cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zul Anwar
Contact Email
zulanwar17@gmail.com
Phone
+6281917130614
Journal Mail Official
mandalikaindo@gmail.com
Editorial Address
Jalan Candi Pawon No.7 Getap Barat Cakranegara Selatan Kota Mataram-NTB website: www.cahayamandalika.com e-mail: cahayamandalikaindonesia@gmail.com
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal Sport Science, Healt and Tourism of Mandalika (Jontak)
Published by Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27223116     DOI : -
Core Subject : Health, Education,
Education Medicine & Pharmacology Public Health
This journal focuses on the fields of sports, health and tourism. The journal is published twice a year in Mei and November.This journal focuses on the fields of sports, health and tourism. The journal is published twice a year in Mei and November.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Kesehatan (Ilmu Sosial)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2021)" : 5 Documents clear
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PADA PENERAPAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN YANG INTERAKTIF, INSPIRATIF, MENYENANGKAN ,MENANTANG, MEMOTIVASI MELALUI IN HOUSE TRAINING DI SMA NEGERI 1 ULUJAMI Widodo, Susila
Journal Sport Science, Health and Tourism of Mandalika (Jontak) e-ISSN 2722-3116 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1620

Abstract

Penelitian Tindakan Sekolah ini terkondisikan dari hasil pemetaan mutu pendidikan di raport mutu sekolah salah satunya pencapaian pemenuhan 8 Standar Nasional Pendididikan pada standar proses di SMA Negeri 1 Ulujami masih berada dibawah rata-rata capaian mutu pendidikan di tingkat kabupaten, provinsi dan nasional sehingga untuk mencari solusi dalam upaya peningkatan pemenuhan 8 SNP. Penulis merumuskan permasalahan bagaimana agar penerapan proses pembelajaran yang dilakukan guru kepada siswa Interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi. Penelitian Tindakan sekolah dilaksanakan dua siklus . Pada Siklus I pemahaman konsep dan penerapan dengan aspek yang meliputi a) perencanaan pengembangan dan penyusunan silabus skor yang diperoleh = 2; b) penyusunan RPP/RPL yang dilakukan oleh seluruh guru dengan memperhatikan prinsip penyusunan RPP skor yang diperoleh = 2; c) rencana langkah-langkah pelaksanaan proses pembelajaran skor yang diperoleh = 2;d) Persyaratan ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi skor yang diperoleh = 2; kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah skor yang diperoleh = 3; e) langkah-langkah kegiatan inti pada pembelajaran skor yang diperoleh = 3; f) kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru skor yang diperoleh = 2; g) rencana pelaksanaan penilaian hasil belajar skor yang diperoleh = 2; h) rencana kegiatan pemantauan proses pembelajaran skor yang diperoleh = 2; i) rencana kegiatan supervisi proses pembelajaran skor yang diperoleh = 1; j) rencana evaluasi proses pembelajaran skor yang diperoleh = 3; k) rencena pelaporan proses pembelajaran skor yang diperoleh = 1); l) rencana tindak lanjut skor yang diperoleh = 1. Capaian target 65% dari KKM Standar Proses 70 %.Pada pelaksanaan siklus II mengalami peningkatan signifikan capaian target sebanyak 60 guru yang dinilai dengan nilai maksimal yang bisa didapat sebesar 480 diperoleh skor 426 sehingga prosentase keberhasilanya sebesar 81 %.
PENERAPAN PERMAINAN LARI ESTAFET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA SAMA, RASA TANGGUNG JAWAB, DAN PARTISIPASI PADA PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS 4 SDLB-C1 DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI BANDUNG Herawati, Titi
Journal Sport Science, Health and Tourism of Mandalika (Jontak) e-ISSN 2722-3116 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1621

Abstract

Tujuan penelitian memegang peranan yang sangat penting, karena merupakan arah dan sasaran yang harus dicapai. Melalui penelitian ini ada beberapa tujuan yang akan dicapai yaitu untuk mengetahui keberhasilan penerapan lari estafet dalam meningkatkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan parsisipasi pada peserta didik tunagrahita sedang kelas 4 SDLB-C1 di SPLB-C YPLB Cipaganti Bandung. Kegunaan penelitian dirumuskan sebagai berikut: Hasil penelitian ini diharapkan sebagai masukan tentang lari estafet di mata pelajaran penjaskes adaptif di sekolah untuk dapat mengembangkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan partisipasi untuk guru, peserta didik dan sekolah. Metodologi penelitian mengunakan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan lari estafet dapat meningkatkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan partisipasi pada anak tunagrahita sedang kelas 4 SDLB-C di SPLB-C YPLB Cipaganti Bandung.
AKSELERASI PENDIDIKAN PADA ANAK SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDA’IYAH (PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM) Nafsiyah, Ulwiyatin
Journal Sport Science, Health and Tourism of Mandalika (Jontak) e-ISSN 2722-3116 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1623

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan implementasi program akselerasi pendidikan anak Sekolah Dasar/Madrasah Ibtida’iyah dari sudut pandang pendidikan Islam. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Mengkaji secara mendalam berbagai literatur, pendapat dan fenomena akselerasi pendidikan yang berjalan dilengkapi dengan kajian pendidikan Islam tentang program tersebut. Populasi penelitian adalah seluruh siswa usia sekolah. Subyek penelitian yaitu siswa usia SD/MI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program akselerasi sangat tepat diterapkan pada anak yang superrior untuk mengantarkan meraih prestasi yang sempurna (Insan Kamil), sehingga menuntut penyelenggara pendidikan untuk melaksanakan dengan lebih terencana dan mempertimbangkan pemenuhan keseimbangan aspek kognitif, afektif dan psikomotor
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-1 MTSN 17 JAKARTA DENGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATERI POLA BILANGAN DI MASA PANDEMI Oemaryati, Untari Dewi
Journal Sport Science, Health and Tourism of Mandalika (Jontak) e-ISSN 2722-3116 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1625

Abstract

Matematika adalah suatu mata pelajaran yang sering di katakan sulit untuk diikuti pembelajarannya untuk hal itu maka penulis berusaha mencari sesuatu yang memenuhi pembelajaran matematika yang menarik,menyenangkan,membangkitkan dan dapat meningkatkan motivasi untuk selalu belajar terutama saat masa pandemi ini agar dapat memenuhi kualitas belajar dengan menemukan suatu media yang baik dan berkualitas, Media yang baik dan bisa ditemukan adalah media pembelajaran melalui vidiowalaupun dimungkinkan masih banyak kekurangan dan kelemahannya khususnya di masa pandemi covid 19 untuk siswa MTs N 17 Jakarta kelas VIII-1pada materi pola bilangan. Hasil penelitian di kelas VIII-1 MTs.N 17 menunjukkan bahwa pada siklus pertama secara klasikal peserta didik belum tuntas belajar matematika.karena peserta didik memperoleh nilai ≥ 73 atau sebesar 68,97 % jauh lebih kecil dari prosentase ketuntasan yang dikehendaki yaitu 75 % .Begitu juga dengan motivasi belajar matematika siswa yang di hasilkan peserta didik yang memiliki motivasi tinggi ada 12 (41%),motivasi sedang 10 (35 %) dan motivasi rendah 7 (24%).Nilai rata-rata test formatif 2 mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 84,83 ketuntasan belajar matematika yang tuntas 89,66% atau ada 26 dari 29 yang tuntas belajar matematika.Sedangkan yang belum tuntas sebesar 10,34%.Dan yang memiliki motivasi tinggi ada 22 peserta didik (76%) motivasi sedang 5 peserta didik (17%)dan motivasi rendah 2 peserta didik. Hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan vidio dapat meningkatkan motivasi belajar matematika.Dilihat dari adanya hasil yang naik pada siklus 1 (68,97%) dan pada siklus II (89,66%).Demikian pula pada ketuntasan belajar peserta didik telah tercapai secara signifikan.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL DISKUSI KELOMPOK Windiyati, Sri
Journal Sport Science, Health and Tourism of Mandalika (Jontak) e-ISSN 2722-3116 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1626

Abstract

Guru diharapkan untuk berupaya memahami karakteristik siswa-siswanya dan dapat melakukan pendekatan dalam belajar mengajar sebagai upaya mengoptimalisasi hasil belajar, sebab tanpa pendekatan ini hasil belajar tidak akan diperoleh dengan sebaik-baiknya. Ada berbagai alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut salah satunya pendekatan yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran IPA adalah pembelajaran kooperatif diskusi kelompok. Diskusi kelompok adalah pembahasan suatu topik dengan cara tukar pikiran antara dua orang atau lebih, dalam kelompok-kelompok kecil yang direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu. Jika melihat pada kurikulum edisi 2004 yang menganut strategi belajar berbasis kompetensi maka selayaknya guru perlu mengadakan pembelajaran kooperatif diskusi kelompok tersebut bagi para siswanya. Dalam proses pembelajaran IPA peserta didik diharapkan dapat mengalami proses pembelajaran utuh,sehingga mampu memahami fenomena alam melalui kegiatan pemecahan masalah, metode ilmiah serta dapat meniru cara kerja ilmuwan dalam menemukan fakta baru. Jadi IPA sebagai proses,sikap dan aplikasi dapat dirasakan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VII D MTsN 1 Trenggalek. Data yang diperoleh berupa hasil tes. Dari hasil analisis didapatkan bahwa metode diskusi kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu 71,87% dan 84,37%.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue