cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sri Suryanti
Contact Email
srisuryanti@umg.ac.id
Phone
+6281280297873
Journal Mail Official
didaktika@umg.ac.id
Editorial Address
Faculty Teacher Tranining and Education, Universitas Muhammadiyah Gresik Jl. Sumatera No. 101 GKB Kebomas Gresik Provinsi Jawa Timur
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Gresik
ISSN : 16934318     EISSN : 26218941     DOI : http://dx.doi.org/10.30587/didaktika
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
didaktika Jurnal Pemikiran Pendidikan memuat hasil penelitian dibidang pendidikan, baik pendidikan matematika, pendidikan bahasa inggris maupun pendidikan dasar
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 23 No 1 (2016)" : 7 Documents clear
BUILDING STUDENT TEACHERINTERACTION PATTERN IN EFL-CLT CLASSROOM Mad Riyanto
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.062 KB)

Abstract

One of the priorities of language teachers is to ensure classes are interesting andengaging. Learners’ different backgrounds and individual preferences, however,make each class unique. The objective of EFL classroom adopting Communicative language teaching (CLT) approach is to be fluent and communicative competence in genuine communication (Hatch1978; Nunan, 1987). In this context, EFL teachers play a pivotal role in creating a comfortable environment to persuade the students in communicative interaction. By a good communication between the teacher and students the teaching learning process will be more effective. The teachers can motivate and encourage students to communicate with them well, if interaction has been done. Teachers as the source of second language or foreign language should give meaningful interactions to the students. Krashen(1981,1985)states to facilitate such meaningful interactions, EFL teachers serve as a source of L2 input to the students.The writer attempts to build the pattern of student teacher interaction and reveals the factors inhibit teachers to interact with students.
KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI Moh. Ahyan Yusuf Sya’bani
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.365 KB)

Abstract

Latar belakang kajian ini adalah realitas era globalisasi saat ini, kebijakan pendidikan sering kali dituding kurang kontekstual sebagai suatu kebijakan yang utuh dan terintegrasi secara empiris, evaluatif, dan normatif serta memberi pedoman yang jelas bagi pengejawantahan formulasi, implementasi dan evaluasinya.Apalagi jika dihubungkan dengan tantangan dalam aspek ekonomi, budaya, politik, atau aspek sosial bahkan pendidikan sekalipun akan memberikan kemungkinan yang sangat terbuka bagi siapa saja untuk turut bersaing di setiap negara peserta. Persaingan bebas seperti ini menuntut kesiapan setiap negara secara optimal bila ingin tetap bisa berperan serta. Jika tidak, suatu negara harus bersiap-siap untuk bangkrut dan keluar dari arena persaingan. Oleh karena itu perlu ditinjau lebih lanjut tentang kebijakan pendidikan dalam menghadapi arus globalisasi. Kesimpulan kajian ini menyatakan bahwa kebijakan pendidikan harus responsif dalam menghadapi era globalisasi yang meliputi segala bidang kehidupan. Kebijakan apatis dan disorientatif menjadikan pendidikan kehilangan haluan dalam menghadapi kultur masyarakat yang berubah seiring perubahan zaman. Sehingga kebijakan yang reaktif, responsif, dan realistis perlu diformulasikan secara simultan dan komprehensif.
PERAN PENDIDIKAN AL-ISLAM DAN KEMUHAMMADIYAHAN DALAM MENINGKATKAN PERILAKU KEBERAGAMAAN MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK Noor Amirudin
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.578 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan menjadi kekuatan Perguruan Tinggi Muhammadiyah karena dapat menjadi basis kekuatan spiritual, moral, dan intelektual bagi seluruh civitas akademika. Namun pada kenyataannya belum banyak Perguruan Tinggi Muhammadiyah yang dapat mengimplementasikan cita-cita luhur tersebut. Begitu pula yang terjadi di UniversitasMuhammadiyah Gresik, yang secara intelektual, dapat mencetak mahasiswa yang profesional di bidangnya, namun dalam mewujudkan misi utama Perguruan Tinggi Muhammadiyah, yakni dengan pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dapat menjadi basis kekuatan spiritual atau keagamaan dan moral bagi seluruh civitas akademika tidak berjalan dengan baik, sehingga kenyataan inilah yang mendorong penulis untuk mengetahui sejauh mana peran pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam meningkatkan perilaku keberagamaan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Gresik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanan pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di Universitas Muhammadiyah Gresik, serta mengetahui peran pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam meningkatkan perilaku keberagamaan mahasisiwa Universitas Muhammadiyah Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan informasi menerapkanteknik observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan memiliki peran dalam meningkatkan perilaku keberagamaan mahasisiwa Universitas Muhammadiyah Gresik berupa sikap ta’awun, mempraktekkan ibadah seperti; salat berjamaah di masjid dan do’ado’a dalam sehari-hari, perilaku akhlakul karimah, dan kedisiplinan dalam menjalankan perkuliahan. Pembiasaan yang dilakukan mereka dapat membekas dan dilaksanakannya tanpa paksaan dan dilakukan dari sebuah kesadaran namun juga bisa tidak membekas bila tidak dilakukan secara konsisten dan berkesinambungan. Oleh karenanya, pendidikan Al- Islam dan Kemuhammadiyahan harus dilaksanakan secara terpadu dan konsisten.
PENINGKATAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PGSD DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW Arya Setya Nugroho
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.065 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari kemampuan mahasiswa yang kurang sensitif terhadap masalah-masalah, memunculkan solusi dari permasalahan yang ada, kurang dalam memunculkan jawaban alternatif, kurang dalam mencari solusi suatu permasalahan. Solusi yang diberikan untuk mengatasi adalah dengan menerapakan model pembelajaran jigsaw. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kemampuan berpikir kreatif mahasiswa terhadap model pembelajaran jigsaw. Metode yang diterapkan dalam peneletian ini adalah lesson study yang terdiri dari 3 siklus. Instrumen yang digunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dan aktivitas dalam pembelajaran mengalami peningkatan di setiap siklusnya dan memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan.
THE THINKING TRAJECTORY PROFILE OF STUDENTS TO PROVE THEOREM IN REAL ANALYSIS SUBJECT Sri Suryanti
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1007.181 KB)

Abstract

This study is a descriptive study aimed to describe students’ thinking trajectory inNproving theorem within real analysis I course. The subjects of this study are two students, man and woman who both have high academic ability based on GPA for courses in mathematics. The research instrument consists of researcher, interview sheet, interview guides and student worksheet that contains proving theorem. In this research the data analysis technique are data pruning, data presenting and conclusing. From the data analysis, it is obtained that the there is different thinking trajectory from the male andfemale subjects. The male student’s thinking trajectory: 1) At the information input stage, the subject understands well what is known and what will be proved, 2) at the informationprocessing stage, the subject is able to construct the proving steps correctly, the subject uses the definition available before, 3) within the information output step, the subject does not recheck the steps that he has written down, the subject gives answer illustration through pictures but he faces difficulty in explaining the picture. Female subject’s thinking trajectory : 1) at the information input stage, the subject understands well and she is able to write what is known and what is will be proved correctly, 2) at the stage of information processing, the subjects writes long and coherent steps , but there is a concept that has not been understood well , in constructing the proof, she does not use the existing definition, 3) at the information output stage, the subject re-checks the evidentiary steps which she writes previously, subject give answers with pictures and illustrations which she can explain well.
THE INVOLVEMENT OF PARENTS IN CHILDRENS’ LEARNING ENGLISH AT KARTIKA KINDERGARTEN OF JEMBER Eniek Yuniarti
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.277 KB)

