cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nova Indra
Contact Email
ejournalwartapendidikan@gmail.com
Phone
+62811990400
Journal Mail Official
ejournalwartapendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Danau Tambingan G6E/5 Malang, Jawa Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Warta Pendidikan : Jurnal Pendidikan dan Budaya
Published by Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati
ISSN : 25409344     EISSN : 27762904     DOI : https://doi.org/10.0503/wp
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Ilmiah WARTA PENDIDIKAN, adalah JURNAL NASIONAL yang terbit bulanan. Warta Pendidikan hadir sebagai media ilmiah yang khusus diperuntukkan bagi pemuatan/publikasi materi-materi ilmiah yang berasal dari Karya Ilmiah Guru, Dosen, Mahasiswa S1, S2,dan S3.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan" : 5 Documents clear
Penggunaan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sub Tema Rukun dalam Perbedaan Siswa Kelas VI SDN 17 Gobah Kecamatan Canduang Enizawarti
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.165

Abstract

Untuk dapat meningkatkan hasil belajar siwa dalam pembelajaran Tema Rukun Dalam Perbedaan maka guru harus menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi siswa sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan. Serta siswa dapat mengembangkan potensi belajar dengan baik. Berdasarkan kondisi di atas, maka perlu adanya penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan metode diskusi kelompok Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN 17 Gobah Kecamatan Canduang tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 19 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan hasil tes dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil tes dan refleksi pada siklus I dan siklus II. Pada akhir siklus II diketahui telah terjadi peningkatan nilai siswa, dimana rata-rata juga meningkat dari siklus 1 memperoleh nilai rata-rata 73,11 dan pada siklus ke 2 memperoleh nilai rata-rata 85,79, berdasarkan hasil pengamatan siklus II yang diperoleh maka pelaksanaan siklus II sudah baik dan guru sudah berhasil menggunakan Metode Diskusi Kelompok pada pembelajaran Tema Rukun Dalam Perbedaan di kelas VI DN 17 Gobah Kecamatan Canduang.
Program Penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS Melalui Pembinaan CLCK (Contoh, Latihan, Control, Kerja Mandiri) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang Tahun Pelajaran 2021/2022 Kariyanti
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.167

Abstract

Penelitian dilakukan dengan dua siklus masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan, yakni : perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator kinerja yang ditetapkan adalah bila minimal skor 12 (cukup aktif). Dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS guru kelas di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang, maka sudah dapat dikatakan tindakan yang diterapkan berhasil. Aspek yang diukur dalam observasi adalah Antusiasme Guru di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang , interaksi Guru dengan pembina Kepala sekolah, interaksi dengan Guru dalam KKG, Kerja sama kelompok, aktivitas dalam diskusi kelompok. Dari analisis diperoleh bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus I ke siklus II. Ketercapaian indikator kinerja terdapat pada tindakan ke II. Dengan demikian, dapat diumpamakan bahwa Model Pembinaan CLCK dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS dapat meningkatkan kompetensi guru di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang, Guru memberikan respon positif terhadap pembinaan CLCK dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS dapat meningkatkan kompetensi guru di SDN 2 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang. Dengan demikian dapat disarankan kepada Kepala Sekolah atau peneliti yang lain agar Model Pembinaan CLCK dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS tetap dilaksanakan secara berkesinambungan, Model CLCK yang diperoleh untuk peningkatan Kompetensi Guru Kelas dalam program penyusunan RPP Integrasi PPK, Literasi, 4.C dan HOTS tetap dilaksanakan secara berkesinambungan.
Pengaruh Kompetensi, Motivasi, Kompensasi terhadap Kinerja Pegawai di PT. XYZ Ciputat Timur Eva Aihulia
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.168

Abstract

This objective of this research is to examine the influence of competency, motivation and compensation to the performance in the PT. XYZ Ciputat Timur. The research is causality using survey approach. Data was collected by distributing questionnaires to all employee servants who employee performance in the PT. XYZ as 40 people. Methods of data analysis using descriptive statistical analysis, classic assumption testing, validity and reliability testing and hypothesis testing by multiple regression analysis techniques were processed using by SPSS for Windows programs. Based on the results of testing the coefficient of determination resulted in adjusted R-Square of 0,839 or 83,9 %, demonstrating the influence of variable competency, motivation, compensation and work environment to the employee performance, where as 16,1 % are affected by other factors not examined in this research variables or other factors that have not been studied in this study such as work culture, incentives, leadership style, etc. These results showed that: (1) Simultaneously, competency, motivation and compensation to the performance have a effect to the performance in thePT. XYZ; and (2) Partially, competency, motivation and compensation to the performance have a effect to the performance in the PT. XYZ.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui Bimbingan Berkelanjutan di SMP Negeri SATAP 3 Soa Kabupaten Ngada Tahun 2017 Wilfridus Raga
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0503/wp.v6i9.169

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah adanya guru (baik di sekolah negeri maupun swasta) yang tidak bisa memperlihatkan RPP yang dibuat dengan alasan ketinggalan di rumah dan bagi guru yang sudah membuat RPP masih ditemukan adanya guru yang belum melengkapi komponen tujuan pembelajaran dan penilaian (soal, skor dan kunci jawaban), serta langkah-langkah kegiatan pembelajarannya masih dangkal. Berdasarkan latar belakang, identifikasi, dan pembatasan masalah di atas, diajukan rumusan masalah sebagai berikut,”Apakah dengan bimbingan berkelanjutan akan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP ?” Indikator pencapaian dari penelitiaan ini adalah Peneliti mengharapkan secara rinci indikator pencapaian hasil paling rendah 78 % guru membuat kesebelas komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setelah melaksanakan penelitian selama dua siklus, terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 69%, pada siklus II nilai rata-rata komponen RPP 83%, terjadi peningkatan 14%. Bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil observasi /pengamatan yang memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus ke siklus . Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 69% dan pada siklus II 83%. Jadi, terjadi peningkatan 14% dari siklus I.
Penggunaan Playing Palisade Cocard dalam Perbaikan Hasil Belajar Matematika pada Sekolah Dasar Millenia Anisa Putri; Heru Purnomo
Warta Pendidikan | e-Journal Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan
Publisher : Pusat Pengkajian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (P3SDM) Melati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve students' mathematics learning outcomes. To reveal information about strategies and media, improve learning effectiveness through Playing Palisade Cocard. This study uses the observation method which contains four items during the learning process and the results of the competency test through tests and Student Activity Sheets (LKS) after each lesson. The findings of Classroom Action Research (CAR) after being analyzed showed that information obtained from students who reached the minimum completeness criteria (KKM) from 30 people before the cycle was carried out was 43.3% (13 people) with an average value of 67.9. After the first cycle of action increased to 66.7% (20 people) with an average of 78.3, an increase of 23.3% (7 people). While the implementation of cycle 2, the learning outcomes of students became 76.7% (23 people) with an average of 81.7, an increase of 10% (3 people). Overall, the mathematics learning outcomes of class II students during action research have increased by 33.3% (10 people).

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2023): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2022): Warta Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2022): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2022): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2021): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): Warta Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2021): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2021): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2020): Warta Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2020): Warta Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2020): Warta Pendidikan More Issue