cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalp4i@gmail.com
Phone
+6285239967417
Journal Mail Official
jurnalp4i@gmail.com
Editorial Address
Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I) Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, NTB
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27979431     EISSN : 27978842     DOI : https://doi.org/10.51878/social.v1i2.447
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 3 (2023)" : 6 Documents clear
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI MAN 1 HULU SUNGAI UTARA KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA ALFISAH, ALFISAH
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i3.2571

Abstract

This research aims to measure the effectiveness of the application of portfolio-based learning methods compared to the application of conventional methods in economics subjects, the main subject of government policy in the field of economics for class The subjects of this research were students in class X semester II of MAN 1 Hulu Sungai Utara, Hulu Sungai Utara Regency, Academic Year 2022/2023. Class X consists of classes X IPS 1, X IPS 2 and X IPS 3 totaling 42 students. Learning using the portfolio-based learning method is more effective than learning that only uses conventional methods in economics subjects, the subject of Government Policy in the Economic Sector for class X students in semester II at MAN 1 Hulu Sungai Utara for the 2022/2023 academic year. The effectiveness of this portfolio-based learning method can be seen from the average learning outcomes of students in the experimental group which have achieved a score of more than 65, namely 74.14 and the average learning outcomes of the control group which is smaller, namely 68.35. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana keefektifan penerapan metode pembelajaran berbasis portofolio dibandingkan dengan penerapan metode konvensional pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi kelas X semester II di MAN 1 Hulu Sungai Utara Kabupaten Hulu Sungai Utara Tahun Pelajaran 2022/2023. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X semester II MAN 1 Hulu Sungai Utara Kabupaten Hulu Sungai Utara Tahun Pelajaran 2022/2023. Kelas X terdiri dari kelas X IPS 1, X IPS 2 dan X IPS 3 berjumlah 42 peserta didik. Pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis portofolio lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran yang hanya menggunakan metode konvensional pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan Kebijakan Pemerintah dalam Bidang Ekonomi peserta didik kelas X semester II di MAN 1 Hulu Sungai Utara Tahun Pelajaran 2022/2023. Keefektifan metode pembelajaran berbasis portofolio ini bisa dilihat dari rata- rata hasil belajar peserta didik pada kelompok eksperimen yang telah mencapai nilai lebih dari 65, yaitu 74,14 dan rata-rata hasil belajar kelompok kontrol yang lebih kecil yaitu 68,35.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING MELALUI MEDIA VIDEO MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IX2 SMP NEGERI 45 PALEMBANG MARLENI, ELZA
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i3.2572

Abstract

This research aims to increase student activity in online learning through social studies video media in class IX2 of SMP Negeri 45 Palembang. This research is classroom action research using learning video media as teaching material. The research subjects in this study were students in class IX2 of SMP Negeri 45. The number of students in this class was 30 students consisting of 13 male students and 14 female students. The types of data collection techniques used by researchers in this research are tests, observation and documentation. Data analysis uses quantitative techniques. Based on the results of the action research that has been carried out, it can be concluded that the activity of class IX2 students at SMP Negeri 45 Palembang in online learning for social studies subjects has increased by using or exploiting learning media in the form of videos. This can be seen from the increase in student activity in the first cycle of meeting one by 56% and in the first cycle of meeting two the average student activity was 69% in the quite active category. In cycle II, meeting one, the percentage of activity was the same as in cycle I, meeting two, namely with an average of 69%, after meeting two in cycle II the average increased again to 75% with the active student category. The results of each cycle always increase and it can be concluded that the specified success indicators have been achieved. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media video mata pelajaran IPS di kelas IX2 SMP Negeri 45 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan penggunaan media video pembelajaran sebagai bahan ajar. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX2 SMP Negeri 45. Banyaknya siswa dalam kelas ini adalah 30 siswa yang terdiri atas 13 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Jenis teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian tindakan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa kelas IX2 SMP Negeri 45 Palembang pada pembelajaran daring mata pelajaran IPS mengalami peningkatan dengan menggunakan atau memanfaatkan media pembelajaran dalam bentuk video. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan keaktifan siswa pada siklus I pertemuan satu sebesar 56% dan siklus I pertemuan dua rata-rata keaktifan siswa sebesar 69% dengan kategori cukup aktif. Siklus II pertemuan satu diperoleh persentase keaktifan yang sama seperti pada siklus I pertemuan dua yaitu dengan rata-rata 69%, setelah pertemuan dua pada siklus II meningkat lagi rata-ratanya menjadi 75% dengan kategori siswa aktif. Hasil tiap siklus selalu meningkat dan dapat disimpulkan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IIS SMA NEGERI 2 MALINAU BARUS, NATALISA CRYSELA BR
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i3.2583

Abstract

This research aims to improve learning outcomes in geography subjects by implementing the Problem Based Learning (PBL) learning model in class XI IIS SMA Negeri 2 Malinau. This type of research is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two action cycles. Each cycle consists of several stages, namely planning, implementing actions, observing and reflecting. The first cycle discusses Biosphere Phenomena material and the second cycle discusses Anthroposphere Phenomenon material. The subjects in this research were class XI IIS students at SMA Negeri 2 Malinau for the 2022/2023 academic year, consisting of 34 students. Data collection was carried out by means of observation, interviews and documentation. Based on the results of data analysis, it is known that students' affective learning outcomes in cycle I were 62.28% and for cycle II were 80.58%. The increase in affective learning outcomes that occurred from cycle I to cycle II was 18.30%. Apart from that, students' psychomotor learning outcomes in cycle I were 60.57% and for cycle II were 80.29%. The increase in psychomotor learning outcomes that occurred from cycle I to cycle II was 19.72%. Meanwhile, the completeness of students' cognitive learning outcomes in cycle I was 64.71% and for cycle II it was 76.47%. The increase in completeness of cognitive learning outcomes that occurred from cycle I to cycle II was 11.76%. The results of this research show that by implementing the Problem Based Learning learning model, it is possible to improve learning outcomes in geography subjects for class XI IIS SMA Negeri 2 Malinau for the 2022/2023 academic year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran geografi dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas XI IIS SMA Negeri 2 Malinau. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama membahas tentang materi Fenomena Biosfer dan siklus kedua tentang materi Fenomena Antroposfer. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 2 Malinau Tahun Pelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 34 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil belajar afektif siswa pada siklus I sebesar 62,28% dan untuk siklus II sebesar 80,58%. Peningkatan hasil belajar afektif yang terjadi dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 18,30%. Selain itu, hasil belajar psikomotor siswa pada siklus I sebesar 60,57% dan untuk siklus II sebesar 80,29%. Peningkatan hasil belajar psikomotor yang terjadi dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 19,72%. Sedangkan, ketuntasan hasil belajar kognitif siswa pada siklus I sebesar 64,71% dan untuk siklus II sebesar 76,47%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar kognitif yang terjadi dari siklus I ke siklus II adalah sebesar 11,76%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar mata pelajaran geografi kelas XI IIS SMA Negeri 2 Malinau Tahun Pelajaran 2022/2023.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI APLIKASI GOOGLE CLASSROOM BAGI SISWA KELAS X IPA 5 SMAN 1 DEPOK SYAHRUDIN, TEGUH
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i3.2584

Abstract

This research aims to improve economic learning outcomes through the Google Classroom application for class X Science 5 students at SMAN 1 Depok. This research is classroom action research. The subjects in this research were students of Class The data collection technique in this research is using learning outcomes tests, observation results, and documentation. Researchers used pre-tests and post-tests to determine improvements in student learning outcomes. The test used in this research is in the form of an essay. This research uses qualitative data. Based on the research results, it can be concluded that there is a positive influence on online learning, namely by using the Google Classroom application. So it can have an effect on improving student learning outcomes. So the conclusion is drawn that the use of media using the Google Classroom application can improve the learning outcomes of class X Science 5 students at SMA Negeri 1 Depok. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi melalui aplikasi google classroom bagi siswa kelas X IPA 5 SMAN 1 Depok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X IPA 5 SMAN 1 Depok tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data padapenelitian ini adalah menggunakan tes hasil belajar, hasil observasi, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan pre test dan post test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Tes yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk esay. Penelitian ini menggunakan data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif pembelajaran daring yaitu dengan penggunaan aplikasi google classroom. Sehingga dapat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Maka ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media dengan menggunakan aplikasi Google Classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA 5 SMA Negeri 1 Depok.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IIS DI SMAN 9 MALINAU SURYANI, SURYANI
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i3.2606

Abstract

The aim of this classroom action research is to improve the quality of history lessons through cooperative model teaching of the Student Teams Achievement Division (STAD) type for class XI IIS students. The design of this research is classroom action research using a cooperative model of the Student Teams Achievement Division (STAD) type using two cycles, each cycle consisting of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The research subjects were teachers and students of class XI IIS at SMAN 9 Malinau, Malinau Regency. Data collection techniques use observation and tests. The results of the research show that: (1) Teacher skills in cycle I obtained a score of 20 with good criteria, cycle II obtained a score of 24 with good criteria, (2) Student activities in cycle I obtained a score of 21 with good criteria, cycle II obtained a score of 25 with criteria Good. (3) Classical completeness of student learning outcomes for cycle I meeting I was 46.15% and cycle I meeting II was 50.00%. In cycle II, meeting I was 61.54% and cycle II, meeting II was 88.46%. The conclusion of this research is that through the Student Teams Achievement Division (STAD) type cooperative model, teacher skills, student activities and learning outcomes in History lessons can be improved. ABSTRAKTujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kualitas pelajaran Sejarah melalui pengajaran model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas XI IIS. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas XI IIS di SMAN 9 Malinau Kabupaten Malinau. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterampilan guru pada siklus I diperoleh skor 20 dengan kriteria baik, siklus II dengan skor 24 dengan kriteria Baik, (2) Aktivitas siswa siklus I memperoleh skor 21 dengan kriteria baik, siklus II diperoleh skor 25 dengan kriteria baik. (3) Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa siklus I pertemuan I sebesar 46,15% dan siklus I pertemuan II sebesar 50,00%. Pada siklus II pertemuan I sebesar 61,54% dan siklus II pertemuan II sebesar 88,46%. Kesimpulan penelitian ini adalah melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada pelajaran Sejarah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI KELAS X IIS SMA NEGERI 2 MALINAU PALLAWA, CHRISTIANY MANSYUR
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v3i3.2607

Abstract

Class X IIS students at SMAN 2 Malinau have a problem, namely low learning outcomes. There are many students whose scores have not reached the KKM of 75. The solution to improving learning outcomes can be to use the 5E learning cycle learning model. The 5E learning cycle learning model is contextual learning so that students can relate concepts to everyday life. Classroom action research (PTK) used in this research implemented two cycles. Class X IIS at SMAN 2 Malinau, which was the subject of the research, consisted of 29 students. The instrument used in this research consisted of five test questions with cognitive indicators. The test is given at the end of each research cycle. Research data analysis is based on test results as a measure of student learning outcomes. The test results are compared with the average learning outcomes obtained from the final results of each cycle. The research results showed that the average student score increased from cycle I by 56%, increasing in cycle II to 86%, the grade X IIS SMAN 2 Malinau score. ABSTRAKSiswa kelas X IIS SMAN 2 Malinau memiliki permasalahan yaitu hasil belajar yang rendah. Banyak siswa yang nilainya belum mencapai KKM sebesar 75. Solusi untuk meningkatkan hasil beljar dapat digunakan model pembelajaran learning cycle 5E. Model pembelajaran learning cycle 5E merupakan pembelajaran yang kontekstual sehingga siswa dapat mengkaitkan konsep dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian tindakan kelas (PTK) yang digunakan pada penelitian ini, dengan menerapkan dua siklus. Kelas X IIS di SMAN 2 Malinau yang menjadi subyek penelitian, terdiri dari 29 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari lima soal tes dengan indikator kognitif. Tes tersebut diberikan pada akhir setiap siklus penelitian. Analisis data penelitian didasarkan pada hasil tes sebagai pengukur hasil belajar siswa. Hasil tes dibandingkan dengan rata- rata hasil belajar yang diperoleh dari hasil akhir setiap siklus. Hasil penelitian nilai rata-rata siswa meningkat dari siklus I sebesar 56% meningkat pada siklus II menjadi 86% nilai kelas X IIS SMAN 2 Malinau.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue