cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aen Fariah
Contact Email
aenfariah1995@gmail.com
Phone
+6282214018102
Journal Mail Official
official.syntaxtransformation@gmail.com
Editorial Address
Greenland Sendang Residence No.H-1, Sendang, Kec. Sumber, Cirebon, Jawa Barat 45611
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Syntax Transformation
Published by Syntax Corporation Indonesia
ISSN : 27213854     EISSN : 27212769     DOI : https://doi.org/10.36418
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Syntax Transformation. Jurnal syntax Transformation adalah jurnal yang diterbitkan sebulan sekali oleh CV. Syntax Corporation Indonesia. Syntax Transformation akan menerbitkan artikel ilmiah dalam lingkup ilmu sosial sains. Artikel yang diterbitkan adalah artikel dari penelitian, studi atau studi ilmiah kritis dan komprehensif tentang isu-isu penting dan terkini atau ulasan buku-buku ilmiah.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation" : 15 Documents clear
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Sistem Kontrol Terprogram Dan Pengaruhnya Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Contectual Teaching And Learning (CTL) Andri Bayuaji
Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v1i6.85

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Teknik Otomasi Indistri SMK Negeri 1 Jamblang Kabupaten Cirebon pada mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram (SKT) melalui model pembelajaran CTL. Model pembelajaran CTL melalui penerapan metode Play Game ini akan memberikan solusi terhadap masalah pengajaran dengan model yang menyenangkan, aktif, dan terfokus pada daya pikir siswa, dengan tetap memperhatikan aspek psikologi pembelajaran dan psikologi perkembangan siswa. Salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dapat dilihat dari hasil belajar yang diperoleh siswa. Dalam pembelajaran standar kompetensi Sistem Kontrol Terprogram merupakan bahan ajar yang digunakan sebagai panduan teori dan praktikum siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi bidang keahlian Teknik Ketenagalistrikan pada paket keahlian Teknik Otomasi Industri (TOI). Berdasarkan hasil observasi tanggal 2 Agustus 2018 diperoleh hasil belajar siswa yang masih rendah yakni 40% siswa masih mendapat nilai di bawah KKM. Hal ini menjadi pertimbangan akan pentingnya pemilihan metode pembelajaran yang tepat agar siswa lebih mudah dalam memahami materi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan Model pembelajaran CTL melalui metode Play Games. Prosedur penelitian ini merupakan siklus kegiatan yang terdiri dari dua siklus, di mana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TOI-1 SMK N 1 Jamblang tahun ajaran 2018/2019. Instrumen pengumpulan data terdiri dalam penelitian ini adalah soal evaluasi di setiap akhir siklus dan lembar observasi aktivitas siswa pada pembelajaran Sistem Kontrol Terprogram. Dalam Penelitian data dikumpulkan melalui observasi guru, siswa dan catatan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata sebelum tindakan penelitian 40%, dan rata-rata sesudah tindakan sebesar 80%. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa untuk mengemukakan pendapat, keberanian bertanya dan kemampuan membuat kesimpulan pada siswa SMK N 1 jamblang sebesar 40%.
Implementasi Peraturan Pemerintah Nomor 64 Tahun 2016 Tentang Pembangunan Perumahan Bagi Masyarakat Berpenghasilan Rendah Di Kota Tasikmalaya Indra Suhendra
Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v1i6.86

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Peraturan Pemerintah Nomor 64 Tahun 2016 Tentang Pembangunan Perumahan Bagi Masyarakat Berpenghasilan Rendah di Kota Tasikmalaya.Penelitian ini menggunakan pendekatan atau model implementasi model merilee S Grindle dengan menjelaskan 2 variabel besar yaitu isi kebijakan dan lingkungan implementasi. Ide dasarnya adalah bahwa setelah kebijakan ditransformasikan, barulah implementasi kebijakan dilakukan.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian atau informan ditentukan menurut kebutuhan dan kepentingan penelitian, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa Peraturan Pemerintah Nomor 64 Tahun 2016 (PP 64/2016) Tentang Pembangunan Perumahan Bagi Masyarakat Berpenghasilan Rendah adalah aturan pelaksana atas Undang-undang Nomor 1 tahun 2011 tentang Perumahan dan Kawasan Pemukiman. Sekaligus jawaban pemerintah terhadap keluhan investor / pengembang perumahan atas masih tingginya biaya birokrasi dalam perizinan di bidang perumahan. PP 64/2016 ini memuat kebijakan pokok yaitu penyederhanaan prosedur dan percepatan waktu penyelesaian perizinan pembangunan rumah masyarakat berpenghasilan rendah dan menggabungkan beberapa perizinan atau menghilangkan berbagai perizinan yang tidak relevan dan tidak diperlukan dalam rangka pembangunan perumahan. Implementasi Kebijakan, PP 64/2016, Model Grindle, Kota Tasikmalaya.
Konsep Penganggaran Biaya Pendidikan Abdul Wakhid
Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v1i6.90

Abstract

Konsep penganggaran dalam penyelenggaraan pendidikan, keuangan dan pembiayaan merupakan potensi yang sangat menentukan dan merupakan bagian yang tak terpisahkan dalam kajian manajemen pendidikan. Pembiayaan pendidikan merupakan komponen yang esensial dan tidak dapat terpisahkan dalam penyelenggaraan proses belajar-mengajar. Dalam rangka pembentukan potensi sumber daya manusia (SDM), penggunaan anggaran pendidikan yang efektif dan efisien diharapkan dapat menghasilkan SDM yang tepat guna dan berhasil guna. Komponen keuangan dan pembiayaan pada suatu sekolah merupakan komponen produksi yang menentukan terlaksananya kegiatan belajar mengajar. Dengan kata lain setiap kegiatan yang dilakukan sekolah memerlukan biaya. Komponen keuangan dan pembiayaan ini perlu dikelola dengan sebaik-baiknya supaya dana-dana yang ada dapat dimanfaatkan secara tepat sasaran dan optimal untuk menunjang tujuan pendidikan
Efektivitas Simulasi Terhadap Penguatan Kompetensi Guru Dalam Komunikasi Pembelajaran Arsad
Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v1i6.91

Abstract

Tugas pokok guru adalah melaksanakan perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Dalam pelaksanaan pembelajaran dibutuhkan kemampuan berkomunikasi yang baik agar pembelajaran di kelas menjadi efektif dan bermakna. Dari hasil penilaian kinerja guru di madrasah, kompetensi guru dalam komunikasi dengan peserta didik masih kurang. Dari 10 guru yang dinilai kinerjanya (berdasarkan instrumen PKG) diperoleh hasil 25% baik, 20% cukup baik, dan 55% kurang. Dari data tersebut sebagai kepala madrasah akan melakukan perbaikan melalui kegiatan simulasi yang dikemas dalam penelitian tindakan sekolah. Untuk meningkatkan kemampuan guru dalam berkomunikasi dapat ditempuh melalui pelatihan dan simulasi. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Digunakan desain ini karena terdapat pretest sebelum diberi perlakuan, hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang telah bersertifikasi. Sampel menggunakan sampel jenuh. Teknik pengambilan data menggunakan lembar observasi unjuk kerja. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Berdasarkan data pre test/PKG dan post test (pasca simulasi) dapat disimpulkan sebagai berikut; 1) Kemampuan guru dalam komunuikasi pembelajaran sebelum dilaksanakan simulasi nilai minimum 6 dan maksimum 9, rata-rata skor 7,7 dengan standar deviasi 0,8; Kemampuan guru dalam komunuikasi pembelajaran setelah dilaksanakan simulasi menunjukkan skor minimum 7, skor maksimum 12, rata-rata skor 10 dengan standar deviasi 1,3; dan Nilai probabilitas atau sig (2-tailed) sebesar 0,000 <0,05, artinya terdapat perbedaan yang siginifikan kemampuan guru dalam komunikasi pembelajaran sebelum dan sesudah dilaksanakan kegiatan simulasi
Penerapan Model Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Pemahaman Strategi Dakwah Dan Perkembangan Islam Basari
Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v1i6.92

Abstract

Berdasarkan hasil observasi, nilai evaluasi pada tahun 2018/2019 hanya 27,5% (11 siswa) dari 40 siswa yang dinilai sudah memahami tentang Strategi Dakwah dan Perkembangan Islam di Indonesia. Untuk menjawab persoalan-persoalan tersebut perlu diterapkan suatu cara alternatif mempelajari PAI yang kondusif dengan suasana yang cenderung rekreatif sehingga memotivasi siswa untuk mengembangkan potensi kreativitasnya. Salah satu alternatif yang bisa digunakan adalah dengan penerapan Model Numbered Head Together (NHT). Dengan penggunaan teknik ini diharapkan agar materi pelajaran PAI dapat mudah dipahami dan dapat meningkatkan motivasi serta prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran PAI. Langkah-langkah penting dalam penelitian yang meliputi perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection) mesti dipahami dengan benar. Keyakinan seorang penelitian tentang babak sisklus yang mesti dilewati sehingga masalah di kelas dapat dipecahkan. Dalam penelitian ini prosedur tindakan mengadopsi prosedur Kemmis dan Mc Taggart dimana tindakan dan observasi dijadikan satu kesatuan. Dari hasil penelitian dan pembahasan, bahwa penerapan Model Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran PAI pada materi “Memahami Strategi Dakwah dan Perkembangan Islam di Indonesia” di Kelas XII TKJ 1 SMK Negeri 1 Jamblang Kabupaten Cirebon dapat disimpulkan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi “Memahami Strategi Dakwah dan Perkembangan Islam di Indonesia” di kelas XII TKJ 1 SMK Negeri 1 Jamblang Kabupaten Cirebon pada tiap siklusnya mengalami peningkatan, pada siklus I aktivitas belajar siswa menunjukkan kategori cukup (48 %); pada siklus II aktivitas belajar siswa menunjukkan kategori baik (80%). Kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada materi “Memahami Strategi Dakwah dan Perkembangan Islam di Indonesia”, menunjukkan peningkatan, pada siklus I menunjukkan rata-rata 46 % (cukup), pada siklus II naik, dan menunjukkan rata -rata 92 % (baik sekali). Hasil belajar siswa pada setiap siklusnya mengalami peningkatan, hasil awal menunjukkan skor rata-rata: 56,75 sedangkan hasil pada siklus I naik menjadi skor rata-rata: 72,50. Pada siklus II naik menjadi skor rata-rata: 84,38.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2026): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 12 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 11 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 10 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 9 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 8 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 7 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 6 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 5 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 4 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 3 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 12 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 11 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 10 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 04 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 9 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 8 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 7 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 6 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 5 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 3 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 12 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 11 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 10 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 9 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 8 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 7 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 6 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 5 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 4 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 3 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Syntax Transformation Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Syntax Transformatin Vol 3 No 12 (2022): Jurnal Syntax Transformatin Vol 3 No 11 (2022): Jurnal Syntax Transformatin Vol 3 No 10 (2022): Jurnal Syntax Transformatin Vol 3 No 09 (2022): Jurnal Syntax Transformatin Vol 3 No 08 (2022): Jurnal Syntax Transformatin Vol 3 No 07 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 3 No 06 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 3 No 05 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 3 No 04 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 3 No 03 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 3 No 02 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 3 No 01 (2022): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 12 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 11 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 10 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 09 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 08 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 07 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 06 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 05 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 04 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 03 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 02 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 2 No 01 (2021): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 10 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 09 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 08 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 07 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 06 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 05 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 04 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 03 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 02 (2020): Jurnal Syntax Transformation Vol 1 No 01 (2020): Jurnal Syntax Transformation More Issue