cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
nurratri kurnia sari
Contact Email
jurnaldikdasbantara@gmail.com
Phone
+628112635883
Journal Mail Official
jurnaldikdasbantara@gmail.com
Editorial Address
Jl. Letjend. S. Humardani No. 1 Sukoharjo - Jawa Jengah Indonesia
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
jurnal dikdas bantara
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 26154285     EISSN : 26155508     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus. Berisi artikel-artikel yang diangkat dari hasil penelitian dan kajian di bidang kependidikan baik yang ditulis dalam bahasa Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol.8 No.1 (2025)" : 7 Documents clear
BUKU JENDELA DUNIA: PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN 3 SITIREJO WAGIR Azizah, Nurul; Suswandari, Meidawati; Sundari, Rita; Milhani, Yuhanida
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v7i2.5740

Abstract

Artikel ini membahas tentang peran perpustakaan dalam mendukung proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di SDN 3 Sitirejo Kecamatan Wagir Kabupaten Malang. Pokok masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana Peranan Perpustakaan dalam Mendukung Proses Pembelajaran Siswa SDN 3 Sitirejo dan faktor yang menjadi penghambat perpustakaan dalam mendukung proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana Peranan Perpustakaan dalam Mendukung Proses Pembelajaran dan faktor yang menjadi penghambat perpustakaan dalam mendukung proses pembelajaran siswa SDN 3 Sitirejo Kecamatan Wagir Kabupaten Malang. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan jenis penelitian deskriptif. Dengan menggunakan metode pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dengan alat bantu berupa pedoman wawancara, kamera handphone dan tape recorder. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data dan verifkasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perpustakaan sangatlah berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran siswa SDN 3 Sitirejo Kecamatan Wagir Kabupaten Malang karena siswa sudah memanfaatkaan perpustakaan dalam proses pembelajaran dan perpustakaan menyediakan koleksi yang dapat memenuhi kebutuhan informasi bagi pengguna dengan menyesuaikan kurikulum di sekolah sehingga dapat menunjang proses pembelajaran, hanya saja dari segi (SDM) pengelola perpustakaan yang tidak berlatar belakang ilmu perpustakaan sehingga belum memiliki mutu dan kualitas sebagai tenaga profesional apalagi dia juga merangkap sebagai tenaga pengajar sehingga pelayanan di perpustakaan tidak terlalu efektif selain itu kurangnya jumlah eksemplar buku dari sebagian mata pelajaran.
Peningkatan Sikap dan Keterampilan Sains Siswa melalui Pembelajaran Materi Rangka, Otot, dan Sendi berbasis Video IPA dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) Nola Fajria; Siti Mayang Sari; Lili Kasmini
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v8i1.5742

Abstract

Rendahnya minat siswa terhadap materi IPA seperti rangka, otot, dan sendi memerlukan strategi inovatif untuk mengoptimalkan kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap dan keterampilan sains siswa melalui pembelajaran materi rangka, otot, dan sendi berbasis video IPA dengan metode pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 61 Banda Aceh dengan populasi seluruh siswa di sekolah tersebut. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest dan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes, sementara teknik analisis data menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada sikap dan keterampilan sains siswa setelah pembelajaran berbasis proyek (PJBL) menggunakan video IPA. Rata-rata nilai sikap meningkat dari 60,18 menjadi 74,91 dengan variansi menurun dari 31,45 menjadi 22,45, dan nilai t-statistik sebesar -28,34. Keterampilan sains juga meningkat dari 72,09 menjadi 93,56 dengan variansi menurun dari 33,25 menjadi 31,39, dan nilai t-statistik sebesar -53,17. Kesimpulannya, kedua variabel menunjukkan korelasi kuat antara pretest dan posttest dengan nilai p jauh lebih kecil dari 0,05, yang berarti bahwa metode yang diterapkan efektif dalam meningkatkan sikap dan keterampilan sains siswa.
MENINGKATKAN DISIPLIN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROJECT BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Putri Utami, Kustyaning Feby; Utami, Ratnasari Diah; Handayani, Dwi Ratna
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v8i1.5856

Abstract

Based on the initial observations that have been carried out, problems were found in the form of low levels of discipline and student learning outcomes before integrating project-based learning. The purpose of the research action was carried out as an effort to improve the attitude of discipline and learning outcomes of mathematics on the material of blocks and cubes in grade IV students of SD Negeri Karangasem 4, Surakarta, totaling 26. The research was conducted over two cycles through a series of planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques include observation and written tests. Data analysis is qualitative and quantitative. The results of the study showed that the overall level of discipline of students showed a percentage of 58%, after the first cycle was carried out there was an increase in the rate of 77%, then the second cycle again showed an increase in the percentage of 92%. The learning outcomes of students before the cycle were carried out by 23%, increased in the first cycle by 62%, and in the second cycle again increased to 92%. The average overall score of students was 85 with a completion percentage of 92% as many as 24 students completed the KKTP. The data shows that the implementation of project-based learning can improve discipline and learning outcomes of students.
KAJIAN LITERATUR: IMPLEMENTASI MEDIA APLIKASI MEMBACA PERMULAAN UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR RENTANG WAKTU 2019-2025 Sugiarto, Deasy Renaningtyas; Isnaeni, Wiwi; Subali, Bambang; Widiarti, Nuni
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v8i1.6592

Abstract

Reading skills are fundamental skills that students must master in order to follow learning well. In fact, there are still students who have difficulty reading in the upper grades. For this reason, it is necessary for teachers to complete students' reading skills. The purpose of this study was to determine the effect of early reading application media for elementary school children. The research method is a Systematic Literature Review (SLR) conducted using Google Scholar, Google Search, and Research Gate from journals published since 2019-2025. This research explores various technology-based applications used in early reading learning. These apps were developed to improve children's reading skills, focusing on engaging and interactive approaches that suit children's learning needs. The results showed that the apps were effective in increasing learners' motivation and reading skills. It can be concluded that the use of technology-based beginning reading applications is proven to be able to increase the motivation and reading skills of elementary school participants.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK BERBASIS BOOK CREATOR PADA TOPIK BANGUN DATAR KELAS IV Siti Luthfiyyah Salsabila; Novita, Lina; Hikmah, Nur
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v8i1.6671

Abstract

 Pengembangan bahan ajar e-book berbasis book creator pada topik bangun datar kelas IV. Penelitian ini untuk menghasilkan produk bahan ajar e-book berbasis Book Creator pada topik bangun datar, di kelas IV-A SDN Ciomas 06 dengan jumlah 28 peserta didik. Pengembangan produk ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Peneliti dimulai dengan melakukan analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis peserta didik, dan desain produk. Kemudian mengembangkan produk bahan ajar e-book, melakukan validasi ahli lalu melakukan uji coba terbatas bahan ajar e-book berbasis book creator pada topik bangun datar pada responden yang telah ditentukan. Hasil penelitian validasi dari ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi menunjukkan bahwa bahan ajar e-book berbasis Book Creator ini sangat valid dan sangat layak digunakan dengan memperoleh persentase rata-rata sebesar 96,07%. Pada tahap uji coba dibatasi sebanyak 28 peserta didik memberikan respon dengan sangat baik dan sangat menarik digunakan dengan memperoleh persentase rata-rata sebesar 88%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-book berbasis book creator pada topik bangun datar yang dikembangkan pada penelitian ini terbukti layak, mudah dan menarik untuk digunakan peserta didik.
Analisis Tren Penggunaan Instrumen Penilaian Berbasis Digital: Systematic Literature Review (2020-2025) Tyas, Khusnul Estining Tyas; Lestari, Wahyu; Subali, Bambang; Ellianawati, Ellianawati
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v8i1.6708

Abstract

The advancement of digital technology has brought significant changes in the world of education, including in the implementation of assessments in elementary schools. This study aims to analyze the trend of the use of digital-based assessment instruments at the elementary school level during the period 2020–2025, as well as to identify the challenges and needs for developing innovative and interactive instruments. The method used is a systematic literature review (SLR) by collecting and filtering 1179 articles from Google Scholar and Crossref, with inclusion criteria of only 9 relevant articles. The results of the study showed that the dominance of research was developmental (55.56%), followed by quantitative (22.22%), and no classroom action studies (PTK) were found. The trend shows an increase in the use of digital media such as Quizizz, Wordwall, Google Form, and Kahoot, but there is still a lack of HOTS assessment instruments that are interactive and in accordance with the characteristics of the material, especially in mathematics learning. The main challenges include low innovation in evaluation methods and limited use of digital media. In conclusion, the development of responsive, multimedia, and innovative digital instruments is needed to increase the effectiveness of assessment and student participation, supporting 21st century learning at the elementary level.  
Implementasi Pendekatan Behaviorisme Untuk Pembentukan Karakter Melalui Nilai PPKn Dan P5 Di SDN Gondangsari 1 Klaten Ghozy Alfarisy, Muhammad; Mashfufah, Aynin; Prasetyo, Giri; Agustin, Septiana; Siwi, Dwi Anggraeni
Jurnal Dikdas Bantara Vol.8 No.1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v8i1.6988

Abstract

This study aims to examine the implementation of Pancasila and Civic Education (PPKn) values and the Pancasila Student Profile (P5) through a behaviorist approach in shaping the character of fifth-grade students at SDN Gondangsari 1 Klaten. A descriptive qualitative method was employed, utilizing observation, interviews, and documentation techniques. The findings reveal that consistent application of positive and negative reinforcement effectively shapes student behavior to become more disciplined, responsible, and active in learning activities. PPKn values and P5 dimensions such as collaboration, honesty, and independence were developed through habituation and direct reinforcement by the teacher. However, implementing this strategy requires flexibility, as not all students respond in the same manner. Therefore, the behaviorist strategy is proven effective when combined with a responsive approach tailored to students' needs. These findings are relevant for teachers, schools, and curriculum developers in fostering character education in elementary schools.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol.8 No.2 (2025) Vol.8 No.1 (2025) Vol.7 No.2 2024 Vol 7 No 1 (2024) Vol 6 No 2 (2023) Vol 6 No 1 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5 No 2 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5 No 1 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 4 No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3 No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 3 No 1 (2020) Vol 2 No 2 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue