cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 3 (2013)" : 13 Documents clear
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PETA MELALUI METODE DEMONSTRASI -, Sudarno
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) tentang Kerjasama Negara-negara Asia Tenggara pada siswa kelas VI SD Negeri Penusupan 01 Kecamatan Pangkah. Rumusan masalah, belajar kegiatan membosankan dan statis, banyak siswa bosan belajar dan tidak bermotivasi untuk belajar, siswa tetap pasif dalam mengikuti pelajaran, kurang antusias dalam belajar sehingga siswa tidak dapat menjawab pertanyaan guru. Situasi seperti di atas menyebabkan menurunnya kualitas pembelajaran yang pada akhirnya berdampak pada rendahnya prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi pemahaman terhadap materi kerjasama negara-negara ASEAN, dan apakah dengan peta dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam mengikuti kegiatan belajar pada siswa kelas VI SD Negeri Penusupan 01 Tahun Pelajaran 2009/2010 Semester II?. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa yang telah tuntas belajar pada siklus I sebanyak 29 siswa dan memperoleh skor mencapai 70,73. Pada siklus II jumlah siswa yang telah tuntas belajar adalah 38 dari 41 siswa kelas VI dengan perolehan skor 92,68 dimana skor tersebut telah mencapai indikator keberhasilan yng telah ditetapkan yaitu 80.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) -, Suharto
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar siswa di kelas VI pada pelajaran IPA khususnya pada materi tata surya menunjukkan masih sangat rendah. Salah satu metode yang dapat digunakan yang sesusai dengan materi tata surya adalah metode pembelajaran bermain peran (role playing). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  keberhasilan siswa dalam pembelajaran IPA pada materi tata surya apabila guru menggunakan metode Role Playing. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VI   SD N Sumingkir 02 yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 23 laki-laki dan 9 perempuan. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran bermain peran dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa khususnya pada materi sistem tata surya. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan nilai dari tiap siklusnya.
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU MELALUI MODEL SUPERVISI ARTISTIK DENGAN STRATEGI FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) Sunarto, Wagino
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 3 (2013)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Meningkatkan kualitas pembelajaran guru di SMAN 14 Semarang melalui model supervisi artistik dengan strategi FGD. (2) Mendiskripsikan persepsi/tanggapan guru tentang model supervisi artistik dengan strategi FGD. Penelitian  ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan subjek 53 orang guru. Penelitian Tindakan Sekolah yang terdiri dari dua siklus ini, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai rata-rata hasil supervisi pada siklus I adalah 81,25 menjadi 86,26 pada siklus II atau meningkat 6,17%. (2) Tanggapan guru-guru terhadap model supervisi artistik dalam kategori baik sebesar 63,8% dan sangat baik 33,7%. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa model supervisi artistik dengan strategi FGD dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru dan guru-guru memberikan tanggapan yang baik terhadap model.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue