Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP)

jpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Kendari

ISSN : 27753972 EISSN : 27752313 DOI : 10.51454

Core Subject : Education, Art, Social,

Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) merupakan jurnal publikasi berbasis online dan printed yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Kendari. Artikel yang diterima di jurnal ini adalah artikel hasil penelitian dan review artikel maupun buku. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) dikhususkan untuk publikasi Skripsi mahasiswa, baik internal maupun eksternal FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari. Artikel yang diterima di Jurnal ini mencakup lingkup: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Administrasi Pendidikan, Pendidikan Teknologi Informasi, dan Pendidikan Masyarakat atau PNF. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) menerbitkan 3 edisi dalam satu tahun. Januari, Mei dan September

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 51 Documents

1 2 3 4 5

Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Kelas VI SD Negeri 150 Tinabite Kabupaten Bombana Sridayanti Sridayanti; Junaidin Junaidin; Asrul Asrul
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 150 Tinabite Kabupaten Bombana. Jenis penelitian yang digunakan untuk mengkaji implementasi kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh Sekolah Dasar Negeri 150 Tinabite Kabupaten Bombana adalah deskriptif-kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru-guru dan siswa Sekolah Dasar Negeri 150 Tinabite Kabupaten Bombana pada tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 12 orang, yang terdiri dari Kepala Sekolah, 1 orang guru dan 10 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 150 Tinabite Kabupaten Bombana yang diimplementasikan melalui (1) Implementasi perencanaan pembelajaran, guru sudah menyusun RPP secara mandiri yang dikembangkan dari silabus kurikulum 2013 dan berpedomam pada Permendikbud 81A serta rencana pelaksanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan pengembangan kurikulum 2013, yaitu mengenai penyusunan RPP oleh guru yang merujuk pada silabus yang dibuat pemerintah. (2) Implementasi pelaksanaan pembelajaran guru sudah menerapkan pendekatan saintifik, dengan menfasilitasi dan mengembangkan karakter siswa, baik pembelajaran di kelas maupun di luar kelas melalui metode diskusi, kerja kelompok dan praktikum. (3) Implementasi penilaian sudah dilaksanakan oleh guru sesuai dengan prinsip- prinsip yang tertulis dalam Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang standar penilaian pendidikan yang meliputi penilaian kompetensi keterampilan, pengetahuan dan sikap yang dilakukansecara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap siswa terhadap standar yang telah ditetapkan.

Kepala Sekolah dan Kinerja Pegawai Tata Usaha Najewan Najewan; Asrul Asrul; Apriani Safitri; Abu Bakar
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja pegawai tata usaha pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Konawe Kabupaten Konawe. Jenis penelitian ini adalah kualitatif-deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah seleksi data, klasifikasi data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menunjukan bahwa peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja pegawai tata usah pada Madrasah Tsanawiah Negeri 3 Konawe Kabupaten Konawe yakni: kepala sekolah senantiasa melakukan kegiatan bimbingan dan memberiakan bantuan terhadap pembaruan pengelolaan administrasi sekolah dengan menggunakan teknologi yang lebih memadai dalam kinerja tata usaha, memberikan upah tambahan sebagai bentuk apresiasi terhadap pegawai yang menunjukan kinerjanya dan sebaliknya memberikan punishment dengan teguran terhadap pegawai yang malas dan memiliki kinerja rendah, melakukan komunikasi dan koordinasi dalam menyelasaikan masalah dalam pencatatan administrasi, pengelompokan, pengarsipan maupun dalam pelaporan administrasi sekolah. Dengan demikian seluruh kinerja pegawai tata usaha yang meliputi: mempersiapkan, melaksanakan, mengarsipkan, mengelompokkan, memelihara dan melaporkan seluruh administrasi sekolah dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.

