cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27770583     EISSN : 27770575     DOI : https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.376
Core Subject : Education,
Education
LEARNING : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan 4 kali setahun (Februari, Mei, Agustus, dan November) oleh Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) yang berada dibawah naungan Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya dan berafiliasi dengan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hamzanwadi, MKKS SMP Negeri Kab. Lombok Timur dan Ikatan Guru Indonesia Kab. Tulang Bawang. Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 4 (2023)" : 5 Documents clear
PENERAPAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA HAYATI, KINGKIN NURUL
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v3i4.2600

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of the Discovery Learning learning model in improving student learning outcomes in Mathematics for class This research is classroom action research. The object of this action research is the learning process using the Discovery Learning learning model and Mathematics learning outcomes, while the research subjects are class man. In this study, data was taken from test results, this data was analyzed descriptively qualitatively. Through the implementation of learning using the Discovery Learning learning model, student activity and learning outcomes in Mathematics class XII MIPA1 SMA Negeri 1 Lendah even semester 2022/2023 academic year can increase as expected. This is shown by the student learning evaluation data which has increased from pre-cycle, cycle 1 and cycle 2. In the pre-test results in the pre-cycle students were able to achieve the Minimum Completeness Criteria of 34.3%, in cycle 1 they achieved the Minimum Completeness Criteria of 62. 9% and in cycle 2 reached the Minimum Completion Criteria of 91.4 ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika pada siswa kelas XII MIPA1 SMA Negeri 1 Lendah semester gasal tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Obyek penelitian tindakan ini adalah proses pembelajaran dengan model pembelajaran Discovery Learning dan hasil belajar Matematika, sedangkan subyek penelitiannya adalah siswa kelas XII MIPA1 SMA Negeri 1 Lendah semester genap tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 35 orang, terdiri dari 26 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Dalam penelitian ini data diambil dari, hasil tes, data ini dianalisis secara diskriptif kualitatif. Melalui penerapan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas XII MIPA1 SMA Negeri 1 Lendah semester genap tahun pelajaran 2022/2023 dapat meningkat seperti yang diharapkan. Hal ini ditunjukkan dengan data evaluasi belajar siswa yang mengalami peningkatan dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Pada hasil pre test di pra siklus siswa mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 34,3 %, pada siklus 1 mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 62,9 % dan pada siklus 2 mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 91,4
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PAI JAMALAH, JAMALAH
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v3i4.2601

Abstract

This research aims to determine the application of the Jigsaw type cooperative learning model in improving Islamic religious education learning outcomes for class X-7 students at SMAN 1 Mojo. This research is Classroom Action Research (PTK) which consists of two cycles with 4 stages, namely: planning, action, observation and reflection in class X-7 at SMAN 1 Mojo with a total of 34 students. The data collection techniques used were observation and test data on learning outcomes. Meanwhile, the Data Analysis Technique, namely data on student learning outcomes in the form of tests, will be analyzed using scores based on a benchmark assessment, calculated based on the maximum possible score achieved by the student. Based on the results of the analysis of classroom action research from cycle I to cycle II, it can be concluded that there was an increase in PAI learning outcomes after the implementation of the Jigsaw type cooperative learning model in class X-7 students at SMAN 1 Mojo. Student learning outcomes increased from the average student score in the pre-cycle of 71.26, cycle I of 81.32 while in cycle 2 the average score was 88.47. The percentage increase from pre-cycle to cycle reached 14.18%, from cycle 1 to cycle 2 there was an increase in learning outcomes of 8.79%. The overall results of the research above show that student learning outcomes in PAI subjects have increased and have reached an average achievement indicator of at least 75%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Islam siswa kelas X-7 SMAN 1 Mojo. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dengan 4 tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi di kelas X-7 SMAN 1 Mojo dengan jumlah siswa 34 orang. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan data tes hasil belajar. Sedangkan Teknik Analisis Data yaitu data hasil belajar siswa berupa tes akan dianalisis dengan menggunakan skor yang berdasarkan penilaian acuan patokan, dihitung berdasarkan skor maksimal yang mungkin dicapai oleh siswa. Berdasarkan hasil analisis penelitian tindakan kelas dari siklus I sampai siklus II maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar PAI setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas X-7 SMAN 1 Mojo. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari nilai rata-rata siswa pada pra siklus 71,26, siklus I sebesar 81,32 sedangkan pada siklus 2 nilai rata-rata 88,47. Prosentase kenaikan dari pra siklus ke siklus mencapai 14,18%, dari siklus 1 ke siklus 2 mengalami kenaikan hasil belajar sebesar 8,79%. Keseluruhan hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI mengalami peningkatan dan telah mencapai rata-rata indikator capaian minimal sebesar 75%
MENINGKATKAN KOMPETENSI KETRAMPILAN PENGOLAHAN BAHAN PANGAN HASIL PERTERNAKAN DAN PERIKANAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA KELOMPOK BELAJAR SMPN 10 MALANG PRODJO, RENY SETYOWATI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v3i4.2602

Abstract

This research is Classroom Action Research (PTK) aimed at increasing Skill Competency in Processing Food Products from Animal Husbandry and Fisheries Through Project Based Learning in Craft subjects at SMP Negeri 10 Malang for the 2021-2022 academic year which is carried out in two cycles and each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were study group students who chose the Class 9C-D Processing aspect of SMP Negeri 10 Malang with a total of 28 students in this study consisting of 16 class 9C students and 12 class 9D students who were members of one study group, namely class PROCESSING PRACTICE where this class is a study group that chooses the processing aspect in the Craft subject. The results of the research show an increase in competency in processing skills for food products from livestock and fisheries through Project Based Learning in the class 9C-D study group at SMP Negeri 10 Malang. Judging from the beginning of the research at the Pre-cycle stage, the skills competency learning outcomes of students who completed the KKM were 13 students (46.4%), and 15 students (53.6%) who had not completed it. In cycle I there were 22 students (78.6%) who completed and 6 students (21.4%) who had not yet completed, and in cycle II there were 26 students (92.9%) who completed and there were 2 students (7.1%) which have not been completed. From the increase in learning outcomes, this classroom action research was only carried out up to the second cycle stage because it had reached the classical completeness criteria, namely ? 85% of the total number of students had completed the study and was declared successful in increasing the Skills Competency of Processing Animal Husbandry and Fishery Products Through Project Based Learning. for students in study group class 9C-D, Even Semester, SMP Negeri 10 Malang, Academic Year 2021/2022. ABSTRAKPenelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bertujuan meningkatkan Kompetensi Ketrampilan Pengolahan Bahan Pangan Hasil Perternakan dan Perikanan Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata pelajaran Prakarya di SMP Negeri 10 Malang tahun pelajaran 2021-2022 yang dilaksanakan dengan dua siklus dan setiap siklus tediri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian pada peserta didik kelompok belajar yang memilih aspek Pengolahan kelas 9C-D SMP Negeri 10 Malang dengan jumlah peserta didik dalam penelitian ini 28 peserta didik terdiri dari 16 peserta didik kelas 9C dan 12 peserta didik kelas 9D yang tergabung dalam satu kelompok belajar yakni kelas PRAKARYA PENGOLAHAN dimana satu kelas ini merupakan satu kelompok belajar yang memilih aspek pengolahan dalam mata pelajaran Prakarya.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi ketrampilan pengolahan bahan pangan hasil perternakan dan perikanan melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada kelompok belajar kelas 9C-D SMP Negeri 10 Malang. Dilihat dari awal penelitian pada tahap Pra siklus hasil belajar kompetensi ketrampilan peserta didik yang tuntas KKM 13 peserta didik (46,4%), dan 15 peserta didik (53,6%) yang belum tuntas. Pada siklus I terdapat 22 peserta didik (78,6%) yang tuntas dan 6 peserta didik (21,4%) yang belum tuntas, dan pada siklus II terdapat 26 peserta didik (92,9%) yang tuntas dan terdapat 2 peserta didik (7,1%) yang belum tuntas. Dari peningkatan hasil belajar tersebut penelitian tindakan kelas ini hanya dilakukan sampai tahap siklus II karena telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal yaitu ? 85% dari jumlah seluruh peserta didik tuntas belajar dan dinyatakan berhasil untuk meningkatkan Kompetensi Ketrampilan Pengolahan Bahan Pangan Hasil Perternakan dan Perikanan Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada peserta didik kelompok belajar kelas 9C-D Semester Genap SMP Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2021/2022.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PENAKSIRAN DAN PEMBULATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMEN (TGT) DI MI DARUL HIDAYAH SUDIMORO ZANUARIFAH, ANI
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v3i4.2603

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes on assessment and rounding material through the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning model at MI Darul Hidayah Sudimoro. In this research, researchers used the classroom action research (PTK) method. The subjects in this research were students in class IV-1 MI Darul Hidayah Sudimorro Tulangan Sidoarjo for the 2021/2022 academic year with a total of 30 students, consisting of 16 men and 14 women. The types of data collection techniques used by researchers in this research are tests, observation and documentation. Data analysis uses quantitative techniques. From the research results, it can be concluded as follows: The implementation of the teams games tournament type cooperative learning model aims to improve student learning outcomes regarding assessment and rounding material in class IV-1 MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo has been implemented well. This can be proven by data obtained from observations of teacher and student activities obtained by researchers. In cycle I, the results obtained from observing teacher activities were 88 (high), then improvements were made in cycle II to obtain an increase of 95 (very high). The results of observing student activities in cycle I obtained a figure of 81 (high) and experienced an increase in cycle II of 89 (high). ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi penaksiran dan pembulatan melalui model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournamen (TGT) di MI Darul Hidayah Sudimoro. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-1 MI Darul Hidayah Sudimorro Tulangan Sidoarjo tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang, yang terdiri dari 16 laki-laki dan 14 perempuan. Jenis teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik kuantitatif. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ini bertujuan untuk peningkatan hasil belajar siswa materi penaksiran dan pembulatan di kelas IV-1 MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo telah dilaksanakan dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan data hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang diperoleh peneliti. Pada siklus I diperoleh hasil dari observasi aktivitas guru sebesar 88 (tinggi), kemudian dilakukan perbaikan pada siklus II hingga memperoleh peningkatan sebesar 95 (sangat tinggi). Perolehan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I memperoleh angka 81 (tinggi) dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 89 (tinggi).
LITERASI PANCASILA KAUM SARUNGAN DALAM MEWUJUDKAN CIVIL SOCIETY MAHMUD, MAHMUD
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 4 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v3i4.2660

Abstract

Pancasila literacy is a critical understanding of the Indonesian nation based on Pancasila values which are reflected in various forms of mindsets, perspectives, and behaviors. The development of an Indonesian society is based on the spirit of the essence of Pancasila values as a common ideal in order to realize a prosperous, harmonious, mutually respectful (tolerance), just, and peaceful life order. The role of the sarungan through the journey of educational rituals in Islamic boarding schools in the process of transforming nation building is reflected in filling the pages of the nation's history, both political, economic, educational and socio-cultural aspects. The purpose of this paper study is expected to provide an understanding of the Pancasila literacy of the sarungan in realizing civil society. This study uses library research in collecting research data which is then analyzed using technical content analysis. The results of the study illustrate that the ability of the sarungan in realizing civil society is obtained through educational rituals in pesantren to produce sarungan people with charity, and does not rule out the cultivation of national values, namely the values of Pancasila. ABSTRAKLiterasi Pancasila merupakan pemahaman kritis bangsa Indonesia berlandaskan nilai-nilai Pancasila yang tercermin dalam berbagai bentuk pola pikir, perspektif, dan perilaku. Pembangunan masyarakat berkeindonesiaan berlandaskan semangat intisari nilai-nilai Pancasila sebagai cita-cita bersama demi mewujudkan sebuah tatanan kehidupan yang sejahtera, rukun, saling menghargai (toleransi), adil, dan damai. Peran kaum sarungan melalui perjalanan ritual pendidikan di pondok pesantren dalam proses transformasi pembangunan bangsa tercermin dalam mengisi lembaran sejarah bangsa, baik aspek politik, ekonomi, pendidikan maupun sosial budaya. Tujuan kajian tulisan ini diharapkan dapat memberikan pemahaman tentang literasi Pancasila kaum sarungan dalam mewujudkan civil society. Kajian ini menggunakan método riset kepustakaan (library research) dalam menghimpun data-data penelitian yang kemudian dianalisis menggunakan teknis analisis konten. Hasil telaah menggambarkan bahwa kemampuan kaum sarungan dalam mewujudkan civil society diperoleh melalui ritual pendidikan di pesantren untuk mencetak kaum sarungan yang berakhlakul karimah, dan tidak mengesampingkan penanaman nilai-nilai kebangsaan yakni nilai-nilai Pancasila.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue