Bola Basket ABSTRACTPhysical education is part of the education system as a whole, which focuses on developing aspects of physical fitness, movement skills, critical thinking skills, emotional stabilization, social skills, reasoning and moral action through physical activities. In the Physical Education learning process, teachers are expected to teach various basic movement skills, techniques and strategies for games and sports, internalization of values (sportsmanship, honesty, cooperation, etc.) and healthy living habits. The purpose of physical education in schools is to improve basketball extracurricular skills through the implementation of Drill Dribble without looking at the ball. This research uses action research as many as three rounds. Each cycle consists of four stages, namely: design, implementation, observation and reflection. The target of this research is 30 students of class IX of SMAN 3 Bangkalan in the 2019/2020 academic year. From the results of the analysis, it was found that student achievement had increased from cycle I to cycle III, namely, cycle I (69%), cycle II (78%), and cycle III (88%). The conclusion of this study is that through the implementation of the dribble drill, students are able to perform dribbling skills well so that this learning can be used as an alternative to learning basketball extracurricular sports in high school. Key words: drill dribble, basketball extracurricular

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Yopi Arianto

Contact Email
yopiarianto@kahuripan.ac.id

Phone
+6281334767978

Journal Mail Official
ejurnal@kahuripan.ac.id

Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta No. 1 Pelem Pare Kediri

Location
Kab. kediri,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Yopi Arianto

Contact Email yopiarianto@kahuripan.ac.id

Phone +6281334767978

Journal Mail Official ejurnal@kahuripan.ac.id

Editorial Address Jl. Soekarno Hatta No. 1 Pelem Pare Kediri

Location Kab. kediri, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Yopi Arianto

Contact Email
yopiarianto@kahuripan.ac.id

Phone
+6281334767978

Journal Mail Official
ejurnal@kahuripan.ac.id

Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta No. 1 Pelem Pare Kediri

Location
Kab. kediri,

Jawa timur

INDONESIA