cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vita Meylani
Contact Email
meylani.vita@yahoo.co.id
Phone
+6285327122811
Journal Mail Official
meylani.vita@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 27147851     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Transportation Other
Metaedukasi mempublikasikan hasil penelitian pendidikan mencakup Evaluasi Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Media Pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi" : 8 Documents clear
Pengaruh Supervisi Akademik sebagai Mediasi Disiplin Kerja dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Fajriani, Rizqi; Pramono, Suwito Eko
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan supervisi akademik sebagai variabel mediasi. Penelitian dilakukan pada guru SMP Negeri di Kecamatan Pemalang, Kabupaten Pemalang dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui analisis Partial Least Squares (PLS) smartPLS Versi 4.0. Variabel yang diteliti meliputi disiplin kerja, motivasi kerja, supervisi akademik, dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, sekaligus berpengaruh signifikan terhadap supervisi akademik. Motivasi kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap supervisi akademik, namun tidak berpengaruh langsung terhadap kinerja guru. Supervisi akademik terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, supervisi akademik memediasi pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru, dengan sifat mediasi parsial pada variabel disiplin kerja serta mediasi penuh pada variabel motivasi kerja. Model penelitian memiliki kemampuan prediktif yang kuat dengan nilai R-Square sebesar 0,779 untuk kinerja guru dan 0,550 untuk supervisi akademik. Dengan demikian, disiplin kerja merupakan faktor yang paling dominan dalam meningkatkan kinerja guru, sementara supervisi akademik berperan sebagai instrumen pembinaan profesional yang memperkuat pengaruh disiplin dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pengambilan kebijakan dalam upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.
Implementasi Model Rasch pada Analisis Kualitas Butir Soal Jaringan Dasar pada Jenjang Pendidikan Vokasi Aliffiansyah, Arjuna Noor; Ekarini, Fitria; Djuniadi, Djuniadi
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17889

Abstract

Fokus utama pendidikan vokasi saat ini adalah mencetak lulusan dengan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS), namun objektivitas kualitas instrumen penilaian yang digunakan sering kali belum terverifikasi secara empiris. Studi ini difokuskan pada evaluasi karakteristik psikometrik serta mutu butir instrumen asesmen harian pada materi Jaringan Dasar Komputer untuk siswa kelas XI dengan memanfaatkan kerangka kerja Item Response Theory (IRT), spesifiknya Model Rasch. Mengadopsi menerapkan desain deskriptif kuantitatif, penelitian melibatkan 32 siswa kelas XI SIJA SMK Negeri 7 Semarang sebagai subjek. Instrumen yang diuji terdiri atas 20 item tes objektif tipe pilihan ganda yang dirancang dengan orientasi HOTS, dimana data tersebut kemudian diolah menggunakan perangkat lunak jMetrik untuk menghasilkan data tingkat kesukaran, Peta Wright, serta statistik kecocokan butir (item fit). Temuan riset memperlihatkan reliabilitas estimasi butir berada pada kategori cukup (0,72), sedangkan konsistensi responden tergolong lemah (0,61). Berdasarkan analisis Peta Wright, teridentifikasi adanya ceiling effect signifikan, dimana kompetensi mayoritas siswa melampaui tingkat kesulitan soal yang disajikan. Mengacu pada kriteria MNSQ, 90% butir soal dinyatakan valid (sesuai model), sementara dua butir terdeteksi misfit. Secara keseluruhan, instrumen ini memiliki validitas konstruk yang memadai dan lebih tepat difungsikan sebagai tes penguasaan (mastery test) dibandingkan instrumen seleksi. Meski demikian, revisi diperlukan dengan menaikkan level kesulitan soal guna meningkatkan daya pembeda dan akurasi pengukuran bagi siswa berkemampuan tinggi.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Media Padlet Wati, Tri Linggo
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17767

Abstract

Kemajuan teknologi digital di pendidikan tinggi mendorong institusi untuk mengintegrasikan berbagai platform interaktif guna menciptakan pembelajaran yang fleksibel dan kolaboratif. Salah satu media yang semakin populer adalah Padlet, yang dinilai efektif dalam mendukung diskusi, brainstorming, pengumpulan tugas, dan presentasi ide. Meskipun penggunaannya meningkat, penelitian mengenai persepsi mahasiswa, khususnya pada jenjang pascasarjana, masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa S2 Pendidikan Dasar terhadap penggunaan Padlet sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif, dengan instrumen berupa angket yang telah divalidasi melalui expert judgment dengan hasil validitas 100%. Angket disebarkan secara daring kepada 38 mahasiswa menggunakan Google Form, dengan pilihan jawaban “ya” atau “tidak”. Variabel persepsi mencakup lima indikator: kemudahan penggunaan, manfaat dalam pembelajaran, interaktivitas dan kolaborasi, keterlibatan, serta dampak terhadap hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh mahasiswa (100%) memiliki persepsi sangat positif terhadap Padlet pada semua indikator. Mahasiswa menilai Padlet mudah digunakan, bermanfaat dalam memahami materi, dan efektif mendorong interaktivitas serta kolaborasi. Selain itu, Padlet meningkatkan keterlibatan mahasiswa dan berpotensi memberikan dampak positif terhadap hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa Padlet merupakan media pembelajaran yang sangat relevan dan efektif untuk mendukung aktivitas akademik pada jenjang S2. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya wawasan terkait efektivitas media digital dalam pembelajaran di pendidikan tinggi dan merekomendasikan Padlet sebagai media yang layak digunakan secara berkelanjutan.
Analisis Model Pembelajaran GOGREEN Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Abdurahman, Adi; Nugraha, Lukman; Albasyari, M Mahbub; Parid, Miptah
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran GOGREEN dalam meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa Madrasah Ibtidaiyah. Model pembelajaran GOGREEN dikembangkan melalui tujuh fase pembelajaran, yaitu Grouping, Organizing, Growing, Reading, Exploring, Elaborating, dan Narrating, yang dirancang untuk memfasilitasi proses berpikir siswa secara terstruktur dalam kegiatan menulis narasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory. Lokus penelitian dilaksanakan di MIN 3 Subang dengan jumlah subjek 28 siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui tes menulis narasi sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan siswa dan guru. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran GOGREEN memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis narasi siswa, dengan nilai rata-rata sebesar 81,67, nilai t hitung 14,271, tingkat signifikansi 0,001 (p 0,05), serta nilai N-Gain sebesar 59,76% yang berada pada kategori sedang. Temuan kuantitatif tersebut diperkuat oleh hasil observasi dan wawancara yang menunjukkan respon positif dari siswa dan guru terhadap penerapan model GOGREEN. Model ini dinilai membantu siswa dalam menemukan ide, mengembangkan gagasan, serta menyusun teks narasi secara runtut dan bermakna. Dengan demikian, model pembelajaran GOGREEN dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa Madrasah Ibtidaiyah. 
Pengembangan Alat Evaluasi Menggunakan Quizizz pada Pembelajaran Ipas Materi Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas V Mis Hidayatullah Putri Ariga, Sella Agustien; Husna, Tiflatul
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi menggunakan quizizz pada pembelajaran IPAS materi sistem pernapasan manusia dan hewan, Mengetahui kelayakan alat evaluasi menggunakan quizizz pada pembelajaran ipas materi sistem pernapasan manusia dan hewan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (RD) dengan model ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry yang mencakup 5 tahap yaitu Analisis, Design (Perancangan), Development (Pengembangan), implementation (Implementasi), dan evaluation (Evaluasi). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuesioner yang diberikan kepada validator, yaitu validator ahli materi, validator ahli media validator ahli pembelajaran dan lembar angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan hasil validasi persentase ahli materi yaitu 86% dan termasuk kategori sangat layak, hasil persentase ahli media yaitu 94% dan termasuk kategori Sangat layak. Dan 88% dan termasuk kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa Alat Evaluasi menggunakan Quizizz Pada Pembelajaran IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia dan hewan dinyatakan sangat layak digunakan sebagai alat evaluasi di Kelas V MIS Hidayatullah.
Pengaruh Lingkungan Kerja dan Beban Kerja terhadap Resiliensi Guru Dimediasi Motivasi Kerja di SD Muhammadiyah Se-Kecamatan Berbah Budjana, Adia; Rokhman, Fathur
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17892

Abstract

Resiliensi guru merupakan faktor krusial dalam menjaga kualitas instruksional di tengah dinamika beban kerja dan kondisi lingkungan sekolah yang fluktuatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan kerja dan beban kerja terhadap resiliensi guru dengan motivasi kerja sebagai variabel mediasi di SD Muhammadiyah se-Kecamatan Berbah. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, penelitian ini melibatkan seluruh populasi yang berjumlah 75 guru melalui teknik pengambilan sampel jenuh (total sampling). Instrumen penelitian berupa kuesioner terstruktur yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sementara data dianalisis secara mendalam menggunakan analisis jalur (path analysis) serta uji Sobel untuk mendeteksi kekuatan efek mediasi secara akurat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara statistik, lingkungan kerja dan beban kerja tidak memiliki pengaruh langsung yang signifikan terhadap resiliensi guru, namun kedua variabel tersebut terbukti memiliki kontribusi positif dan signifikan dalam meningkatkan motivasi kerja. Hasil pengujian hipotesis mengonfirmasi bahwa motivasi kerja berperan sebagai mediator penuh (full mediation) yang menghubungkan faktor lingkungan dan beban kerja terhadap resiliensi. Hal ini mengindikasikan bahwa kondisi fisik maupun beban tugas hanya akan berdampak pada ketahanan psikologis guru apabila faktor-faktor eksternal tersebut mampu diinternalisasi menjadi penggerak motivasi mereka. Dengan demikian, resiliensi guru di SD Muhammadiyah Berbah tidak terbentuk secara spontan dari stimulus eksternal, melainkan sangat bergantung pada sejauh mana variabel motivasi mampu mengelola tekanan menjadi daya lenting yang kokoh, sehingga implikasi penelitian ini menekankan pentingnya intervensi manajerial yang berfokus pada penguatan aspek motivator untuk membangun guru yang tangguh di lingkungan sekolah.
Integrasi Team Games Tournament (TGT) dan Discovery Learning pada Cluster Random Praktikum untuk Meningkatkan Asesmen Kinerja dan Hasil Belajar Mahasiswa Sayyadi, Muhammad; Sholikhan, Sholikhan
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17769

Abstract

Tujuan dari integrasi Team Games Tournament dan Discovery Learning (TGT) pada Cluster Random Praktikum adalah mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran yang efektif agar tercipta suasana belajar yang nyaman untuk meningkatkan asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan jenis penetian tindakan kelas (PTK). Tindakan yang dilakukan sebanyak tiga siklus pembelajaran pada mahasiswa PGSD yang berjumlah 31 orang. Pengambilan data diperoleh secara kulaitatif maupun kuantitatif. Perolehan data secara kuantitaif berupa nilai asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa, sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara dan hasil observasi lapangan. Teknik yang digunakan untuk meningkatkan keabsahan temuan berupa triangulasi data. Analisis hasil dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian hasil dan penarikan kesimpulan. Perolehan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa dari siklus pertama sampai siklus ketiga. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan asesmen kinerja siklus pertama sebesar 81,14, siklus kedua 87,21 dan siklus ketiga sebesar 91,88. Hasil belajar pada siklus pertama sebesar 80,43, siklus kedua sebesar 86,62, dan siklus ketiga sebesar 90,81. Hal ini menunjukkan bahwa hasil integrasi TGT dan Discovery Learning pada Cluster Random Praktikum dapat meningkatkan asesmen kinerja dan hasil belajar mahasiswa.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Disiplin Kerja Dimediasi Motivasi Kerja guru SMP di Salaman Saputri, Annisa Aqil; Rokhman, Fathur
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v7i2.17893

Abstract

Penelitian ini Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap disiplin kerja guru dengan motivasi kerja sebagai variabel mediasi pada Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Salaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal-komparatif. Populasi penelitian mencakup seluruh guru SMP Negeri di Kecamatan Salaman dengan jumlah responden sebanyak 75 orang yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi berpengaruh signifikan terhadap motivasi kerja guru, serta motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap disiplin kerja guru. Namun demikian, pengaruh langsung kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap disiplin kerja guru tidak seluruhnya signifikan. Temuan penelitian membuktikan bahwa motivasi kerja berperan sebagai variabel mediasi yang menjembatani pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap disiplin kerja guru.Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan disiplin kerja guru lebih efektif dicapai melalui penguatan kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi yang mampu menumbuhkan motivasi kerja guru secara optimal.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2025): Metaedukasi Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi Vol 6, No 2 (2024): Metaedukasi Vol 6, No 1 (2024): Metaedukasi Vol 5, No 2 (2023): Metaedukasi Vol 5, No 1 (2023): Metaedukasi Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi Vol 2, No 1 (2020): Metaedukasi Vol 1, No 2 (2019): Metaedukasi Vol 1, No 1 (2019): Metaedukasi More Issue