cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Apriani Safitiri
Contact Email
jurnalpendidikan.pengajaran@gmail.com
Phone
+6282291579230
Journal Mail Official
cerdas.jpp@umkendari.ac.id
Editorial Address
https://lp3m-umkendari.ac.id/index.php/jpp/about/editorialTeam
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP)
Published by Universitas Muhammadiyah Kendari
ISSN : 27753972     EISSN : 27752313     DOI : 10.51454
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) merupakan jurnal publikasi berbasis online dan printed yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Kendari. Artikel yang diterima di jurnal ini adalah artikel hasil penelitian dan review artikel maupun buku. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) dikhususkan untuk publikasi Skripsi mahasiswa, baik internal maupun eksternal FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari. Artikel yang diterima di Jurnal ini mencakup lingkup: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Administrasi Pendidikan, Pendidikan Teknologi Informasi, dan Pendidikan Masyarakat atau PNF. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) menerbitkan 3 edisi dalam satu tahun. Januari, Mei dan September
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 3 (2022): September 2022" : 6 Documents clear
Examining Student’s Motivation in Using Google Classroom Out of Class Language Learning Activities Asmawati Asma; Nur Rizky Alfiani Syuaib; Syenja Aradhanawaty
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 3 No 3 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UMKendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v3i3.476

Abstract

This study aims to determine the motivation of students to use google classroom in the process of learning English. This research was conducted at SMP Negeri 1 Sampara, Konawe Regency. To answer the research questions, questionnaires were administered to 27 research subjects and interviews were conducted with 6 students. This research design uses qualitative methods with data collection using questionnaires and interviews. The findings are categorized into 4 aspects: 1) desire and interest in learning; 2) encouragement in the learning process; 3) self-respect and respect during learning activities; 4) achievement in learning. The results show that the development of technology-based learning media such as the google classroom application has its own challenges for teachers, in managing applications, design and learning strategies. The use of google classroom as a learning medium has a positive effect on increasing student motivation. In this context, the teaching and learning process can generate desire, interest, motivation and teaching and learning, besides that Google Classroom can also help students to facilitate understanding of the subject matter.
The Teacher Belief in The Classroom Management During Pandemic Covid 19 at SMPN 2 Kulisusu Ratni Ratni; Tri Indah Rusli; Isna Humairah
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 3 No 3 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UMKendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v3i3.481