Abstract

Parental involvement takes many forms including good parenting in the home, including the provision of a secure and stable environment, intellectual stimulation, parent-child discussion, good models of constructive social and educational values and high aspirations relating to personal fulfillment and good citizenship; contact with schools to share information; participation in school events; participation in the work of the school; and participation in school governance. The extent and form of parental involvement is strongly influenced. Parents involvements in education is really significant expected role,especially in the kindergarten level. It is because parents is the first place to explore their children creativity, thinking and their ability. Parental involvement is strongly positively influenced by the child’s level of attainment: the higher the level of attainment, the more parents get involved. The importance of parental involvements are used not only to get the best achievement in the school but also to help their children in their future life. The aim of this paper is to give a clear description of the involvement of parents in children’s’ learning English.
ANALISIS REGRESI LINIER MULTIVARIAT UNTUK DATA KUALITATIF DALAM MENGETAHUI TUJUAN MAHASISWA MENGGUNAKAN MEDIA SOSIAL Tony Yulianto; M.Fariz Fadillah Mardianto; Nurul M’rifatil Laila
DIDAKTIKA Vol 23 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (831.662 KB)

Abstract

Media sosial merupakan suatu media yang dapat memperkenalkan dunia luar tanpa terjun langsung ke lapangan. Melalui media sosial banyak hal yang dapat diketahui dengan mudah untuk menambahan ilmu pengetahuan. Media sosial memberi warna kehidupan bagi masyarakat terutama para pelajar khususnya mahasiswa. Mahasiswa adalah pengguna media sosial yang selalu aktif pemakaiannya. Dalam media sosial, mahasiswa dapat memakai berbagai jejaring sosial seperti Facebook, Twitter, WhatsApp, BBM dan lain sebagainya. Mahasiswa dapat memanfaatkan media sosialuntuk berkomunikasi denganteman, bisnis, aplikasi, mencari informasi, hiburan, mencari investator, serta mencari penyaluran sumbangan pun dapat dilakukan dalam media sosial. Berdasarkan berbagai manfaat media sosial, maka peneliti menjadikan itu juga sebagai variabelyang dapat dijadikan suatu model untuk memproyeksikan faktor-faktor penunjang media sosial terutama yang terkait untuk pemanfaatan menggunakan analisis regresi linier multivariat. Data yang digunakan dalam analisis ini adalah data primer yang diambil langsung dari obyek penelitian baik itu perorangan maupun organisasi. Pada penelitian ini data yang digunakan adalah data kualitatif dalam bentuk kuisioner yang dilakukan terhadap mahasiswa UIM selama dua minggu. Output dalam pembahasan model regresi multivariat yang berguna untuk mengetahui seberapa besar manfaat yang timbulkan oleh media sosial yang digunakan.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 31 No 1 (2025): Volume 31 Nomor 1 February 2025 Vol 30 No 2 (2024): Volume 30 Nomor 2 September 2024 Vol 30 No 1 (2024): Volume 30 Nomor 1 Februari 2024 Vol 29 No 2 (2023): Volume 29 Nomor 2 September 2023 Vol 29 No 1 (2023): Volume 29 Nomor 1 February 2023 Vol 28 No 2 (2022): September 2022 Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022 Vol 28 No 2 (2022): ANNOUNCEMENT Vol 27 No 2 (2021): Vol 27 No 2 (2021) Vol 28 No 1 (2021): September 2021 Vol 27 No 2 (2021): Online First Vol 27 No 1 (2020) Vol 26 No 2 (2020) Vol 26 No 1 (2019) Vol 25 No 2 (2019) Vol 25 No 1 (2018) Vol 24 No 2 (2018) Vol 24 No 1 (2017) Vol 23 No 2 (2017) Vol 23 No 1 (2016) Vol 22 No 2 (2016) Vol 22 No 1 (2015) Vol 21 No 2 (2014) Vol 21 No 1 (2014) Vol 20 No 2 (2014) Vol 19 No 2 (2013) Vol 18 No 2 (2012) More Issue