Kesiapan Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Kelas VIII Berbasis Kurikulum 2013 Resti Angriana; Hasma Nur Jaya; Halima Halima
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan guru dalam perencanaan pembelajaran kelas VIII berbasis Kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Wawonii Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik dokumen, observasi, dan wawancara. Penelitian ini telah dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wawonii Timur pada kelas VIII dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 7 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam perencanaan pembelajaran kelas VIII berbasis kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Wawonii Timur telah memenuhi standar kesiapan yang telah ditetapkan, namun masih ada beberapa guru yang masuk kategori siap, yaitu guru yang belum mencapai nilai 100 yang berarti bahwa masih ada guru yang belum bisa memenuhi sebagian indikator kesiapan guru dalam perencanaan pembelajaran kelas VIII berbasis kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Wawonii Timur. Namun secara umum kendala tersebut masih dalam batas wajar sehingga guru-guru kelas VIII di SMP Negeri 1 Wawonii Timur bisa dikatakan memiliki kesiapan yang baik dalam Perencanaan Pembelajaran Kelas VIII berbasis kurikulum 2013.

Pengaruh Kompetensi Tenaga Kependidikan Terhadap Kinerja Tenaga Kependidikan Di SMK Negeri 4 Kendari Askam Rio; Muh. Alamsah; Apriani Safitri
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi tenaga kependidikan terhadap kinerja tenaga kependidikan di SMK Negeri 4 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuntitatif. Populasi adalah kepala sekolah dan seluruh tenaga kependidikan yang berjumlah 84 orang, sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak jumlah populasi yaitu 84 orang, sehingga disebut dengan penelitian populasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menunjukan bahwa: (1) Ada pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi tenaga kependidikan terhadap kinerja tenaga kependidikan di SMK Negeri 4 Kendari yaitu sebesar 45,02% dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,671 dan persamaan regresi linear sederhana dengan nilai Ŷ = 85,448+ 4,074X sedangkan selebihnya yaitu 54,98% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Peran Guru Kelas dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Mawa Manun Manun; Kabiba Kabiba; Apriani Safitri
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru kelas dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Mawa Kec. Wawonii Utara Kab. Konawe Kepulauan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, guru kelas IV dan 4 orang siswa kelas IV SD Negeri 2 Mawa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, pemilihan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menunjukan bahwa peran guru dalam dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Mawa Kec. Wawonii Utara Kab. Konawe Kepulauan dapat ditunjukan melalui: (1) guru sebagai pembimbing yakni membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar siswa baik dalam proses belajar, secara personal, maupun secara sosial sehingga siswa tersebut dapat mengembangkan potensinya secara mandiri dan produktif. (2) guru sebagai pengatur lingkungan yakni menata ruang kelas dengan baik berupa pengaturan tempat duduk, warna, kebersihan dan pencahayaan, dan membentuk organisasi dalam kelas dengan melibatkan siswa menjaga kebersihan dengan membuat jadwal piket setiap hari belajar, dan membentuk struktur organisasi kelas agar siswa belajar bertanggung jawab yang dimulai dari kelasnya sendiri, (3) guru sebagai konselor yakni membiasakan siswa untuk tampil di depan kelas untuk mengungkapkan pendapat atau menuliskan jawaban agar lebih percaya diri, memberikan hukuman untuk mendisiplinkan siswa berupa menghafal materi atau menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, memberikan pertanyaan berulang-ulang agar siswa tidak mudah melupakan materi yang telah diberikan, (4) guru sebagai supervisor yakni melakukan pengawasan dan memantau perkembangan siswa dalam proses pembelajaran dengan tujuan siswa mampu mencapai hasil belajar yang baik, (5) guru sebagai motivator yakni guru bersikap terbuka, membimbing siswa untuk memahami dan memanfaatkan potensi dirinya sehingga dengan sendirinya siswa memiliki kemauan untuk belajar, menciptakan hubungan yang harmonis, serta merangsang keaktifan para siswa melalui pemberian penghargaan atau hukuman, (6) guru sebagai perancang pembelajaran yakni mempersiapkan perangkat pembelajaran berupa RPP, menggunakan strategi belajar yang mendorong keaktifan siswa, menggunakan metode pembelajaran yang lebih variatif, memilih media yang tepat berdasarkan kebutuhan siswa dan kemampuan guru, mempersiapkan tes yang digunakan untuk menilai perkembangan belajar siswa, (7) guru sebagai pengelolah pembelajaran yakni mengatur kelas mulai dari siswa, materi yang akan disampaikan kepada siswa, mengorganisasikan model dan strategi, bahan dan alat pelajaran, berapa jam pelajaran dan bentuk evaluasinya, mendorong dan menstimulasi siswa, mengawasi seluruh kegiatan siswa, (8) guru sebagai penilai prestasi belajar siswa yakni penilaian kognitif, afektif dengan psikomotor yang dikemas dalam bentuk Tanya jawab, pengamatan prilaku belajar, tes dan praktek..

Pengaruh Pelayanan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa Di SMP Negeri 5 Kendari Sarliati Sarliati; Arfin Arfin; Kabiba Kabiba
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pelayanan perpustakaan di SMP Negeri 5 Kendari, bagaimana minat baca siswa di SMP Negeri Negeri 5 Kendari, dan apakah ada pengaruh pelayanan perpustakaan terhadap minat baca siswa di SMP Negeri 5 Kendari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 92 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket tertutup dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deskripsi pelayanan perpustakaan yaitu dikategorikan cukup baik, deskripsi minat baca siswa yaitu dikategorikan cukup baik, dan terdapat pengaruh yang signifikan dari pelayanan perpustakaan terhadap minat baca siswa di SMP Negeri 5 Kendari. Dari uji korelasi product moment diketahui bahwa > pada taraf signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa antara kedua variabel memiliki korelasi. Hal ini dibuktikan dengan analisis regresi sederhana. Hasil perhitungan analisis regresi sederhana, diperoleh . Jika dibandingkan maka. Hal ini juga ditunjukkan dengan persamaan regresi sederhananya .

Guru Kelas Sebagai Fasilitator Di Sekolah Dasar Hasna Hasna; Kabiba Kabiba; Nurzaima Nurzaima
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peran guru kelas sebagai fasilitator di Sekalah Dasar Negeri 4 Batukara Kecamatan Batukara Kabupaten Muna. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah seleksi data, klasifikasi data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, menunjukan bahwa peran peran guru kelas sebagai fasilitator di Sekolah Dasar Negeri 4 Batukara Kecamatan Batukara Kabupaten Muna sudah menyediakan perangkat-perangkat pembelajaran. Guru menyadari bahwa untuk mengejar di sekolah Dasar guru kelas harus menjadi inisiator agar prosess belajar dapat berjalan maksimal dan tidak membebankan perangkat pembelajaran kepada siswa dalam pengadaannya maupun penyediaan fasilitas pembelajaran yaitu sarana dan prasarana yang dapat digunakan siswa-siswi dalam belajar. Guru kelas sudah bertindak sebagai mitra yaitu guru kelas selalu memberikan andil bagi siswa-siswi terlibat dalam proses belajar dan guru kelas bertindak sebagai mitra sehingga guru kelas dapat mengetahui karakter-karakter peserta didiknya. Guru kelas yang ada di SD Negeri 4 batukara sudah menjalankan tugas dan fungsinya.

Peran Guru Bersertifikasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMP Negeri 2 Wakurumba Utara Kab. Buton Utara Liarni Liarni; Wa Rosida; Apriani Safitri
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru bersertifikasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 2 Wakorumba Utara, Kab. Buton Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian bersifat deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini berjumlah 14 orang yakni kepala sekolah, 8 orang guru, dan 5 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru bersertifikasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMP Negeri 2 Wakorumba Utara Kab. Buton Utara yakni: 1) materi pembelajaran yang dibawakan tidak monoton, guru melakukan kreativitas dan inovasi pada setiap penyajian materi pelajaran terutama dalam penggunaan strategi, metode serta media dan sumber belajar yang bervarisi, kreatif dan inovatif. 2) merencanakan dan mempersiapkan pelajaran sehari-hari dengan menyiapkan RPP yang akan diterapkan bersama siswa untuk mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. 3) melaksanakan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi para siswa untuk berpartisipasi aktif, dan memberikan ruang yang cukup kepada siswa agar kreatif, mandiri, sesuai dengan bakat, minat. 4) mengontrol kegiatan belajar siswa serta melakukan evaluasi perkembangan hasil belajar, pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa.

Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Discovery Learnig Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dedy Kurniawan; Rimba Hamid; Wa Rosida
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Penelitian ini bertujuan 1), untuk mengetahui deskripsi pembelajaran daring berbasis Discovery Learning 2), untuk mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kritis 3),untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran daring berbasis Discovery Learning terhadap berpikir kritis dan siswa pada materi sistem pernapasan manusia kelas VIII D MTs Negeri 02 Konsel. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen yang dilakukan di MTs Negeri 02 Konsel. Metode yang digunakan berupa tes esay dan angket. Hasil respon siswa terhadap model discovery learning diperoleh 93,03%. Untuk kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai rata-rata N-Gain score pada nilai pre-tes dan post-tes sebesar 0,56 pada interval 0,3≤ g ≤0,7. Hasil uji Paired Sampel t-tes menunjukan nilai sig. 0,000 < 0,05 maka (H0) di tolak dan (H1) di terima.

Implementasi Fullday School Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Herni Yuli R; Asrul Asrul; Hasma Nur Jaya; Abubakar Abubakar
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan implementasi fullday school dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penilitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. dimana akan memberikan gambaran secara kualitatif berdasarkan data dan informasi aktual. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan pendekatan trianggulasi yaitu trianggulasi sumber, trianggulasi teknik, dan trianggulasi waktu. Hasil penelitian yaitu a) lingkungan belajar, dilakukan dengan menyediakan sarana prasarana belajar yang memadai, selain ruangan kelas, di sekolah ini juga terdapat ruangan-ruangan belajar tempat praktek lapangan, b) strategi belajar dengan menciptakan suasana pembelajaran 3M (menyenangkan, mengasyikkan dan mencerdaskan, c) metode belajar, digunakan sesuai kondisi ruangan belajar dan materi belajar yang akan disajikan, metode belajar yang sering digunakan yaitu, ceramah, tanya jawab, diskusi dan demonstrasi, d) tersedianya komputer, dan perlengkapan peralatan listrik yang yang berbasis teknologi.

Page 1 of 6 | Total Record : 51

1 2 3 4 5

Filter by Year

2020 2022

Filter By Issues

All Issue Vol 3 No 3 (2022): September 2022 Vol 3 No 2 (2022): Mei 2022 Vol 3 No 1 (2022): Januari 2022 Vol 2 No 3 (2021): September 2021 Vol 2 No 2 (2021): Mei 2021 Vol 2 No 1 (2021): Januari 2021 Vol 1 No 3 (2020): September 2020 Vol 1 No 2 (2020): Mei 2020 Vol 1 No 1 (2020): Januari 2020

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Apriani Safitiri

Contact Email
jurnalpendidikan.pengajaran@gmail.com

Phone
+6282291579230

Journal Mail Official
cerdas.jpp@umkendari.ac.id

Editorial Address
https://lp3m-umkendari.ac.id/index.php/jpp/about/editorialTeam

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Apriani Safitiri

Contact Email jurnalpendidikan.pengajaran@gmail.com

Phone +6282291579230

Journal Mail Official cerdas.jpp@umkendari.ac.id

Editorial Address https://lp3m-umkendari.ac.id/index.php/jpp/about/editorialTeam

Location Kota kendari, Sulawesi tenggara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Apriani Safitiri

Contact Email
jurnalpendidikan.pengajaran@gmail.com

Phone
+6282291579230

Journal Mail Official
cerdas.jpp@umkendari.ac.id

Editorial Address
https://lp3m-umkendari.ac.id/index.php/jpp/about/editorialTeam

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA