cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 1   2   3   4   5 
UPAYA PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI DAN KEGUNAANNYA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE -, Elinah
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang terjadi adalah selama tiga tahun terakhir pada mata pelajaran IPA khususnyamateri sumber energi menunjukkan hasil belajar yang diperoleh siswa masih sangat rendah. Tujuanumum dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penggunaan metodepembelajaran kooperatif tipe Take and Give. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III Sekolah DasarNegeri Selapura 01 dengan jumlah subyek penelitian 44 siswa terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 24siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari 4 tahap,yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan re.. eksi. Semua data yang telah diperoleh dalampenelitian selanjutnya dianalisa menggunakan teknik analisis deskriptif persentase. Hasil penelitiandari siklus I ke siklus II menunjukkan suatu peningkatan pada hasil belajar siswa, aktivitas siswa,dan kemampuan guru dalam mengajar. Kesimpulannya bahwa penelitian ini mempunyai dampakyang positif pada hasil belajar siswa, aktivitas siswa, serta kemampuan guru dalam mengajar.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJELASKAN TUGAS PEMERINTAHAN PUSAT MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE STAD Heriyani, Endang Prayogi
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan pembelajarankooperatif type STAD dapat meningkatkan kemampuan dalam menjelaskan tugas pemerintahanpusat pada siswa kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatan kemampuanmenjelaskan tugas pemerintahan pusat melalui model pembelajaran kooperatif type STAD padasiswa Kelas IV. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Bulakpacing 02Kec. Dukuhwaru Kab. Tegal dengan jumlah siswa 18 yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 7 siswaperempuan yang dilaksanakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,tindakan, pengamatan dan re
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERCOBAAN UNTUK MENYELIDIKI HUBUNGAN ANTARA GAYA DAN GERAK MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS VI -, Kusnadi
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan belajar siswa kelas VI pada mata pelajaranIPA setelah menggunakan metode demonstrasi. 2) Apakah metode pembelajaran demonstrasidapat meningkatkan aktivitas siswa proses pembelajaran IPA. 3) Untuk mengetahui pengaruhmetode demonstrasi dalam proses pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan pada bulanJanuari - Juni semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Subyek penelitian dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri Kebandingan 01 Kecamatan Kedungbanteng KabupatenTegal yang berjumlah 26 terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan pada tahun pelajaran2011/2012 semester genap. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan desain penelitiantindakan kelas model Kemmis dan Target dimana ini merupakan model yang tidak terlalu sulituntuk dilaksanakan. Model ini terdiri dari empat komponen, yaitu: rencana, tindakan, observasi,dan re.. eksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA melalui metode demonstrasinilai rata rata kelas pada siklus I sebesar 73,46 dengan taraf serap atau ketuntasan sebesar 77%, siswacukup aktif dalam pembelajaran, kinerja guru dalam kategori baik. Nilai rata rata kelas pada siklusII sebesar 80 dengan taraf serap atau ketuntasan sebesar 88%, siswa aktif dalam pemebelajaran,kinerja guru dalam kategori aktif.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENENTUKAN RUANG SAMPEL SUATU PERCOBAAN MELALUI METODE PAKEM -, Kusweni
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX D semester 1 SMP Negeri 6 Petarukan KabupatenPemalang tahun pelajaran 2011 / 2012 dalam dua siklus. Guru menyampaikan materi kemudianmembentuk kelompok dimana tiap kelompok terdiri 4 siswa. Guru memberi kesempatan kepadasiswa / kelompok untuk bertanya, mengemukakan gagasan, mempertanyakan gagasan siswa /kelompk lain dan gagasannya sendiri. Siswa berkelompok untuk mendiskusikan dan mengerjakanlembar kerja yang sudah disiapkan guru dengan alat peraga dua buah dadu dan 4 mata uanglogam sesuai petunjuk. Guru berkeliling mengamati kerja kelompok dan memberi bimbinganpada kelompok yang mengalami kesulitan. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I 15 siswa(33,3%) mendapat nilai kategori sedang, 7 siswa (15,6%) mendapat nilai kategori tinggi 4 siswa(8,9%) mendapat nilai kategori sangat tinggi dan 26 siswa (57,8%) mencapai KKM 70. Pada siklusII menunjukkan hasil : 8 siswa (17,8%) mendapat nilai kategori sedang, 13 siswa (28,9%) mendapatnilai kategori tinggi, 12 siswa (26,7%) mendapat nilai kategori sangat tinggi dan 33 siswa (73,4%)mencapai KKM 70 yang ditentukan. Indikator keberhasilan telah terlampaui pada akhir siklus II.
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR IPA TENTANG SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI METODE DISKUSI DENGAN TEHNIK PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA Ulfah, Maria
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu alternatif untuk meningkatkan minat belajar biologi adalah dengan mengemas metodepembelajaran dalam bentuk diskusi dan dengan tehnik yang lebih berkesan bagi siswa yaitu tutorsebaya. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII i dengan metode diskusi kelompok dan individu denganbantuan “Tutor Sebaya” yang menyerap minat 81%. Metode Diskusi Dengan Tehnik PembelajaranTutor Sebaya ini berperan sebagai pengganti buku materi pelajaran biologi mengingat rendahnyaminat baca anak sebanyak 70%. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran diperoleh dari ulanganharian, dan tugas. Validasi data (hasil) dilakukan dengan triangulasi observasi dari sisi siswa, guru,dan supervisor. Secara kualitatif suasana pembelajaran IPA menjadi lebih menyenangkan, kondusif,dan menciptakan efek-efek positif bagi perkembangan jiwa siswa oleh adanya tutor sebaya, yaituspontanitas, kerjasama, hubungan antar personal semakin akrab, saling mengajukan pertanyaandan adu argumentasi. Hasil belajar siswa, siklus I ke pelaksanaan siklus II meningkat rata-rata9,60. Ketuntasan belajarpun meningkat dari 73,68% menjadi 94,73% dari KKM yang ditetapkan.Simpulan melalui model cooperatif learning tipe Tutor Sebaya dapat meningkatkan minat belajar,partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelompok, kinerja guru dalam pembelajaran dan hasil belajarbab Sistem Gerak pada Manusia.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI JUAL BELI MELALUI METODE BERMAIN KARTU SOAL Ali, Mohamad
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk menguji keefektifan metode bermain kartu soalterhadap peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita materi jual beli bagi siswa kelas VISD Negeri Kedungjati 01 Kabupaten Tegal tahun 2010 / 2011. Berdasarkan hasil pengamatan yangdiperoleh selama fase treatment dengan metode bermain kartu soal hasil belajar dan akti
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGELOLAHAN DATA DENGAN METODE KOOPERATIF MODEL KEPALA BERNOMER DAN PEMBERIAN PENGUATAN Soleh, Moh.
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Matematika MateriPengelolahan Data dengan Metode Kooperatif Model Kepala Bernomer dan Pemberian Penguatanpada Siswa Kelas VI Hipotesis tindakan yang diajukan ” Metode Kooperatif Model KepalaBernomer dan Pemberian Penguatan dapat meningkatkan hasil belajar materi pengelolaan datamata pelajaran Matematika pada siswa kelas VI”. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 12 Februarisampai 25 Juni 2012 di semester 2 tahun pelajaran 2011/2012..Hasil penelitian diperoleh hasilbahwa: (1) metode pembelajaran kooperatif model Kepala bernomer dan pemberian penguatandapat meningkatkan hasil belajar materi pengolahan data mata pelajaran matematika pada siswakelas VI. Besar peningkatan hasil melalui pembelajaran kooperatif model Kepala Bernomer danpemberian penguatan sebesar 8,24 yang dihitung dari selisih siklus I rata-rata sebesar 60,88 dengansiklus II rata-rata sebesar 69,12, (2) metode kooperatif model Kepala bernomer dan pemberianpenguatan dapat memperbaiki minat belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas VI.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NARRATIVE MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN (JIGSAW) -, Pitoyo
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama apakah pembelajaran bahasa Inggris denganmenggunakan model pembelajaran Tim Ahli (Jigsaw) dapat meningkatkan kemampuan membaca,keterampilan membaca, motivasi siswa kelas untuk mengeluarkan pendapat ?. Penelitian tindakankelas ini adalah SMA Negeri 1 Balapulang kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2008 / 2009 dilksanakanpada semester 2. Subjek Penelitian adalah siswa kelas X.1 siswa kelas X.1 berjumlah 40 siswa terdiridari 17 siswa putra dan 23 siswa putri. Hasil penelitian ada peningkatan daya serap pada siklus Idan meningkat pada siklus II. Hasil pengamatan selama proses pembelajaran, ternyata siswa sangatresponsif mengikuti pembelajaran membaca teks Narrative dengan model pembelajaran Tim Ahli(Jigsaw).
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE BERMAIN KARTU SOAL BAGI Imam, Syaeful
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas bertujuan secara deskriptif untuk mengetahui pengaruh metode bermainkartu soal terhadap peningkatan kemampuan mengerjakan soal cerita pada pelajaran matematika.Hipotesis pada penelitian ini adalah “Model pembelajaran dengan menggunakan kartu soaldiduga dapat meningkatkan kemampuan siswa Kelas VI SD Negeri Kaligayam 01 KecamatanMargasari Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2011/2012 dalam mengerjakan soal cerita pada matapelajaran matematika. Bentuk tindakan yang diberikan adalah dengan menggunakan kartu soalyang digunakan untuk menuliskan soal cerita kemudian dibahas oleh siswa secara berkelompokselanjutnya dibahas secara bersama antara guru dan siswa. Untuk mengetahui adanya peningkatankemampuan siswa dalam mengerjakan soal cerita dilakukan tes uji coba yang dilaksanakan dua kalikemudian hasilnya dianalisis. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa perolehanskor rata – rata sebelum diadakan tindakan sebesar 5,38 dan setelah diadakan tindakan menjadi7,30 dengan demikian berarti ada peningkatan prestasi sebesar 1,92.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA MELALUI KEBERANIAN BERCERITA DI DEPAN KELAS DENGAN BANTUAN MEDIA ELEKTRONIK -, Syamsudin
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan kelas ini adalah untuk memperbaiki strategi pembelajaran gurudengan memanfaatkan media elektronik untuk meningkatkan keberanian siswa berbicara di mukaumum. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV. Subyek penelitian adalah siswa kelasIV SD Negeri Gumayun 02 yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 17anak perempuan. Metode dalam penelitian ini re

Page 1 of 38 | Total Record : 375

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue