cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hadisa Putri
Contact Email
hadisaputri921@gmail.com
Phone
+6282159845618
Journal Mail Official
primearly1@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Sejangkung, Kawasan Pendidikan Sebayan, Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies
Published by Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas
ISSN : 25809105     EISSN : 26572141     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Journal of Basic Education and Early Childhood Studies (E-ISSN: 2657-2141, P-ISSN: 2580-9185) is a scientific periodical managed by the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas Islamic Institute. The scope of the PrimEarly journal is that this journal contains various research results, concepts, ideas, thoughts related to basic education and Early Childhood with the fields of thought and learning in Islamic Basic Education and Early Childhood which includes curriculum, teaching strategies, management, and thinking. Islamic basic education and children aged here. We invite lecturers, researchers, colleagues, Islamic education experts who are interested in publishing their writings. Posts submitted must be in original manuscripts and have not been previously published. Primearly Journal focuses on Learning, Primary School Teacher Education and Early Childhood Islamic Education. This journal publishes articles on the latest issues or trends that occur in the world of education, especially SD / MI education and Early Childhood Islamic Education, including: basic Islamic education Education Curriculum and Early Childhood Islamic Education, Pedagogy of SD / MI Education and Early Childhood Islamic Education, Approaches, Models, Methods, Strategies, and Learning Techniques for SD / MI Education and Early Childhood Islamic Education, Technology in Education in SD / MI and Early Childhood Islamic Education, Management of SD / MI Education Schools and Early Childhood Islamic Education SD / MI Education Policy and Early Childhood Islamic Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly" : 5 Documents clear
Kesulitan Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Dalam Melakukan Penilaian Sikap Peserta Didik Sri Awaliyah, Sri Awaliyah Patriana
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/prymerly.v4i1.380

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap tentang: 1) Cara guru mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam melakukan penilaian sikap peserta didik pada kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Sambas; 2) Kesulitan guru mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam melakukan penilaian sikap peserta didik pada kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Sambas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Cara guru mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam melakukan penilaian sikap peserta didik pada kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Sambas terdiri atas beberapa cara, yakni: a) menyusun jenis sikap peserta didik; b) mengamati peserta didik secara langsung; c) menentukan kriteria sikap sesuai karakter peserta didik; dan d) memperbanyak hubungan kerja sama. 2) Kesulitan guru mata pelajaran Aqidah Akhlak dalam melakukan penilaian sikap peserta didik pada kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Sambas aitu kesulitan dalam menentukan instrumen sikap dalam penilaian sikap, kurangnya waktu untuk menilai sikap peserta didik, dan kesulitan mengembangkan kriteria penilaian sikap.
PROFESIONALISME KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI TK NEGERI SATU ATAP TARBIYATUL ISLAM SAMBAS TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Rissha Novertha, Saripah Astaman
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/prymerly.v4i1.381

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan tentang: 1) Peran Kepala Sekolah TK Negeri Satu Atap Tarbiyatul Islam Sambas Tahun Pelajaran 2017/2018; 2) Program peningkatan profesionalisme kepemimpinan kepala sekolah TK Negeri Satu Atap Tarbiyatul Islam Sambas Tahun Pelajaran 2017 /2018. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) yang menggunakan analisis data deskriptif kualitatif, dengan setting penelitian adalah TK Negeri Satu Atap Tarbiyatul Islam dan subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, Tendik (Tenaga Pendidik berjumlah tiga orang dan siswa. Penelitian ini menyimpulkan: 1) Peran Kepala Sekolah yaitu: melibatkan segenap stakeholders dalam berbagi kegiatan seperti: program peningkatan mutu pendidikan melalui peningkatan mutu pendidikan guru, penataran, pelatihan, suvervisi dan pendidikan lanjutan, serta melengkapi alat peraga kemudian sarana dan prasarana, serta dalam proses pembelajaran sering di pantau dan selalu diajak rapat dalam peningkatan kinerja guru yang berupa kelompok kerja guru (KKG); 2) program peningkatan profesionalisme kepemimpinan yaitu: pembentukan model sekolah efektif (effective school), meningkatkan kemampuan kinerja guru dalam menyusun program pengajaran sebagai bagian dari implementasi manajemen mutu pendidikan.
UPAYA GURU DALAM MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI Atalia; Dewi Ferawati; Asyruni Multahada
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/prymerly.v4i1.391

Abstract

The purpose of this research is to reveal about: Teachers' efforts in training early childhood independence, supporting and inhibiting factors in the process of early childhood independence education This research was conducted using a qualitative approach with descriptive research type. The data sources used were teachers, children and school principals. Data collection techniques by interview, observation and documentation. The results showed that the teacher can improve the child's overall independence so that students can become independent children, namely children who can carry out their own activities, are able to socialize, show empathy, and can make decisions with actions, prepare RPPH (Daily Learning Implementation Plan) , integrating independent learning with children's learning activities, creating a conducive and attractive learning atmosphere, and teachers always providing concrete examples in every activity. Supporting and inhibiting factors in the process of early childhood independence education, namely: a. Supporting factors Referring to the 2013 curriculum, PAUD teachers are very enthusiastic about indicators that are in accordance with the needs and development of children, very high enthusiasm and awareness of teachers, adequate facilities and infrastructure and b. The inhibiting factors for parents who are overprotective or spoil their children, and the lack of teachers in the classroom, the existing teachers do not match the ratio of the number of students.
GERBANG SEJATI MEWUJUDKAN KEMITRAAN SEKOLAH DAN ORANG TUA SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 13 TEMPUNAK suhartini
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/prymerly.v4i1.472

Abstract

Kemitraan dalam memajukan bidang penelitian merupakan kunci utama dalam membangun kemajuan kualitas pendidikan. Dengan demikian sekolah harus memiliki stackholder di lingkungan masyarakat, pemerintah dan perusahaan dalam membantu kualitas pendidikan. Fokus penelitian ini adala apa saja factor-faktor yang mempengaruhi Gerbang Sejati mewujudkan Kemitraan Sekolah da orang tua siswa di Sekolah dasar negeri 13 Tempunak?. Tujuan Penelitian : untuk mendeskripsikan dan mengnalisis faktor-faktor yang mempengaruhi Gerbang Sejati mewududkan kemitraan sekolah dan orang tua siswa di Sekolah Dasar Negeri 13 Tempunak. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Tekhnik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian: dengan terjalinnya komunikasi yang harmonis antara pihak sekolah dan orang tua siswa di Sekolah Dasar Negeri 13 Tempunak maka Gerbang Sejati akan terwujud. aktor Pendukung: Kepala Desa memberi dukungan secara moril dan materil, Komite memberikan dukungan kuat pada program sekolah, Komite dan sebagian besar orang tua terlibat aktif dalam program Gerbang Sejati, Orang tua memiliki keinginan kuat mamksimalkan hasil pendidikan anaknya. Faktor penghambat: Kesibukan orang tua untuk bekerja dalam upaya memenuhi kebutuhan ekonomi menyebabkan tidak memiliki waktu khusus, setiap kerja bakti, lebih banyak Ibu-ibu yang hadir. Sehingga pekerjaan yang memerlukan tenaga Bapak-bapak sedikit terbengkalai, masih ada orang tua yang belum bisa menyisihkan waktu untuk memberikan perhatian lebih kepada anaknya, Rendahnya pendidikan orang tua yang berdampak pada kurangnya motivasi yang diberikan kepada anak.
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN WONOSARI NGOMBOL PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Inake Rizkulila; Mujiyem Sapti; Rintiz Rizkia Pangestika
PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/prymerly.v4i1.508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua pada hasil belajar matematika kelas IV SDN Wonosari Ngombol Purworejo Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan orang tua siswa kelas IV di Desa Wonosari Kecamatan Ngombol Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 33 siswa dan 33 orang tua siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, angket wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi product moment, uji t dan analisis regresi sederhana.Sebagai prasyarat analisis dilakukan uji normalitas dan uji linearitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berdasarkan respon siswa dengan uji signifikasi koefisien product momentdimana rxy= 0,03 maka ada hubungan yang sangat rendah pola asuh orang tua berdasarkan respon siswa pada hasil belajar matematika sehingga pola asuh orang tua berdasarkan respon siswa sangat rendah maka hasil belajar matematika Kelas IV SDN Wonosari sangat rendah pula. Hubungan pola asuh orang tua berdasarkan respon orang tua pada hasil belajar matematika dengan uji signifikasi koefisien product moment dimana rxy= 0,15 maka ada hubungan yang sangat rendah pola asuh orang tua berdasarkan respon siswa pada hasil belajar matematika sehingga pola asuh orang tua berdasarkan respon orang tua sangat rendah maka hasil belajar matematika Kelas IV SDN Wonosari sangat rendah pula.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Desember Vol. 8 No. 1 (2025): Juni Vol. 7 No. 2 (2024): Desember Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol. 4 No. 2 (2021): Desember Vol. 4 No. 1 (2021): PrimEarly Vol. 3 No. 2 (2020): PRIMEARLY Vol. 3 No. 1 (2020): PRIMEERLY Vol. 2 No. 1 (2019): Primearly 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): PrimEarly Vol. 1 No. 2 (2018): Primearly More Issue