Abstract

The pandemic is changing all the ways of teaching where face-to-face meetings are turning online. All of these changes also affect the way teachers manage their classrooms. This study aims to determine teachers' beliefs in classroom management. This research is a qualitative research. The subject of this research is an English teacher at SMPN 2 Kulisusu. Research data collection uses 2 ways, namely observation and interviews. Data analysis in this study is based on the theory of Miles, Huberman & Saldana which applies 3 stages in analyzing data, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on data from observations and interviews, this study found that teacher belief in classroom management was obtained from teaching experience, experience participating in training outside of school, and student activities in class. Of all the factors that most dominantly influence teachers' beliefs is experience in teaching.
Analisis Respon terhadap Penggunaan Google Form sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Nuku Arjiman; Hendra Nelva Saputra; Asrul Asrul
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 3 No 3 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UMKendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v3i3.500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon positif guru terhadap penggunaan google form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kendari, Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hadirnya aplikasi google form sebagai alat evaluasi pembelajaran terkhusunya pada masa pandemi covid-19 yang sedang terjadi saat ini memiliki respon positif dari 14 guru mata pelajaran yang di buktikan dengan nilai persentase respon guru sebesar 84,86%. Hadirnya google form sebagai salah satu alat evaluasi pembelajaran dapat dikatakan banyak membantu tenaga pengajar dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran terutama dalam masa pendemi covid-19 sekarang ini, dikarenakan aplikasi google form merupakan aplikasi yang mudah digunakan serta memiliki tampilan yang interaktif yang mempermudah tenaga pengajar dalam hal ini guru mata pelajaran dalam mengoprasikannya dengan mudah mulai dari tahap perancangan soal sampai dengan tahap pelaksanaan/implementasi.
EFL Student's Perception On Whatsapp Use For Learning English At Junior High School Leli Endistira; Citra Prasiska Puspita Tohamba; Faridawati Faridawati
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 3 No 3 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UMKendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v3i3.513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VII-2 di SMPN 1 Wundulako Kabupaten Kolaka Provinsi Sulawesi Tenggara.  Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wundulako pada bulan Oktober 2021. Untuk menjawab pertanyaan penelitian digunakan desain penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII-2.  Data diperoleh dengan melakukan wawancara yang di dasarkan oleh 5 aspek yang di adaptasi oleh teori Rubin & Chisnell (2008), yaitu learnability, efficiency, memorability, error dan satisfaction. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan ke persepsi positif di aspek learnability, efficiency, memorability dan satisfaction. Sebagian besar siswa EFL merasa senang karena belajar bahasa Inggris melalui WhatsApp mudah karena dapat belajar dimana saja dan kapan saja. Melalui fitur-fiturnya, WhatsApp memudahkan komunikasi dan meningkatkan interaksi dengan guru atau teman sekelas, meningkatkan sikap positif siswa, meningkatkan hasil belajar siswa di kelas, siswa menjadi lebih aktif, lebih fasih berbahasa Inggris dan dapat mengetahui kosakata bahasa Inggris baru.
Manajemen Sekolah dan Kontribusinya dalam Mempertahankan Akreditasi A Novia Puspita Ranti; Apriani Safitri; Nurzaima Nurzaima
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 3 No 3 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UMKendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v3i3.517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kontribusi manajemen sekolah dalam mempertahankan akreditasi A. Jenis penelitian yang digunakan adalah destkriptif-kualitatif. Dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, komite sekolah, 7 orang guru dan tenaga kependidikan. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa manajemen sekolah sangat berkontribusi pada upaya mempertahankan akreditasi A di SMA Negeri 03 Bombana, hal ini dapat dideskripsikan melalui: 1) manajemen tenaga pendidik dan kependidikan dengan peningkatan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan melalui penguatan MGMP, PPG, lokakarya, seminar, peningkatan kualifikasi pendidikan dan sebagainya; 2) manajemen kurikulum dilakukan melalui pengembangan kurikulum secara integral dalam konteks manajemen berbasis sekolah; 3) manajemen kesiswaan melalui pengembangan kompetensi siswa dalam proses pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler; 4) manajemen keuangan dengan pengelolaan keuangan yang efektif dan efisien serta akuntabel dalam pengelolaan dana pendidikan; 5) manajemen sarana dan prasarana melalui inventarisasi sarana dan prasarana yang layak dan tidak layak pakai untuk diperbaiki sehingga dapat menunjang kualitas penyelenggaraan pendidikan; 6) manajemen hubungan masyarakat dijalankan dengan sangat baik sehingga mampu mendorong partisipasi masyarakat dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di lingkungan SMA Negeri 03 Bombana.
Pemanfaatan Adobe Primiere-Pro sebagai Media Ajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Zila Razilu; Samusu Samusu
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 3 No 3 (2022): September 2022
Publisher : LP3M UMKendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v3i3.691

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah pemanfaatan Adobe Primiere-Pro sebagai media ajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitiani dilaksanakani pada bulani Oktober s/d iDesember 2021 di SMK Negeri 5 Kendari. Jenisi data yang idi pakai dalami penelitian ini adalah eksperimeni yang menggunakanidua kelasiyaitu kelasieksperimen idan kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validasi dan uji reabilitas, sementarai tekniki analisis daya menggunakan uji normalitasidata, uji homogenitas dan uji iregresi lineari sederhana. Hasil penelitian yang diperoleh hasil uji linearitas menunjukkan bahwa nilai untuk fhitung lebih besar dari nilai ftabel (fhitung > ftabel) dimana nilai Ftabel 4.38 lebih besar dari Fhitung 3.194, dan menunjukkan bahwa model regresi persamaan kedua juga memenuhi syarat linearitas, hal ini juga dipertegas dengan nilai perbandingan antara post test dan pre test kelas eksperimen dimana nilainya yaitu sebelum dilakukan perlakuan 78.52, setelah dilakukan perlakuan maka meningkat menjadi 88.39, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh penerapkan media pembelajaran adobe primiere-pro terhadap hasil belajar siswa, yaitu: penggunaan media ajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Artinya jika skor penggunaan media ajar meningkat maka hasil belajar siswa kelas XII di SMK Negeri 5 Kendari juga meningkat.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2022): September 2022 Vol 3 No 2 (2022): Mei 2022 Vol 3 No 1 (2022): Januari 2022 Vol 2 No 3 (2021): September 2021 Vol 2 No 2 (2021): Mei 2021 Vol 2 No 1 (2021): Januari 2021 Vol 1 No 3 (2020): September 2020 Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020 Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020