cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erlan Muliadi
Contact Email
erlanmuliadi@uinmataram.ac.id
Phone
+6285338578081
Journal Mail Official
jurnal.elhikmah@uinmataram.ac.id
Editorial Address
https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/elhikmah/about/editorialTeam
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 20863594     EISSN : 25274651     DOI : https://doi.org/10.20414/elhikmah.v14i1.2065
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
el-Hikmah: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam (e-ISSN 2527-4651, p-ISSN 2086-3594) adalah jurnal ilmiah peer-review dan open access yang dikelola dan diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN ) Mataram. Jurnal ini terbit secara berkala dua kali setahun, yakni pada bulan Juni dan Desember. Jurnal ini bertujuan untuk menjadi platform jurnal akses terbuka yang menerbitkan dan menyebarkan gagasan kajian dan penelitian tentang Pendidikan Islam. Fokusnya adalah mempublikasikan kajian dan penelitian asli (penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas, penelitian pengembangan/desain), analisis perpustakaan, dan book review tentang kajian pendidikan Islam, bagaimana peserta didik belajar PAI, dan bagaimana PAI diajarkan di tingkat sekolah dasar, menengah, dan perguruan tinggi. Ruang lingkup (scope) kajian el-Hikmah meliputi: Nilai-nilai dalam pengajaran dan pembelajaran PAI Skup ini berkaitan dengan nilai-nilai seperti keyakinan, sikap, emosi yang berpengaruh/berhubungan dengan pengajaran dan pembelajaran PAI. Pengembangan kompetensi guru/calon guru PAI Skup ini untuk mendukung kompetensi guru/calon guru PAI dalam mengembangkan nilai-nilai, dan pengetahuan konten teknologi/pedagogis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 19 No. 2 (2025): December" : 3 Documents clear
Enhancing Primary Pupils’ Prayer Practice Skills through Canva‑Based Interactive Learning Media HAJAROH, SITI
eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 19 No. 2 (2025): December
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elhikmah.v19i2.14567

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan produk pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan keterampilan praktik salat siswa kelas II SDN Bilepait, serta menganalisis efektivitas produk media interaktif yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), yang dipilih karena kemampuannya menghasilkan produk spesifik sekaligus menguji keefektifannya. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis uji kelayakan dilakukan menggunakan koefisien Aiken dengan melibatkan 3 validator ahli media dan 3 validator ahli materi. Sementara itu, uji efektivitas dianalisis menggunakan skor N-gain, yaitu menghitung selisih nilai pascates (post-test) dan prates (pre-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif berbasis Canva memiliki kelayakan tinggi. Pada uji kelayakan, validasi ahli media memperoleh skor Aiken 0.97 dengan kategori validitas tinggi, sehingga disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva layak digunakan untuk siswa kelas II. Lebih lanjut, hasil uji efektivitas melalui perhitungan skor N-gain memperoleh nilai sebesar 0.65 (atau 65.86%), yang termasuk dalam kategori cukup efektif (sedang). Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan mempraktikkan salat siswa kelas II di SDN Bilepait. Kata Kunci: media pembelajaran interaktif, Canva; keterampilan praktik salat; siswa sekolah dasar, ADDIE model Abstract: This study aimed to describe the feasibility of developing an interactive learning media product based on Canva for enhancing the prayer practice skills of second-grade pupils at SDN Bilepait, and to analyse the effectiveness of the developed interactive media product. The development model employed was ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), chosen for its capability to produce a specific educational product and simultaneously test its effectiveness. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, and tests. The feasibility analysis was conducted using the Aiken's V coefficient, involving 3 media expert validators and 3 material expert validators. Concurrently, the effectiveness test was analysed using the Normalised Gain (N-gain) score, which calculated the difference between post-test and pre-test scores. The findings demonstrate that the Canva-based interactive media possesses high feasibility. In the feasibility testing, the media expert validation yielded an Aiken's V coefficient of 0.97 with a category of high validity, leading to the conclusion that the Canva-based interactive learning media is appropriate for use with second-grade pupils. Furthermore, the results of the effectiveness test via the N-gain score calculation achieved a value of 0.65 (or 65.86%), which falls into the moderately effective category. This finding confirms that the Canva-based interactive learning media is sufficiently effective in enhancing the prayer practice skills of second-grade pupils at SDN Bilepait. Keywords: Interactive Learning Media, Canva, Prayer Practice Skills, Primary School Pupils, ADDIE Model
Teaching with Love: A Qur’anic–Humanistic Framework for Teacher Formation Jannah, Zuhrupatul; Maimun, Maimun
eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 19 No. 2 (2025): December
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elhikmah.v19i2.14595

Abstract

Abstrak: Pendidikan kontemporer seringkali memprioritaskan pencapaian kognitif dan kompetensi teknis sambil mengesampingkan dimensi afektif, etis, dan spiritual dalam pembelajaran. Ketidakseimbangan ini telah berkontribusi pada terciptanya ruang kelas yang jauh secara emosional dan melemahnya hubungan guru-murid. Artikel ini mengkonseptualisasikan gagasan menjadi guru yang dicintai melalui kerangka pedagogis pengajaran dengan cinta dan kasih sayang dengan mengintegrasikan psikologi pendidikan, filsafat pendidikan, dan pedagogi Al-Qur'an. Dengan menggunakan pendekatan konseptual kualitatif, studi ini menganalisis pemikiran filosofis klasik, teori pembelajaran kontemporer, dan tradisi pendidikan Islam, termasuk tafsir Al-Qur'an klasik. Analisis menunjukkan bahwa cinta (maḥabbah), perhatian (ri‘āyah), dan pengajaran berbasis hati (ta‘līm bi al-qalb) bukanlah sekadar disposisi emosional tetapi merupakan keharusan pedagogis dan etis yang mendasar. Guru yang mewujudkan nilai-nilai ini menumbuhkan keamanan emosional, motivasi intrinsik, perkembangan moral, dan perkembangan manusia secara holistik yang mencakup dimensi intelektual, emosional, dan spiritual. Kata kunci: guru tercinta; mengajar dengan penuh kasih sayang; pedagogi Al-Qur'an; pendidikan Islam; pembelajaran humanistik Abstract: Contemporary education frequently prioritizes cognitive achievement and technical competence while marginalizing affective, ethical, and spiritual dimensions of learning. This imbalance has contributed to emotionally distant classrooms and weakened teacher–student relationships. This article conceptualizes the notion of becoming a beloved teacher through the pedagogical framework of teaching with love and affection by integrating educational psychology, philosophy of education, and Qur’anic pedagogy. Employing a qualitative conceptual approach, this study analyzes classical philosophical thought, contemporary learning theories, and Islamic educational traditions, including classical Qur’anic exegesis. The analysis demonstrates that love (maḥabbah), care (ri‘āyah), and heart-based teaching (ta‘līm bi al-qalb) are not merely emotional dispositions but constitute fundamental pedagogical and ethical imperatives. Teachers who embody these values foster emotional security, intrinsic motivation, moral development, and holistic human flourishing encompassing intellectual, emotional, and spiritual dimensions.
Determinants of Academic Achievement of SPAN Students at Universitas Islam Negeri Mataram Masnun; Fadli, Adi; Endrawati
eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Vol. 19 No. 2 (2025): December
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh jurusan asal sekolah, prestasi akademik, pilihan jurusan pada jalur SPAN, dan program studi di perguruan tinggi terhadap IPK mahasiswa yang masuk UIN Mataram melalui jalur SPAN. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Instrumen penelitian berupa kuesioner dan dokumentasi data akademik mahasiswa jalur SPAN di UIN Mataram, meliputi data jurusan asal sekolah menengah, prestasi akademik, pilihan jurusan pada jalur SPAN, program studi di perguruan tinggi, serta IPK mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui survei dan studi dokumentasi terhadap data akademik resmi institusi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik inferensial, khususnya uji Analisis Varians (ANOVA), untuk mengetahui perbedaan IPK berdasarkan variabel kategoris yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jurusan asal sekolah, prestasi akademik di sekolah, dan pilihan jurusan pada jalur SPAN tidak berpengaruh signifikan terhadap IPK mahasiswa. Sebaliknya, program studi di perguruan tinggi berpengaruh signifikan terhadap IPK mahasiswa, yang menunjukkan adanya perbedaan pencapaian akademik antar program studi. Temuan ini menunjukkan bahwa IPK mahasiswa lebih dipengaruhi oleh karakteristik akademik dan struktur pembelajaran program studi dibandingkan faktor latar belakang sebelum masuk perguruan tinggi. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya manajemen mutu akademik di tingkat program studi serta kehati-hatian dalam menggunakan IPK sebagai satu-satunya indikator keberhasilan akademik lintas program studi. Selain itu, hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk mengembangkan kebijakan evaluasi akademik yang lebih kontekstual dan adil di perguruan tinggi. Kata Kunci: Jurusan di Sekolah Menengah, Prestasi Akademik, Pilihan Jurusan pada Jalur SPAN, Program Studi di Perguruan Tinggi, Indeks Prestasi Kumulatif. Abstract: This study aims to explain the influence of majors in the school of origin, academic achievement, major choices in the SPAN pathway, and study programs in higher education on the GPA of students entering UIN Mataram through the SPAN pathway. This study uses a quantitative approach with a survey type of research. The research instruments are questionnaires and documentation of academic data of SPAN pathway students at UIN Mataram, including data on their high school majors, academic achievement, major choices in the SPAN pathway, study programs at university, and student GPAs. Data collection techniques were carried out through surveys and documentation studies of official institutional academic data. The data analysis technique used was inferential statistical analysis, specifically the Analysis of Variance (ANOVA) test, to determine the difference in GPA based on the categorical variables studied. The results showed that the original school major, academic achievement in school, and major choice in the SPAN pathway did not have a significant effect on student GPA. Conversely, the study program at the university had a significant effect on student GPAs, indicating differences in academic achievement between study programs. These findings show that student GPAs are more influenced by the academic characteristics and learning structure of the study program than by factors related to their background prior to entering university. The implications of this study emphasize the importance of academic quality management at the study program level and caution in using GPA as a single indicator of academic success across study programs. In addition, the results of this study can be used as a basis for developing more contextual and equitable academic evaluation policies in higher education. Keywords: Major in High School, Academic Achievement, Major Choice in SPAN, Study Program in Higher Education, and Grade Point Average

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 19 No. 2 (2025): December Vol. 19 No. 1 (2025): June Vol. 18 No. 2 (2024): December Vol. 18 No. 1 (2024): June Vol. 17 No. 2 (2023): December Vol. 17 No. 1 (2023): June Vol. 16 No. 2 (2022): December Vol. 16 No. 1 (2022): June Vol. 15 No. 2 (2021): December Vol. 15 No. 1 (2021): June Vol. 14 No. 2 (2020): Pemikiran Pendidikan Islam Vol. 14 No. 1 (2020): Pemikiran Pendidikan Islam Vol. 13 No. 2 (2019): Desember Vol. 13 No. 1 (2019): Juni Vol. 12 No. 2 (2018): Desember Vol. 12 No. 1 (2018): Juni Articles in Press Tahun 2018 Vol. 11 No. 2 (2017): Desember Vol. 11 No. 1 (2017): Juni Vol. 10 No. 2 (2016): Desember Vol. 8 No. 2 (2014): Desember Vol. 7 No. 2 (2013): Desember Vol. 7 No. 1 (2013): Juni More Issue